北京市中考體育發(fā)展現(xiàn)狀

蘭曉飛

摘 要：中考體育加試是體育教學(xué)的重要手段之一，是對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的驗(yàn)證，也是推動(dòng)體育教學(xué)改革提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)北京市中考體育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：北京市 中考體育 現(xiàn)狀

一、北京市中考體育歷史回顧

1979年，上海市崇明中學(xué)開始嘗試在初中升學(xué)考試中加入體育學(xué)科，成為我國(guó)最早開展中考體育加試的學(xué)校。1981年4月24日—30日，國(guó)家教委召開“全國(guó)體育衛(wèi)生工作會(huì)議”，這次會(huì)議肯定了上海市崇明中學(xué)在中考加入體育學(xué)科這一做法，此次會(huì)議結(jié)束后，北京市決定在部分重點(diǎn)學(xué)校招生時(shí)測(cè)試體育。即北京市于1981年加入中考體育行列。[1]

1.試點(diǎn)階段

1981年-1991，為北京市中考體育局部試點(diǎn)階段，只是在部分重點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。此階段中，北京中考體育逐漸正規(guī)化，法制化，經(jīng)過10年的發(fā)展歷程，北京市中考體育加試試點(diǎn)由重點(diǎn)學(xué)校擴(kuò)大到北京市的重點(diǎn)縣區(qū)。[2]

2.實(shí)施階段

1992年-2003年，為全面實(shí)施階段，北京成為全國(guó)9個(gè)試點(diǎn)省市之一，并從考試實(shí)施、考試項(xiàng)目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)分辦法等方面做了部署。[3]

3.改革發(fā)展階段

2004年至今，為改革發(fā)展階段。在此階段中，北京市中考體育的分值、項(xiàng)目設(shè)置、展開方式、項(xiàng)目滿分成績(jī)等發(fā)生了變化。

（1）中考體育分值

在改革發(fā)展階段，北京市體育中考加試在總體分值上做出了兩次調(diào)整。2004年滿分由15分升至30分；2010年由滿分30分升至40分，其中10分為過程性評(píng)價(jià)分。

（2）項(xiàng)目設(shè)置 （如表1）

（3）展開方式

2009年北京市中招體育加試以“四統(tǒng)一”的方式展開，即統(tǒng)一考試項(xiàng)目、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試規(guī)程、統(tǒng)一考試時(shí)間。

（4）滿目滿分成績(jī)

1995年-2017年間，各項(xiàng)目滿分成績(jī)發(fā)生了微小變化。20年間，男生1000米滿分成績(jī)僅上升0.01s；引體向上僅增加了2個(gè)；實(shí)心球，2015年上升至11.5m，，后又降回10m。2015年，北京市體育中考首次采用儀器設(shè)備，這意味著考生當(dāng)場(chǎng)可獲知成績(jī)。

鑒于此，本文以北京市中考體育發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，通過查閱中招體育加試、初中生體育考試、初中生體育教學(xué)等方面的研究文獻(xiàn)，對(duì)所獲資料進(jìn)行歸納整理。共發(fā)放問卷41份，回收 41份，回收率 100%，有效問卷41份，有效率100% 。

二、研究結(jié)果與分析

1.北京市中考體育考試內(nèi)容的分析

2017年北京市體育中考考試項(xiàng)目分為必考和選考兩類。必考項(xiàng)目為男生1000m，女生800m。選考項(xiàng)目分為兩類，素質(zhì)類：男生實(shí)心球、引體向上二選一，女生實(shí)心球，仰臥起坐二選一；技能類：籃球繞桿運(yùn)球、排球墊球、足球繞桿三選一。由項(xiàng)目設(shè)置可看出，中招體育考試對(duì)學(xué)生的耐力、素質(zhì)、技能三方面進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。加上初中三年的過程考核10分，北京市中考體育滿分為40分。[4]

2.中考體育項(xiàng)目對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的影響評(píng)價(jià)

中考體育項(xiàng)目與體育教學(xué)內(nèi)容相比，差異在于前者為升學(xué)考試必考科目，后者則是根據(jù)初中階段學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)制定的教學(xué)內(nèi)容，二者均十分重要。但因?yàn)橹锌俭w育加試成績(jī)算入中考總成績(jī)中，因此這不免對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容造成一定的影響。[5]

從分析來看，有100%的教師，69.0%的學(xué)生，50%的家長(zhǎng)認(rèn)為中考體育想目對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容影響很大。其原因是體育成績(jī)是中考成績(jī)的一部分，在體育課上會(huì)針對(duì)性的讓學(xué)生練習(xí)中招考試項(xiàng)目，在一定程度上對(duì)正常的體育教學(xué)內(nèi)容造成了影響。這也說明，體育教師應(yīng)明確中考體育的目的，不可偏離正確的教學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生對(duì)中考項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)

由北京市中考體育考試項(xiàng)目設(shè)置來看，主要考查學(xué)生的素質(zhì)、技能和耐力三大模塊。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，6.9%的學(xué)生認(rèn)為中考體育項(xiàng)目設(shè)置很合理，41.38%的學(xué)生認(rèn)為比較合理，24.14%的學(xué)生認(rèn)為合理，6.9%的學(xué)生不清楚項(xiàng)目設(shè)置是否合理，20.69%的學(xué)生認(rèn)為不合理。通過這些數(shù)據(jù)說明，學(xué)生對(duì)中考體育項(xiàng)目還是較為認(rèn)同的。

4.北京市學(xué)生對(duì)中考體育評(píng)分規(guī)則的滿意度調(diào)查

調(diào)查結(jié)果為：有68.97%的學(xué)生對(duì)評(píng)分規(guī)則表示滿意，僅有31.03%的學(xué)生不滿意中考體育評(píng)分規(guī)則。評(píng)分規(guī)則是嚴(yán)格按照北京市初中階段體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定的，考核也是對(duì)學(xué)生們各項(xiàng)素質(zhì)強(qiáng)弱的真實(shí)展現(xiàn)。

5.對(duì)北京市初中生是否參加校外中考體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果為：31.03%的學(xué)生參加了校外的中考體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，68.97%的學(xué)生未參加校外中考體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從數(shù)據(jù)和訪問結(jié)果可看出，部分學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子中考體育的態(tài)度是十分重視的，不希望孩子在體育這一學(xué)科上拉分，給孩子留下遺憾。

結(jié)語(yǔ)

1.中考體育項(xiàng)目的設(shè)置影響了體育教師正常的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)教師在體育課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生無法得到全面發(fā)展。招體育考試是為了加強(qiáng)體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，從而使學(xué)校體育工作更好地貫徹教育方針。所以將考試項(xiàng)目與正常教學(xué)內(nèi)容劃分開是不正確的。

2.大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中考體育、項(xiàng)目設(shè)置、評(píng)分規(guī)則持以肯定的態(tài)度。學(xué)生對(duì)中考體育顯現(xiàn)出非常重視的態(tài)度，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性較高，參與鍛煉的次數(shù)隨之增加。在“分?jǐn)?shù)至上”思想的指導(dǎo)下，體育應(yīng)試現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。

3.通過對(duì)學(xué)生體育中考后是否繼續(xù)參與體育鍛煉的調(diào)查，學(xué)生還是有一定終身體育的意識(shí)的，但還有一部分學(xué)生沒有終身體育的意識(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉海元.我國(guó)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度實(shí)施現(xiàn)狀分析〔J〕.體育學(xué)刊，2008，（9）.

[2]李文超，劉建通，寇蘊(yùn).北京市中考體育項(xiàng)目發(fā)展動(dòng)態(tài)研究及分析.體育教育，2015.9總第122期.

[3]厲亞輝，屈鑫淼.中招考試的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀研究.當(dāng)代體育科技，2014年（第4卷）第19期.

[4]劉志剛.中招體育考試對(duì)中學(xué)體育教學(xué)影響的探討〔J〕.重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，（4）：403-406.

[5]許穎麗.初中升學(xué)體育加試訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查〔J〕.教學(xué)與管理，2007，10：56-57.