高中物理教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

吳崗林

【摘要】現(xiàn)階段我國在開展教學(xué)的過程中，落后的教育觀念及教育方法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力提高造成很大的阻礙。所以，物理教師在開展教學(xué)的過程中，必須要將學(xué)生的思維主體性充分凸顯出來，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)深化改革，開展研究性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

【關(guān)鍵詞】高中物理 物理實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0114-01

物理對(duì)學(xué)生來說是非常重要的一門學(xué)科，這一學(xué)科可以讓學(xué)生讓在生活中遇到的問題通過實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行了解、去探索。這就為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展，奠定非常扎實(shí)的基礎(chǔ)。物理這一學(xué)科還極大地豐富了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，有力地促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。那么，在學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科時(shí)，我認(rèn)為最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所謂的創(chuàng)新能力，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)的過程中，不拘泥于書本，思想不局限于教材，把已學(xué)到的知識(shí)當(dāng)做基礎(chǔ)，并結(jié)合實(shí)踐，獨(dú)立思考，大膽發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索，積極提出自己的新問題、新方法、新觀點(diǎn)、新思想等等。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以豐富學(xué)生的知識(shí)，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的思路更開闊。

一、要打好物理基礎(chǔ)

我們?cè)谧鋈魏问虑?，在學(xué)習(xí)任何知識(shí)的時(shí)候，要想要做好、學(xué)好，想要?jiǎng)?chuàng)新，想要有所成就，先要打好基礎(chǔ)基礎(chǔ)是非常重要的，就像想跑先要先學(xué)會(huì)站立、想歌唱先要學(xué)會(huì)音符、想建高樓先要打好地基一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一學(xué)科當(dāng)然也不例外，要想學(xué)通、學(xué)透，要想創(chuàng)新，先要把基礎(chǔ)知識(shí)都掌握好。

（一）理解物理概念及公式

我們都知道，物理這一學(xué)科，有很多的物理概念和物理公式，要是學(xué)生無法把物理概念和物理公式記住，就無法再繼續(xù)學(xué)習(xí)物理這一學(xué)科了。所以，學(xué)生要掌握好、理解好所有的物理概念和物理公式，學(xué)習(xí)物理重在理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，教師要重視對(duì)物理現(xiàn)象的觀察和分析，這樣才能讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握物理公式和物理概念。

（二）了解物理過程

高中物理教師要確保學(xué)生學(xué)會(huì)所有的物理過程，如果學(xué)生連物理過程都弄不清楚，做題就會(huì)變得非常困難，更別說把物理學(xué)通學(xué)透，就更別說創(chuàng)新了。所以說，高中物理教師要監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生掌握所有的物理過程。

（三）學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

上課的時(shí)候?qū)W生一定要認(rèn)真聽講，不要認(rèn)為這一部分非常簡(jiǎn)單，自己自學(xué)就能明白就走神或者是思想開小差，要知道有些時(shí)候，錯(cuò)過了一小部分，后面的就有可能跟不上教師的進(jìn)度，或者認(rèn)為很簡(jiǎn)單，自己自學(xué)就會(huì)，說不定做起來就會(huì)非常難，甚至自學(xué)的跟教師講的完全對(duì)不上。所以，學(xué)生上課一定要認(rèn)真聽講學(xué)生不要自以為是，要認(rèn)真向教師學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題，不要覺得很沒面子就不去問教師，每一位教師都非常歡迎學(xué)生來提問，而且，不管提的問題有多幼稚，教師都不會(huì)嘲笑，反而會(huì)更認(rèn)真的講解。所以，學(xué)生要想打好物理基礎(chǔ)，就要把物理這一學(xué)科的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一部分都學(xué)懂、學(xué)透。學(xué)生還要堅(jiān)持做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生在上課前就大致的了解這一節(jié)課要講的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生在上課聽課時(shí)有重點(diǎn)，幫助學(xué)生輕松跟上教師的講課進(jìn)度。

（四）養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣

學(xué)生一定要記筆記，養(yǎng)成記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說得好，好記性不如爛筆頭，學(xué)生在聽課時(shí)，一定要將教師講的解題思路、知識(shí)結(jié)構(gòu)、解題方法以及自己沒有聽明白的等等都記下來，以便課下復(fù)習(xí)和鞏固，教師也要監(jiān)督學(xué)生記筆記，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中物理教師要多和學(xué)生交流，要了解和關(guān)心每一位學(xué)生，這樣就可以了解學(xué)生有哪些學(xué)習(xí)上的困難和學(xué)習(xí)上需要的建議，及時(shí)做出調(diào)整和解決，這樣也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

所謂自主學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生可以不用教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和督促，自己就主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上也不依賴教師和家長(zhǎng)，學(xué)生自己就能安排自己的學(xué)習(xí)，而且有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有自己的想法和規(guī)劃學(xué)生只有學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，才會(huì)積極地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)創(chuàng)造出新想法、新觀點(diǎn)、新思想，所以，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是非常重要的。高中物理教師要讓學(xué)生獨(dú)立做題有很多學(xué)生，教師在，題做得非常好，教師一走，就一道題都做不出來了，這就是對(duì)教師的依賴性高中物理教師在教學(xué)的過程中，要布置一定數(shù)量的題，讓學(xué)生獨(dú)立去完成，雖然對(duì)學(xué)生來說剛開始會(huì)有一些難度，做題的速度會(huì)有些慢，但是，這是鍛煉獨(dú)立思考的好辦法，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。教師在教學(xué)的過程中，要給學(xué)生充分自由，不要擅自安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生自己安排，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)生遇到難題時(shí)，也要讓學(xué)生自己先思考，等到學(xué)生實(shí)在解不出，再去幫忙也不遲。

三、要注重傳授學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中是起著非常重要的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果找不到對(duì)的、適合自己的學(xué)習(xí)方法的話，就算再用功，花再多的時(shí)間，都不會(huì)有太好的效果，如果找到了好的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，則會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)大大提高學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)方法可謂是“磨刀不誤砍柴工”。在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，最重要的不是學(xué)到多少知識(shí)，而是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)許多物理知識(shí)和物理規(guī)律，才能在學(xué)生遇到新的問題時(shí)可以獨(dú)立思考，輕松解決問題，才能創(chuàng)新。所以說，高中物理教師要在教學(xué)的過程中，不要只專注于學(xué)生背了幾個(gè)公式，記了幾條概念，要把注意力放在學(xué)生學(xué)了幾種解題方法。本文認(rèn)為，要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，首先，高中物理教師講題的方法不能太單一，學(xué)習(xí)物理的方法有很多種，例如，實(shí)驗(yàn)法、觀察法、推理法等等，教師要把所有學(xué)習(xí)物理的方法都盡可能地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生才能更廣泛的學(xué)習(xí)，才能從多方面了解高中物理，才能從多方面思考，才能有助于學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，才能有助于創(chuàng)新。

四、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展來說具有非常重大的作用，是培養(yǎng)人才的主要基地。所以，教師必須要充分挖掘青少年的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才作為使命。教師只有樹立正確的創(chuàng)新意識(shí)，打造創(chuàng)新氛圍，不斷強(qiáng)化自身的創(chuàng)新才能，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔逸塵.高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].湖南師范大學(xué)，2006.

[2]喬金芳.高中物理教學(xué)中培養(yǎng)類比思維的策略研究[J].學(xué)周刊.2016（28）.