多變輔導(dǎo)員

杜杰

摘 要：輔導(dǎo)員也是學(xué)生的榜樣，理應(yīng)品格高尚、行為示范、以人格的魅力贏得學(xué)生的愛(ài)戴。我們要以學(xué)生為主體尊重少年兒童的教育規(guī)律，適應(yīng)少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)成為少年兒童的導(dǎo)航者、組織者、攙扶者、保護(hù)者。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)航者 組織者 攙扶者 保護(hù)者

少年兒童是祖國(guó)的花朵，我們作為園丁的老師就應(yīng)該為他們培好土、施好肥、修剪枝葉，讓他們茁壯的成長(zhǎng)，因此我們輔導(dǎo)員就應(yīng)以多重的角色出現(xiàn)，為他們鋪路搭橋護(hù)送他們走向成功的顛峰。輔導(dǎo)員的工作就是一種責(zé)任，處處要為學(xué)生著想，以精神的甘露撫育他們健康成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員也是學(xué)生的榜樣，理應(yīng)品格高尚、行為示范、以人格的魅力贏得學(xué)生的愛(ài)戴。我們要以學(xué)生為主體尊重少年兒童的教育規(guī)律，適應(yīng)少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)成為少年兒童的導(dǎo)航者、組織者、攙扶者、保護(hù)者。[1]

一、做少年兒童成長(zhǎng)旅程中的導(dǎo)航者

良好的師德師表就是一本道德教育的教科書(shū)，教師的人格是學(xué)生具體形象的德育讀本。處于這一時(shí)期的孩子們，他們年齡小善于模仿，模仿能力又極強(qiáng)，且他們的頭腦就好比一張白紙畫(huà)什么就是什么，輔導(dǎo)員就應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育，特別是輔導(dǎo)員與他們接觸的機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間較長(zhǎng)，輔導(dǎo)員的一舉一動(dòng)就是孩子們模仿的對(duì)象，對(duì)學(xué)生品德形成的影響很大，所以輔導(dǎo)員理應(yīng)率先做到“學(xué)高為師，身正為范。”成為學(xué)生的偶像，以自己崇高的思想境界、正確的教育理念、敬業(yè)愛(ài)生的職業(yè)精神和良好的道德品質(zhì)成為學(xué)生成長(zhǎng)旅程中成功的導(dǎo)航者。[2]

二、做少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者

少年兒童的高尚理想品質(zhì)和良好的道德情操是靠生活中的所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的，身為教育他們的輔導(dǎo)員就應(yīng)為他們創(chuàng)造條件，如：用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例精心的設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，在活動(dòng)中掌握積累辨析善與惡、美與丑的方法和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的行為習(xí)慣是保障我們走上正確人生路的法寶。還有為少年兒童創(chuàng)造體驗(yàn)的條件，搭建體驗(yàn)的舞臺(tái)。通過(guò)組織指導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與集體活動(dòng)，使學(xué)生懂得集體是大家的集體，是大家情感和心靈融合的集體，每個(gè)人都是集體里的一份子所以我們要團(tuán)結(jié)一致同心同德、群策群力把我們的集體建設(shè)成為共同的精神家園，在這個(gè)家園中讓孩子們親自去體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，使孩子們?cè)谶@個(gè)溫暖的集體中健康成長(zhǎng)。[3]

三、做少年兒童成長(zhǎng)道路上的攙扶者

根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)過(guò)程也不是平坦的，懷著對(duì)成長(zhǎng)充滿熱情的少年兒童在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到困難，這時(shí)輔導(dǎo)員一定要把精神關(guān)懷和鼓勵(lì)送給每一個(gè)學(xué)生，以心靈感應(yīng)心靈，鼓勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我，讓他們樹(shù)立克服困難和信心的勇氣，將每一天都看作是新的起點(diǎn)，幫助他們探尋一條適合發(fā)展和成功的路。指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生走向成功，少年兒童就如同一個(gè)剛剛學(xué)走路的孩子，教師就應(yīng)該像母親一樣呵護(hù)他們，愛(ài)護(hù)他們，攙扶他們走好每一步，也要有讓他們自己去經(jīng)歷去磨練的機(jī)會(huì)，龍生九子每個(gè)人的脾氣又各不相同，學(xué)生也是一樣，他們由于生活環(huán)境的不同成了他們不同的興趣愛(ài)好，他們的生命中都蘊(yùn)涵著極大的主動(dòng)性，每個(gè)學(xué)生都有在別人面前展示表現(xiàn)自己的欲望，我們就應(yīng)該讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，輔導(dǎo)員不要拒絕教育對(duì)象的多樣性，那樣會(huì)扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用。事實(shí)上一個(gè)人有個(gè)性才能體現(xiàn)創(chuàng)造性，才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，張揚(yáng)個(gè)性就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，悅納自己，給學(xué)生創(chuàng)造選擇和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己閃光的一面，就看老師是不是善于發(fā)現(xiàn)，抓住他們的閃光點(diǎn)讓他們?nèi)フ故?，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，擁有成功的自信。

四、做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營(yíng)造者

少年兒童要健康發(fā)展特別需要一個(gè)良好的環(huán)境，輔導(dǎo)員這是就應(yīng)調(diào)動(dòng)整合社會(huì)各方面的資源和力量，為孩子們創(chuàng)造條件，例如：每學(xué)期我們都要舉行雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，這時(shí)就讓學(xué)生走上社會(huì)去參加一些有益的公益活動(dòng)：幫助孤老戶(hù)、清理街道牛皮癬等活動(dòng)，這樣既助人為樂(lè)了也教育他們使他們對(duì)社會(huì)上的一些惡習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)，這樣他們也朝著合格的小公民方向發(fā)展了，校園內(nèi)也要搞一些豐富多采的活動(dòng)和一系列有益的活動(dòng)，只有通過(guò)廣泛的班集體活動(dòng)，才能讓那些優(yōu)秀的品質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)、特殊能力得到更好的顯示出來(lái)，更能使同學(xué)之間互相熟悉，相互認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們交往。激發(fā)了他們生活的熱情和人生夢(mèng)想。[4]

結(jié)語(yǔ)

總之，輔導(dǎo)員的工作是影響少年兒童一生的工作，他要以不變應(yīng)萬(wàn)變，讓我們的教育在孩子們的心中留下深刻的痕跡，進(jìn)而形成這個(gè)組織成員心照不宣的精神默契，讓我們祖國(guó)未來(lái)的花朵開(kāi)得更鮮艷。

參考文獻(xiàn)

[1]少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要.團(tuán)中央輔導(dǎo)員雜志社

[2]少先隊(duì)工作方法論.中國(guó)少年兒童出版社 1999年3月

[3]孫峰.學(xué)校德育創(chuàng)新的新世界 陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào)（西安），2006 年6月第23卷第2期.

[4]李國(guó)漢，張惠娟，劉明瑞.德育工作思路與方法創(chuàng)新的思考.天津教育，1999 年第6期.