淺談中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題方法

徐德娟

摘要：中考化學(xué)試題的命題范圍，包含了科學(xué)探究這一主題，而實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在中考化學(xué)試卷中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例較重，要做好此類(lèi)題，掌握一定的解題方法是必不可少的。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)題；新課標(biāo)；方法

新課標(biāo)要求義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。鑒于新課標(biāo)的要求，中考化學(xué)試題的命題范圍包含了科學(xué)探究這一主題，而實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在中考化學(xué)試卷中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例較重。要做好此類(lèi)題，掌握一定的解題方法是必不可少的。中考化學(xué)試題中，常出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)題有兩種，實(shí)驗(yàn)操作題和實(shí)驗(yàn)探究題。

一、初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作題，主要是涉及氣體的制取。做這類(lèi)題要注意以下幾點(diǎn)：

（一）要知道儀器的名稱(chēng)，把儀器的主要性能、使用范圍，和操作要求連接起來(lái)進(jìn)行答題。這部分題主要靠識(shí)記、多看、多做。

（二）一般實(shí)驗(yàn)的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理。要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理，看所給儀器是否全用，還是選用，看儀器是否齊全。選擇氣體的發(fā)生裝置，要遵循固體和固體反應(yīng)，一般需加熱儀器必選試管和酒精燈，而固體和液體的反應(yīng)一般不需加熱，不選酒精燈的原則。例如：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，由于高錳酸鉀是紫紅色的固體，所以發(fā)生裝置就要選試管和酒精燈。如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，由于一種是固體，一種是液體，固體和液體反應(yīng)不選酒精燈。收集裝置的選擇主要決定于氣體的密度和溶解性。不易溶于水的，一般可以用排水集氣法和排空氣法收集，易溶于水的一般選擇排空氣法收集。如：收集氧氣，由于氧氣不易溶于水，且密度比空氣大，所以就能選擇排水集氣法和向上排空氣法收集。如果是收集二氧化碳，則不能選用排水集氣法，因?yàn)槎趸家兹苡谒?，且與水反應(yīng)，只能選用排空氣法收集。

（三）要會(huì)準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理出正確的結(jié)論。但是要切記，現(xiàn)象是看見(jiàn)的，結(jié)論是根據(jù)現(xiàn)象推理出的。例如：描述一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，切記不能描述為“氧化銅變?yōu)榧t色，有二氧化碳生成”要描述成“黑色固體變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁?！?/p>

二、初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究題，是考查化學(xué)知識(shí)的綜合分析能力的一種題，遇到這類(lèi)型的題，一般有兩條思路解答：一是從結(jié)論入手“看結(jié)論想須知，逐步推向已知靠攏?！倍且l(fā)展已知“從已知想可知，逐步推向未知。”當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路。例題：某同學(xué)查閱資料得知，實(shí)驗(yàn)室常用電石（主要成分CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑（電石中的雜質(zhì)不溶于水且不與水反應(yīng)，也不與Na2CO3反應(yīng)）.在實(shí)驗(yàn)室中，該同學(xué)把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液，并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究.

〔提出問(wèn)題〕：濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

〔猜想與假設(shè)〕：猜想一：NaOH、Na2CO3

猜想二：NaOH

猜想三：NaOH、Ca（OH）2

[分析與推理]：

分析一：若猜想一成立，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中加入的CaC2量少，CaC2與水反應(yīng)生成的Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)后，Na2CO3剩余.

分析二：若猜想二成立，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中加入的CaC2與水反應(yīng)生成的Ca（OH）2與Na2CO3恰好完全反應(yīng)后.

分析三：若猜想三成立，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中加入的CaC2量多，CaC2與水反應(yīng)生成的Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)后，Ca（OH）2剩余.

由以上分析可推知：反應(yīng)后濾液中一定存在的溶質(zhì)是____________（填化學(xué)式，下同），可能存在的溶質(zhì)是______和______.對(duì)可能存在的溶質(zhì)，需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

[設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)]

[拓展延伸]

若向CuCl2溶液中加入少量CaC2，充分反應(yīng)，可觀察到有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)出現(xiàn)藍(lán)色的_______（填化學(xué)式）沉淀.

實(shí)驗(yàn)室保存電石應(yīng)注意 .

分析：判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，不僅要考慮生成物，還需要考慮反應(yīng)物是否過(guò)量，所以反應(yīng)后濾液中一定存在的溶質(zhì)是氫氧化鈉，碳酸鈉過(guò)量時(shí)，還會(huì)有碳酸鈉，如果氫氧化鈣過(guò)量時(shí)，還會(huì)有氫氧化鈣；加入鹽酸沒(méi)有氣泡，說(shuō)明不含有碳酸鈉，因?yàn)樘妓徕c與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以猜想一不成立；猜想三成立，說(shuō)明含有氫氧化鈣，所以加入碳酸鈉后，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，如果加入氯化銅時(shí)，氫氧化鈣與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，由于電石能與水反應(yīng)，所以要放在干燥的地方儲(chǔ)存.

總之，不管用什么方法，要做好實(shí)驗(yàn)題，認(rèn)真細(xì)心審題都是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

[1]2017年畢節(jié)中考化學(xué)考試說(shuō)明

[2]初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）

[3]2017年畢節(jié)市中考化學(xué)試卷