形象禮儀在中職旅游專業(yè)中的重要性

薛琳之

摘要：屈原在《九歌·禮魂》之中有言：“成禮兮會鼓，傳芭兮代舞?！睆娬{(diào)了文明禮儀的重要性。我泱泱中華乃禮儀之邦，文明禮儀時刻都體現(xiàn)在我們身邊。尤其是在中職旅游專業(yè)關于禮儀方面的學習教育，文明禮儀就顯得尤為重要。

關鍵詞：中職旅游；形象禮儀；重要性

“文明用語，文明交往，文明謙讓，文明交談，文明社交?！睙o一不體現(xiàn)文明對社交禮儀的影響的深刻度，需要中職旅游專業(yè)的學生不斷磨礪自我，由內(nèi)向外地傳承禮儀文化。文明禮儀的傳承需要教育機制的不斷完善，需要教育工作者的不斷努力，需要學生不斷地學習和磨煉，才能為學好文明禮儀作出有效貢獻，禮儀教育的意義在于為培養(yǎng)學生的形象氣質(zhì)，為學生日后從事旅游方面的工作做充分準備。

一、積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸收外來先進文化相結(jié)合

對于外來的西方式文化，相對于中華傳統(tǒng)文化而言，的確具有千差萬別的不同之處，但是中職旅游專業(yè)培養(yǎng)的學生走向的工作崗位是旅游方面，隨著國際開放程度的不斷加深和經(jīng)濟全球化的不斷擴張，各國之間的聯(lián)系日益緊密，需要教師對外來文化持有同等眼光的對待，堅持“取其精華，去其糟粕?！钡脑瓌t，對外來文化堅持能為我所用則用之，否則棄之。于文明禮儀的繼承和發(fā)展，離不開人們的代代相承。同時教師在進行傳統(tǒng)文化禮儀方面的教學時，也要注重講傳統(tǒng)文化之中糟粕的部分合理區(qū)分，不能讓落后的思想文化和文明禮儀影響學生的思想。學生在進行中職旅游專業(yè)文明禮儀方面的課程學習之時，重點要堅持中西結(jié)合，做到古為今用。

學生在日常學習過程之中，需要不斷加深對禮儀知識的理解，也應該擁有一顆發(fā)現(xiàn)美和審視美的眼睛，培養(yǎng)良好的審判力和對文明禮儀美的區(qū)分能力，并合理借鑒其他學生的觀點和思想。學習形象禮儀需要學生對自己的要求不斷提高，用自我的肢體傳達出對觀者的尊重和理解，需要學生對文明形象禮儀擁有自我獨特的認識和理解剖析。教師可以身體力行，將書本上的禮儀形象知識在課堂上演繹出來，組織學生進行必要合理的日常形象禮儀練習，還可以自由組合小組，進行必要的小組練習競爭，教師提出相應的指導意見。

二、堅持豐富學生內(nèi)在涵養(yǎng)和提高學生外在形象禮儀

古人言：“腹有詩書氣自華”。文化的魅力能通過學生言行舉止充分體現(xiàn)出來，學生需要在注重外在的形象禮儀修養(yǎng)的同時，兼顧內(nèi)在修養(yǎng)的提升，需要教師在日常的旅游專業(yè)文明禮儀課程的教學過程之中，有力地整合有用資源，將禮儀文化的魅力通過短暫的課堂教學充分展現(xiàn)出來，為學生的日常禮儀訓練提供有用的資源。教師也應該嚴格要求學生，鼓勵在日常生活之中，時刻踐行所學的專業(yè)禮儀知識，將課本上的理論知識在生活之中得到踐行。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，圖書館閱讀，教師傳授等途徑學習文明禮儀形象的相關理論知識，不斷增強并豐富自我的內(nèi)在涵養(yǎng)，讓內(nèi)在的氣質(zhì)自然而然地傳達出來，感染人心。形象氣質(zhì)的培養(yǎng)需要教師對學生本來的氣質(zhì)加以磨礪，保留優(yōu)雅部分，去除粗俗部分，通過視頻教學，互聯(lián)網(wǎng)教學，聯(lián)合教學的多角度多維度教學方法為學生的形象氣質(zhì)訓練提供有用的資源和平臺。

三、加強教師的禮儀教學職能訓練與重視提高教師教學技能

教師作為學生的學習對象，需要率先示卒，為學生做好必要的表率作用。樹立良好的教師外在形象，注重平時人際交流用語得體，講究平時穿著優(yōu)雅大方，注意外在行為舉止和藹大氣，將教師的外在禮儀形象樹立得大方得體，為學生學習打造優(yōu)雅大氣的學習對象。塑造得體的外在的形象是作為教師的必要工作前提，與此同時，教師也應該樹立遠大的教學的目標，擁有崇高的教學理念，為促進國民教育體系的完善與發(fā)展積極貢獻自我的力量，教師應該將教學理念和教學思想積極交流發(fā)展，共同探討出為促進中職教育發(fā)展的良好教學方式，中職旅游教育的發(fā)展需要教師的不懈努力與共同奮斗，將教師的共同奮斗的結(jié)晶集于中職旅游課堂教學之中，才能為中職旅游教學的不斷發(fā)展與進步作出努力。

教師的外在形象與內(nèi)在修養(yǎng)是直接影響學生的學習激情的客觀因素，學生在中職旅游教育的課堂上接受教師的教育指導，將學生的學習興趣和激情有效地激勵起來是教師進行課堂教學的重要目標之一，教師對學生的指導和引領作用不可小覷，學生可以在學習教師的課堂講解與課堂傳授知識的同時，潛移默化的受到教師的外在形象禮儀的影響和感染。能在課堂的學習之中時刻感受到中職旅游禮儀形象教育的教學特點和知識結(jié)構(gòu)體系的特色。為中職旅游的禮儀形象知識的理解吸收提供更豐富的平臺，積極整合現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)資源，教師交流探討成果，學生反饋建議的意見，為打造生動有趣的禮儀形象教育課程頑強奮斗。注重教師對學生的模范作用和引導方式的改革，創(chuàng)新教學教育方式和教學的理念指導，以學生的全面發(fā)展為中心，以培養(yǎng)全方位發(fā)展的學生為基礎，積極配合教學改革的進行，順應時代和人民的需要，為學生的禮儀形象的實際能力提升而不斷努力，教師應該在日常教學的過程之中，通過學習豐富的相關理論知識，參加形形色色的教學報告講座，吸收外來先進文化知識理論經(jīng)驗，為傳授禮儀形象知識作實質(zhì)化的拓展。

四、注重日常生活之中實踐形象禮儀知識的生活化

對任何禮儀知識的學習歸根到底還是對基本理論知識的運用和創(chuàng)造吸收，能在實際的生活之中將之不斷的生活化，使之自然而然地成為生活之中不可或缺的一部分。才能真正的領悟到禮儀修養(yǎng)帶給學生的氣質(zhì)，精神面貌，世界觀，人生觀，價值觀，社交禮儀方面的有力改觀。學生可以將課堂所學的基本理論知識與實際生活之中的禮儀相結(jié)合，良好運用所學的基本知識，為將自己不斷打造成優(yōu)秀的旅游職業(yè)的禮儀形象人才而積極努力。堅持學會中職旅游的生活化知識與自身有利資源相結(jié)合運用，合理判斷資源的有效性和可利用性，中職旅游教育的學生需要不斷地在學習理論知識的同時。把學生的生活實際與學習禮儀形象知識緊密聯(lián)系，不斷提高學生自我對禮儀形象知識的理解度和辨識度，增強對禮儀形象知識的理解和提升。

學生對中職旅游禮儀形象方面的學習需要自身的不斷領悟和實踐操作相結(jié)合，教師為學生塑造良好的禮儀形象也為學生學好禮儀知識的關鍵之處。禮儀終究是要在生活實際之中去得到運用和理解，注重提升禮儀知識的生活化和實際可行性是促進學生對學習禮儀的進一步完善的有力途徑，將所學通過實踐操作轉(zhuǎn)化為所用，是學習禮儀的真諦所在。