淺析高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在

鐘莉紅

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，高中語(yǔ)文越來(lái)越起到了培養(yǎng)高中生綜合素質(zhì)的重要作用，高中語(yǔ)文通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文內(nèi)容和文化積淀，增強(qiáng)了對(duì)于高中生人文精神的塑造和培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)高中生的精神內(nèi)涵以及文化素養(yǎng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為社會(huì)的棟梁之才。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；綜合素質(zhì)；人文精神；文化積淀

語(yǔ)文作為高中生所學(xué)的所有學(xué)科中最具有人文色彩和文化內(nèi)涵的學(xué)科，會(huì)讓高中生充分的沉淀自己的文化內(nèi)涵。與此同時(shí)，高中語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩以及教學(xué)方式的不斷革新，還能增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，例如高中生的自我表達(dá)能力以及語(yǔ)言文字的表達(dá)能力?；诖?，高中語(yǔ)文的重要性不言而喻，因此本文將淺析想要學(xué)好高中語(yǔ)文的關(guān)鍵之處在哪里，希望能夠幫助高中生在繁忙的學(xué)業(yè)中事半功倍。

一、高中語(yǔ)文的重要作用

高中語(yǔ)文最明顯的作用就在于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的積淀，進(jìn)而提高自身的人文素養(yǎng)。其實(shí)高中語(yǔ)文的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，學(xué)好了高中語(yǔ)文就能夠更好的在考試中理解題目的意思，而這也是在為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并且有效的將人文思想融會(huì)貫通于高中的所有學(xué)科中，讓高中生能夠在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期完善自身的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。教師在教學(xué)時(shí)可以利用學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容來(lái)鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力，放松高中生的心情，讓他們?cè)趧诶鄯泵Φ膶W(xué)習(xí)生活中得到身心的解脫，還可以提高高中生的思想境界、人文素養(yǎng)，通過(guò)中華上下五千年的文化來(lái)引導(dǎo)高中生走向正確的人生道路。高中語(yǔ)文的另外一大特點(diǎn)作用便是能夠改變高中生固化的思想，教師要在完成要求的語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)的基本之上對(duì)高中生進(jìn)行思想教育，充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氛圍，調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動(dòng)去思考，去解決問(wèn)題。

與此同時(shí)，素質(zhì)教育也要被嵌入教師的教學(xué)之中，讓高中生充分感悟到語(yǔ)文教材中的人物形象，讓他們學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的人物身上的精神品質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展還能夠增強(qiáng)高中生的各方面能力，讓他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會(huì)后能夠成為綜合性的人才，能將課本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正地完美的運(yùn)用到實(shí)踐中去，所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，所以高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是高中生學(xué)習(xí)和以后的工作路途上的明燈，能夠提早的鍛煉高中生各方面的能力。例如讓他們學(xué)會(huì)如何更好的處理問(wèn)題，拓展自己的思維，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我展現(xiàn)能力。讓高中生學(xué)習(xí)到教材中也沒(méi)有的那些關(guān)于做人的大道理。顯而易見(jiàn)，語(yǔ)文在高中生的所有學(xué)科中起著不可忽視的作用，其重要性也不言而喻，需要引起教師和高中生的重視。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵之處

高中語(yǔ)文的教學(xué)存在著很多細(xì)節(jié)性的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該將語(yǔ)文與高中生的生活聯(lián)系起來(lái)。高中語(yǔ)文最忌諱的就是教師一味的重視教材中的基礎(chǔ)性知識(shí)，而忽略了語(yǔ)文教學(xué)中與生活相通的那一部分。其實(shí)教師若是能夠很好的將語(yǔ)文教學(xué)融入生活之中就能夠讓高中生更好的意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶給自身的好處在哪里，讓他們知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠幫助他們提高他們的生活質(zhì)量。而想要高中生能夠足夠重視語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，就需要教師找到一些好的教學(xué)方法。例如通過(guò)組織一些課外的活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的能力，讓高中生通過(guò)課堂上所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)處理生活中的瑣事，進(jìn)而可以提高高中生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。與此同時(shí)，教師還要對(duì)高中生起到一個(gè)正確的引導(dǎo)，讓高中生能夠真正內(nèi)化所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，提升自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。

其次，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中生自己的特點(diǎn)來(lái)因材施教。高中生身上有一股韌性，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)制定自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式。教師要從實(shí)際出發(fā)，從高中生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)。雖然語(yǔ)文教材中的知識(shí)都是每個(gè)高中生要去接受，去學(xué)習(xí)的，但教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課外知識(shí)的拓展。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的多元化和實(shí)踐性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，注重與高中生的溝通和交流，隨時(shí)都要保持良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師還可以利用形式各樣的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能和自我展示的勇氣，讓高中生的思維能力得到不斷的鍛煉，并且在這個(gè)過(guò)程中提高他們的交際能力。語(yǔ)文教師還可以將每個(gè)學(xué)生身上不同的特質(zhì)進(jìn)行充分培養(yǎng)，讓他們學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。將自己優(yōu)勢(shì)的地方不斷地磨煉，變得更好、更優(yōu)秀，而劣勢(shì)的地方能夠不斷彌補(bǔ)，最終達(dá)到一個(gè)平衡狀態(tài)，讓高中生變得越來(lái)越優(yōu)秀。

最后，則是教師應(yīng)該充分利用如今飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，合理的采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)很枯燥的階段，教師若是能夠在語(yǔ)文課堂上適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w輔助教學(xué)，就能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓高中生積極參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。多媒體教學(xué)能夠從多個(gè)感官的方面讓高中生們感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，這些設(shè)備集中了聲音、圖畫(huà)以及文字等各式各樣的新鮮的動(dòng)態(tài)形象，將抽象的語(yǔ)文知識(shí)充分的形象化，讓有些枯燥乏味的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)活潑，富有色彩。與此同時(shí)，多媒體設(shè)備還將語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的魅力大大的展現(xiàn)在高中生眼前，讓他們直觀(guān)的感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力所在，進(jìn)而能夠真正的被語(yǔ)文的魅力所折服，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。而教師也能夠因此大大提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度并不大，教師想要提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性就需要充分發(fā)揮自身對(duì)于高中生的引導(dǎo)作用，首先要加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的相關(guān)聯(lián)性，讓高中生從實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文；其次便是教師要學(xué)會(huì)因材施教，給不同的學(xué)生給予不同的幫助和指導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率；最后則是教師要合理的采用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，讓高中生感到眼前一亮，進(jìn)而能使他們對(duì)語(yǔ)文能產(chǎn)生更大的興趣。當(dāng)然，高中語(yǔ)文的重要性也不需要過(guò)多贅言，語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，貫穿于學(xué)生的整個(gè)生命過(guò)程，隨時(shí)隨地都需要用到語(yǔ)文。因此，學(xué)好高中語(yǔ)文就如同掌握了一項(xiàng)技巧，能夠在日后的生活中隨時(shí)拿出來(lái)用。

總而言之，高中語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的明燈，教師要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，尊重每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)特性，并且要隨時(shí)關(guān)心高中生的身體健康和心理健康，讓他們能夠快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。而高中生也應(yīng)該擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的目光，不斷地反思自身存在的問(wèn)題，進(jìn)而努力改正，不斷磨礪，成為一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)棟梁。