讓初中地理學(xué)得更“簡易”

于恭

摘 要：地理是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處理環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。地理涉及的范圍很廣，不僅包括人類的生活環(huán)境，還涉及地球以外的圈層。最早記載于公元前4世紀(jì)的《易經(jīng)》，曾有“仰以觀于天文，俯以察于地理”的文句。地理與人們的生活息息相關(guān)，密不可分，老師和學(xué)生應(yīng)該重視地理這門課，不能忽視地理的意義。初中地理教學(xué)是發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)水平和思維邏輯，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，爭取將學(xué)生發(fā)展為綜合型素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：初中地理；教學(xué)模式；簡易

由于初中地理在總科目中所占的比率比較小，不屬于考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)學(xué)科，很多老師學(xué)生不重視地理，只是粗略地了解地理知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)地理。初中地理教學(xué)是針對(duì)所有學(xué)生的發(fā)展，巧妙設(shè)計(jì)高效率的教學(xué)方案，利用直觀的地圖和圖像，結(jié)合文字的表達(dá)特征，借助多種多樣的手段，結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)地理實(shí)際問題進(jìn)行探討，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授學(xué)生地理知識(shí)，讓學(xué)生了解解決地理問題的方法，提高學(xué)生的邏輯思維。因此，應(yīng)該重視地理并積極探索有效的地理教學(xué)方法，提高地理教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理不再成為問題，讓初中地理學(xué)得更“簡易”。

一、營造課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)模式

良好的課堂氣氛，可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好地理知識(shí)的開端。初中地理知識(shí)復(fù)雜多變，相對(duì)于學(xué)生來說可能比較難，在學(xué)習(xí)地理過程中學(xué)生很容易出現(xiàn)消極狀態(tài)，如果再加上沉悶的課堂學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大下降。老師在課堂上講解知識(shí)時(shí)，不要只是一個(gè)勁地灌輸知識(shí)，要多活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有愉快的心理，這樣學(xué)生學(xué)起知識(shí)來才有勁頭。而且老師應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，不要用老一套的模板進(jìn)行教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方案、優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生有新的體驗(yàn)，比如運(yùn)用多媒體教學(xué)，改變傳統(tǒng)黑板模式，讓學(xué)生通過直觀的視頻來學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是靠老師在黑板上畫的簡圖來學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)《人類與海洋》時(shí)，老師可以講一些有關(guān)人類探索海洋的例子作為引言，如鄭和下西洋，講解一段關(guān)于人類和海洋的歷史，人類與海洋發(fā)生了什么事情，或者給學(xué)生講解一些小知識(shí)，“人類最原始的生命誕生于海洋”“海洋里有很多資源對(duì)人類有利”，再或者放個(gè)關(guān)于“蛟龍?zhí)枴睗撊肽虾?000米級(jí)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，當(dāng)探討到共同保護(hù)海洋時(shí)，老師盡量不要純念書本內(nèi)容，可以找一些海洋被污染的視頻，讓學(xué)生直觀地了解，客觀感受真實(shí)情況，讓學(xué)生耳目一新。

二、合理、有效地利用地理圖表

學(xué)習(xí)地理不能只靠文字來理解知識(shí)，它比較特殊，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要看大量的圖表，如地圖、照片、柱形圖、表格等等，而且教材中會(huì)出現(xiàn)很多關(guān)于圖表的輔助教學(xué)元素，就如化學(xué)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)工具和化學(xué)實(shí)驗(yàn)品。在地理中最常見的工具是地圖，不要小看地圖的作用，地圖可以傳遞很多信息，學(xué)生可以獲取很多知識(shí)，從而利用地圖輕松地解決問題。當(dāng)然地圖有很多類型，常見的有課本附圖、教學(xué)掛圖、地圖冊，老師要善于運(yùn)用這些地圖和工具培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀圖、繪圖的能力，其中讀圖最為重要，讀圖就相當(dāng)于理解文字題目，如果不會(huì)讀圖，那就無法解決問題了。因此，老師要合理、有效地利用地理圖表，有目的地教學(xué)生讀圖，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、鼓勵(lì)學(xué)生之間共同合作，探索問題

近幾年，很多老師提倡合作學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變單一的課堂氣氛，讓學(xué)習(xí)變得更為開放，有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，我也很認(rèn)同，的確，學(xué)生之間開展合作式學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生未來發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，而且學(xué)生之間的討論、交流、探索，可以提高學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)《中國的自然環(huán)境》時(shí)，老師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由組隊(duì)，讓小組之間進(jìn)行探討交流，共同合作完成任務(wù)，最后讓小組上臺(tái)講解中國的自然環(huán)境。為什么要實(shí)行小組合作模式呢？因?yàn)楸局耙虿氖┙獭痹瓌t，中國的自然環(huán)境非常復(fù)雜，學(xué)生單獨(dú)一個(gè)人很難完成任務(wù)，但如果成立小組，讓小組完成任務(wù)就不困難了，小組之間可以合理分配工作，搜索資料，將資料進(jìn)行對(duì)照，最后總結(jié)出中國的自然環(huán)境。

四、聯(lián)系生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

實(shí)踐可以開放學(xué)生的思維，使學(xué)生不再禁錮于書本內(nèi)容，給學(xué)生打開新的大門，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的事物。地理的抽象性比較強(qiáng)，看不見，摸不著，但是它卻與人類生活緊密聯(lián)系，人們走路與地理知識(shí)有關(guān)，人們耕種田地與地理知識(shí)有關(guān)，人們建房子與地理知識(shí)有關(guān)，總之人們生活中跟地理知識(shí)有關(guān)的東西數(shù)不勝數(shù)。

地理也可以說是一門實(shí)踐性學(xué)科，需要學(xué)生通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，而不是利用理論知識(shí)來了解世界，了解地球，只有走出課堂，走向生活，才能感知世界，發(fā)現(xiàn)線索，探究地球。老師要注重實(shí)踐學(xué)習(xí)，適當(dāng)分配課堂時(shí)間讓學(xué)生走出課堂，給學(xué)生一些實(shí)踐課，讓學(xué)生探知地理的奧妙，開啟他們的奇妙世界。

本文闡述了有效學(xué)習(xí)地理的方法步驟，首先，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；其次，注重地圖化學(xué)習(xí)，教學(xué)生靈活運(yùn)用地理圖表；再者，在課堂上老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，開展合作式學(xué)習(xí)；最后，注重生活實(shí)踐，老師教學(xué)地理就不用太苦惱，這樣學(xué)生就可以更“簡易”地學(xué)習(xí)地理，輕松掌握地理知識(shí)、解決地理問題，達(dá)到“上知天文，下知地理”的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝海英.初中地理有效教學(xué)探析[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（10）.

[2]許金款.提高初中地理教學(xué)有效性的方法探究[J].學(xué)周刊（教學(xué)實(shí)踐），2017（2）.

編輯 郭小琴