淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)

孫良海

【摘要】高中教育不同于義務(wù)教育和大學(xué)教育，它起著承前啟后的作用，是義務(wù)教育的延伸，是大學(xué)教育選拔優(yōu)秀人才的基地。這就決定了高中教育特有的特點(diǎn)，教學(xué)中要積極響應(yīng)教育改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生能力并充分將當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)融入到教學(xué)中來(lái)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué) 教師 學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0178-01

高中階段的教學(xué)有著其特有特點(diǎn)，即有基礎(chǔ)知識(shí)的延續(xù)又有能力提升的要求，尤其高中數(shù)學(xué)學(xué)科由于其自身的特點(diǎn)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要采用多種形式的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)現(xiàn)今學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程的要求

新課程改革要求要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的探究能力。作為教師：1.應(yīng)該首先在觀念上積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中多凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體的地位。在教學(xué)中積極做好因材施教，讓每一個(gè)層面的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中都有不同程度上的發(fā)展。2.教學(xué)中注意做好初、高中知識(shí)的銜接。高中數(shù)學(xué)在銜接初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，能力要求更上了一個(gè)層次，深度明顯加強(qiáng)，面對(duì)這些差異。我們教師，一定要積極地在初高中知識(shí)的銜接上處理好，便于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)前，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和接受能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)能力，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。3.充分利用各方面的教學(xué)資源，積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出一些豐富多彩的教學(xué)課件，并利用好這些教學(xué)課件，幫助學(xué)生更好的理解高中數(shù)學(xué)知識(shí)，減少了黑板上板書(shū)過(guò)多的問(wèn)題，使本來(lái)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯守S富的視頻等內(nèi)容，使學(xué)生在感官上加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)又在無(wú)形中增加了教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣

高中生由于其自身身體發(fā)展特點(diǎn)，各種能力要素都處于發(fā)展時(shí)期，這就要求我們教師要圍繞學(xué)生智力發(fā)展目標(biāo)，組織教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。1.注重學(xué)生的發(fā)散能力培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)十分豐富，高中生對(duì)一些基本的解題方法與解題思路也有了一定的掌握，在這樣的前提下，教師可以有針對(duì)性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的一題多解能力.通過(guò)不斷的訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力與知識(shí)應(yīng)用能力都會(huì)得到很大的提升。2.注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中教師可以選擇一些有代表性的問(wèn)題來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，要鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)常規(guī)思路展開(kāi)對(duì)于問(wèn)題的探究，發(fā)散自己的思維。例如：等差數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式是an=1-2n，其前n項(xiàng)和為Sn，則數(shù)列{Sn/n}的前十一項(xiàng)和為多少.不少學(xué)生在看到這個(gè)題目不知道如何解答，如果我們按步驟求出數(shù)列{Sn/n}的公式就會(huì)比較復(fù)雜，容易出錯(cuò)，這也體現(xiàn)了常規(guī)思維的局限性。這個(gè)時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生的思維適當(dāng)發(fā)散，因?yàn)镾n=n（a1+an）/2，因此，Sn/n=（a1+an）/2，而an的公式已知，解題就變得很簡(jiǎn)單了。思維的轉(zhuǎn)變不僅很好地化解了問(wèn)題解答中的障礙，這也讓問(wèn)題立刻變得簡(jiǎn)單直觀。3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)因，它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性的來(lái)源。例如教學(xué)中利用PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)、情景、提問(wèn)等方式進(jìn)行教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。不僅能夠讓學(xué)生跳出沉悶枯燥的數(shù)學(xué)課堂，還能加強(qiáng)學(xué)生自主認(rèn)知和思考的能力，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)課堂教學(xué)高效、活躍地進(jìn)行。4.注重學(xué)生自學(xué)的能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課本上基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單易懂，這就要求更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鞏固要學(xué)生自己的主動(dòng)探索。這其中課后練習(xí)和試卷檢測(cè)是鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生能力的重要方法。通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生能力和知識(shí)掌握情況，精心設(shè)計(jì)課后習(xí)題、試卷讓學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索知識(shí)。因此，教師在布置習(xí)題時(shí)，應(yīng)注重基礎(chǔ)性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠深化知識(shí)點(diǎn)的記憶，激發(fā)并提高自主學(xué)習(xí)能力。

總之，教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，授人以魚(yú)不如授人以漁，在高中數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，我們教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念不斷適應(yīng)新課改的要求、加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)生才能真正領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想，具備獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，從而形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。

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