高中體育教學(xué)如何促進(jìn)素質(zhì)教育

剌海林

摘要：在高中體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的方法，其優(yōu)秀作用是顯而易見的，并且也符合學(xué)生心理和身體發(fā)展的需要，更是為提高學(xué)生身體機能、加強必要素質(zhì)教育作出了巨大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；素質(zhì)教育

高中體育教學(xué)是高中階段學(xué)校教育的重要組成部分，主要任務(wù)是對學(xué)生的基本體育技能和方法進(jìn)行訓(xùn)練，優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、吃苦精神等。在新課程改革下，高中體育教學(xué)面臨著新的發(fā)展形勢，如何在教學(xué)過程中滲透素質(zhì)教育，成為高中體育教學(xué)改革需要研究的重要內(nèi)容。

一、素質(zhì)教育對高中體育教學(xué)的要求

（一）確立主體地位。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，學(xué)生往往處于被動地位，學(xué)習(xí)積極性和主動性受到制約，最終必然導(dǎo)致無法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。素質(zhì)教育強調(diào)以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生樹立終身體育觀念，具體內(nèi)容如下：1.對學(xué)生進(jìn)行體育活動心理特征研究，對教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式進(jìn)行體育運動，提高學(xué)生自學(xué)、自練、自強能力。2.在體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到參與體育活動的喜悅感與滿足感。3.給予學(xué)生自由選擇項目的權(quán)利，為體育教學(xué)注入新的活力，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的意見和觀點。4.建立創(chuàng)造性教學(xué)機制，重視分組練習(xí)，營造良好的體育活動氛圍，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，從整體上提高學(xué)生的體育成績。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育的基本要求是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此，在高中體育教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生知識和能力共同發(fā)展，保持學(xué)生有充裕時間進(jìn)行體育練習(xí)，同時要求教師對學(xué)生嚴(yán)格要求與耐心教導(dǎo)，促進(jìn)教和學(xué)的統(tǒng)一結(jié)合。

二、高中體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的方法

（一）樹立正確的教學(xué)觀念和滲透思想

要想在高中體育教學(xué)中有效滲透素質(zhì)教育，就必須對傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念進(jìn)行革新。過去高中體育教學(xué)的目的主要是教授給學(xué)生的體育運動技能和方法。而在滲透素質(zhì)教育的要求下，高中體育教學(xué)的重點除了要教會學(xué)生基本體育技能技法以外，還要對學(xué)生的獨立思考能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，在教學(xué)過程中，體育教師要注重技能教學(xué)中素質(zhì)教育要素的滲透，要對學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的動機進(jìn)行分析，并且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)過程中還要對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在體育教學(xué)中得到身心的統(tǒng)一訓(xùn)練和發(fā)展。

（二）注重體育教學(xué)內(nèi)容的選擇和限制

體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，選擇得好可能讓學(xué)生受益終生，選擇得不好也可能事倍功半，所以，在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上教師必須小心慎重。關(guān)于高中體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，首先，應(yīng)該遵循教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從多元化、全面化的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，力求將學(xué)生培養(yǎng)成全面型人才。其次，根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，選擇適合高中生的體育教學(xué)內(nèi)容，充分考慮高中生的體育需要。最后，教師應(yīng)該將素質(zhì)教育內(nèi)容遷移至體育教學(xué)內(nèi)容之中，將兩者進(jìn)行完好的切合，保證素質(zhì)教育可以和體育教育相輔相成。

（三）充分實施個性化教育

素質(zhì)教育同個性化教育是同根共源的，素質(zhì)教育也是合理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢、特長，挖掘獨立性與創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。針對高中生的體育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)包括體育課堂與體育課外兩個環(huán)節(jié)。體育課外活動所強調(diào)的已經(jīng)不再是體育知識與體育技能的傳授，而是要求學(xué)生按照自身目標(biāo)計劃，進(jìn)行對應(yīng)的體育項目練習(xí)。教師在學(xué)生練習(xí)時要給予必要的輔導(dǎo)、示范、總結(jié)。課外體育活動在組織要求上應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自愿為前提，并根據(jù)學(xué)校條件，適時打破固有的班級分組標(biāo)準(zhǔn)，實施開放式分組方法，讓同年級學(xué)生自愿加入各個體育活動項目中。每個體育活動項目由在這方面能力突出且組織水平優(yōu)異的學(xué)生負(fù)責(zé)，這可以給學(xué)生提供更多的練習(xí)自己的機會。還可以邀請有體育方面特長的文化教師擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，幫助高中生解決體育活動困難。這些方法對于提高學(xué)生體育活動的積極性與能力水平很有必要，學(xué)生通過個性化素質(zhì)的發(fā)揮，可以樹立良好的生活態(tài)度與體育態(tài)度，獲得滿足感，促進(jìn)個人素質(zhì)的綜合提升。

（四）加強高中課外體育活動教學(xué)

素質(zhì)教育具備一個十分顯著的個性化特點，就是全面引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展自身興趣愛好的過程。所以，對于高中體育教學(xué)來說，課外活動顯得十分重要。高中課外體育教學(xué)的重點在于指導(dǎo)學(xué)習(xí)者依據(jù)教師的教學(xué)計劃以及自身興趣愛好等開展豐富多彩的體育活動練習(xí)，必要時還應(yīng)當(dāng)由教師加以示范與總結(jié)。在體育課外活動中，要實施自由組合式教學(xué)方式，也就是要依據(jù)本校實際體育課外活動條件、高中生們的需求以及興趣等進(jìn)行分組，這樣一來就能夠打破固有的按照教學(xué)班級進(jìn)行分組的形式，讓高中生能夠在各自感興趣的體育活動小組中進(jìn)行自由自在的練習(xí)，從而形成一種輕松、和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍。體育老師要讓高中生充分理解參與課外體育活動的迫切性，形成良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，得到人際關(guān)系交流需求上的滿足，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)者身體素質(zhì)的新提升。

（五）公正、認(rèn)真、合理的體育評價

素質(zhì)教育的實施，不是放棄了傳統(tǒng)的考試模式，而是對考試內(nèi)容進(jìn)行一個合理的改變，不單從學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是更加注重了知識的全面性。高中的體育課堂，不像小學(xué)課堂一樣“練練玩玩”，而是真正地要教授給學(xué)生實在的知識與技能，而要檢測這種實在的技能是否被學(xué)生接受和掌握，就需要一套全新的考查系統(tǒng)，從全方面進(jìn)行一個分析考評，得出一個公平、認(rèn)真、合理的體育評價，通過評價真實反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，應(yīng)該盡可能多地利用這個體育評價來實現(xiàn)體育教學(xué)的良性循環(huán)，達(dá)到素質(zhì)教育滲透于體育教育的教學(xué)目標(biāo)。

高中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對素質(zhì)教育有著重要的作用。體育教師要正確認(rèn)識高中體育教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用，通過各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對勞動的正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì)，理論結(jié)合實際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)水平。

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