淺談琵琶教學(xué)

王惠

琵琶作為中國最古老的民族樂器之一，在它幾千年的流傳過程中留下了大量的、豐富的、欣賞價值極高的樂曲。這些樂曲使我們的演奏風(fēng)格更加廣泛、韻律更加悠長。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，聽眾對琵琶樂曲的欣賞呈現(xiàn)出了多層次的需求。一些作曲家和演奏家緊跟時代步伐，寫出了諸多充滿時代氣息的新作品。新作品層出不窮，其演奏難度也越來越大，如何掌握和演奏這些作品，無疑是每一位琵琶教師所必須面對和認(rèn)真思考的課題。本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一點淺顯的認(rèn)識和看法。

一、注重內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)

所謂內(nèi)心音樂聽覺，是指人們內(nèi)心對聽過的音樂的回憶或想象。人的內(nèi)心音樂聽覺是在聆聽音樂的經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的，是人在音樂實踐活動中必須具備的一種音樂基本素質(zhì)和能力。只有內(nèi)心積累了豐富的音樂音響，才能形成對音樂的直覺感受和體驗，在音樂音響作用于人的聽覺過程中領(lǐng)略音樂的美。琵琶教學(xué)一般是一對一的個別課形式，教師應(yīng)針對學(xué)生的不同情況因材施教、循序漸進(jìn)。但受教學(xué)計劃、學(xué)時等因素的影響，很容易出現(xiàn)基本練習(xí)與音樂表現(xiàn)相互脫離的現(xiàn)象。因此，在訓(xùn)練中加強對學(xué)生的內(nèi)心音樂聽覺培養(yǎng)就顯得尤為重要。

在學(xué)習(xí)琵琶的初級階段，學(xué)生一般把精力集中在掌握演奏技法上，而很少注意音樂聽覺的直觀感受。在這個階段中，練習(xí)曲和樂曲相對簡單，音樂情感易于表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)從簡單的練習(xí)曲、樂曲開始，注重對學(xué)生音樂審美感受的培養(yǎng)。即使是音節(jié)練習(xí)，也要讓學(xué)生用節(jié)拍的律動去實現(xiàn)音樂的再創(chuàng)造。學(xué)習(xí)琵琶演奏的過程就是感受音樂、領(lǐng)略音樂美的過程。要在學(xué)習(xí)掌握演奏技巧的過程中直接感受音樂，使學(xué)生逐步建立起良好的內(nèi)心音樂聽覺。

二、突出夾彈、輪指的訓(xùn)練

要想達(dá)到“大弦嘈嘈如急雨、小弦切切如私語”的效果，必須要靠琵琶演奏者平時功底的積淀，此時，彈奏力度要飽滿、均勻。體現(xiàn)力點的最基本指法，在于“彈跳”“輪指”兩大技法。

（一）夾彈

即右手食指彈弦，大拇指挑弦的連續(xù)，也稱兩點練習(xí)。 在琵琶演奏中，“彈”是指右手食指向外彈出，手背向外，手心向內(nèi)，呈自然半握拳狀，肩與面板保持平行。彈的動作主要指手指小關(guān)節(jié)做運動軸心，把力量運用在指端上；“挑”是指大拇指向右略向上挑進(jìn)，手型與彈一樣，只是以大拇指關(guān)節(jié)作力點。挑的動作是由大拇指的伸展與前臂連同手腕和手掌向內(nèi)旋轉(zhuǎn)的兩個動作結(jié)合而成。初學(xué)者應(yīng)先學(xué)練右手彈跳的指法，基本彈跳的觸弦位置應(yīng)在復(fù)手上方三、四厘米處，基本彈挑的觸弦角度為45度。為保證食指與大拇指的音色統(tǒng)一，右手彈、挑觸弦時，食指和大拇指均保持45度夾角，在觸弦時食指和大拇指成自然彎曲狀態(tài)。在琵琶演奏中，越是在靠近復(fù)手的地方彈奏，發(fā)音越是堅實有力；而越是在遠(yuǎn)離復(fù)手的地方彈奏，觸弦點的震動越是充分，產(chǎn)生的諧音越多，余音延續(xù)越長，點的感覺越弱，聲音越輕柔、纖細(xì)，甚至?xí)幸环N空靈感。所以，在用彈挑技法演奏慢速、輕柔的抒情旋律時，觸弦點可酌情提高，觸弦角度小于45度，觸弦手指的運行路線較長，這是一種頗具抒情色彩的彈挑方法。

基礎(chǔ)彈挑是由一系列配合協(xié)調(diào)的動作完成的，看似容易，但要真正掌握卻不簡單，尤其是初學(xué)者，若不注意要領(lǐng)，將很難彈出樂音，更難在短時間內(nèi)提高演奏效果。這就要求學(xué)習(xí)者在練琴時，不能急于求成，一定要既動手、又動腦，要仔細(xì)分析，認(rèn)真對待，注意各部位動作的協(xié)調(diào)配合，對于彈挑技法的練習(xí)還應(yīng)遵循由慢漸快、由淺入深的原則，直至在演奏中能夠得心應(yīng)手快慢自如。這樣，通過較長時間循序漸進(jìn)的練習(xí)，定能正確掌握彈挑技法。

（二）輪指

輪指是琵琶演奏中的一項最基本的也是最獨特的技巧，它以四彈（右手食、中、無名指、小指作彈）一挑（大拇指作挑）共得五聲，也叫全輪。

輪指的動作主要依靠五指指關(guān)節(jié)活動。輪指的位置約在復(fù)手以上6厘米左右，五指活動范圍大約在7厘米左右，手型呈自然半握狀。初學(xué)者大拇指的訓(xùn)練是一個關(guān)鍵問題。大拇指主要依靠大關(guān)節(jié)運動，它觸弦點在四指活動的上端，這樣拇指挑進(jìn)時較自然，而且力度更好控制。其余食、中、無名、小指作彈依次排列下來得五聲。五指的活動范圍主要是根據(jù)五指自然握拳運動的距離，應(yīng)防止上下移動和肘關(guān)節(jié)活動，注意大拇指和其余四指的力度要均勻，因四彈一挑的方向不同，音色就不夠統(tǒng)一，所以只能從力度的控制來彌補這一不足。

在輪動作上五指的觸弦點要盡量集中，力度要均衡。在食、中、無名、小指彈出時，應(yīng)稍加向下的壓力，使之發(fā)出的聲音圓潤有力，大拇指向反方向運動，也要有向下運動的壓力，這樣五點才能比較均衡。

在教學(xué)中輪指訓(xùn)練應(yīng)從慢輪開始，因為以后的密輪是建立在慢輪的基礎(chǔ)上的，每一個手指都應(yīng)較直，具有一定的指力，但必須防止僵硬。有些輪指不夠均勻，主要是無名指，小指無力。嚴(yán)格而細(xì)致的慢輪練習(xí)會使其有相當(dāng)?shù)闹噶?。另外，在進(jìn)行輪指訓(xùn)練時應(yīng)強調(diào)肩、臂、腕的自然放松。輪指的力點加密時手指略彎些，頭腦里要有手指圓連的概念。手指觸弦深，力點粗壯，適用于表現(xiàn)強烈、激昂的情緒。因此，教學(xué)中要求學(xué)生多做一些旋律強的密輪練習(xí)，并在掌握正確輪指方法的基礎(chǔ)上，多做密輪和色彩性變化的練習(xí)，也是很必要的。

三、演奏琵琶時要注意培養(yǎng)學(xué)生的樂感

學(xué)習(xí)樂器演奏，掌握技巧固然重要，但只有把技巧訓(xùn)練與培養(yǎng)音樂感密切結(jié)合才能使器樂演奏產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。琵琶屬民族樂器中彈撥樂器類，以“點”來構(gòu)筑旋律線，歌唱性演奏是琵琶這一樂器的突出特征。要使琵琶這種彈撥樂器富有歌唱性的演奏，就要讓學(xué)生在演奏時養(yǎng)成內(nèi)心歌唱的習(xí)慣。學(xué)生剛開始學(xué)琵琶時，對節(jié)奏與節(jié)拍的感受缺乏敏銳性，如琵琶彈挑技法，大拇指的力度往往比食指大，食指一般在強拍或強位置上演奏，而大拇指又常在弱拍或弱位置上演奏，這樣就容易形成缺乏節(jié)奏感的不良習(xí)慣，打破了音樂進(jìn)行中的樂句和音樂語氣，影響準(zhǔn)確完美地表達(dá)音樂作品的內(nèi)涵。因此，從琵琶技法的基礎(chǔ)練習(xí)開始，就應(yīng)注意節(jié)拍的律動性，旋律進(jìn)行中音與音之間的遞進(jìn)、樂句與樂句之間的音的連接等（所謂遞進(jìn)是指音樂進(jìn)行中樂句的完整性和連貫性）。音與音之間的連接要符合音樂語氣的要求，表現(xiàn)一種音樂語氣，貫穿一種音樂審美意識，形成旋律的起伏感，把技能練習(xí)、樂曲的演奏與樂句的劃分結(jié)合起來，感性與理性結(jié)合起來，讓學(xué)生在掌握演奏技巧的同時，使演奏的樂曲富有語氣感，進(jìn)而培養(yǎng)其自身的音樂感。

加強學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，使器樂演奏的文化內(nèi)涵更加豐富，從而使器樂表演的情感升華，才能與聽眾產(chǎn)生共鳴，使藝術(shù)表演更加完美。