開展幼兒園戶外體育游戲活動的有效對策

朱珠

摘要：兒童處于幼兒園的時(shí)期又稱學(xué)前期，這個(gè)時(shí)期是教育的關(guān)鍵時(shí)期。每個(gè)孩子都是愛玩的，愛玩是他們的天性。在游戲中，他們能夠體會到兒童時(shí)期的樂趣，能夠直接接受陽光、新鮮空氣等因素的刺激，體會到大自然對他們的關(guān)愛，同時(shí)，戶外體育游戲活動有利于兒童的全面發(fā)展等。有利于提高他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)兒童的溝通能力。隨著國家深化改革幼兒教育，著重體現(xiàn)在戶外體育游戲教育，并通過戶外體育促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。面對幼兒對幼兒園戶外游戲活動的高度需求，同時(shí)，為了開展幼兒園戶外體育活動，本文從分組進(jìn)行活動、贏得家長參與、提高設(shè)施利用度等幾個(gè)方面，闡述開展幼兒園戶外體育活動的有效對策，希望能夠?qū)τ诮鉀Q學(xué)前期幼兒對戶外游戲活動的需求提供幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；體育游戲活動；對策

中圖分類號：613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0234-01

1.分組進(jìn)行活動，采取針對性地關(guān)注幼兒的行為活動特點(diǎn)的差異性

《指南》一書中提到：“兒童要參加戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)兒童參加活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力?！眰鹘y(tǒng)的幼兒園教育注重強(qiáng)調(diào)與小學(xué)知識的銜接，強(qiáng)調(diào)書本知識的學(xué)習(xí)，幼兒缺乏系統(tǒng)性教育、缺乏獨(dú)立思考的空間。為了解決以上問題，我提出了幾點(diǎn)開展幼兒園戶外體育游戲活動的有效對策。

傳統(tǒng)的幼兒園，小學(xué)生數(shù)量較多，無論是課堂內(nèi)教學(xué)，還是戶外體育游戲活動，大多采取一個(gè)老師帶領(lǐng)一群學(xué)生甚至好幾十個(gè)學(xué)生的方式。由于老師需要保證每個(gè)學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外體育游戲活動。這種方式，嚴(yán)重限制了老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)兒童。使得戶外體育游戲活動很難得到預(yù)期的效果。這種方式很難使學(xué)生充分發(fā)揮潛能，全方面培養(yǎng)學(xué)生。而且會導(dǎo)致戶外體育游戲活動很難進(jìn)行下去。

進(jìn)行分組活動，能夠使老師帶領(lǐng)的幼兒減少，同時(shí)，老師在保證學(xué)生的情況下，依然能夠帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行充分的課外體育活動。這種方式能夠使老師有針對性的關(guān)注兒童的活動特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn)，從而對每一個(gè)兒童，進(jìn)行有針對性的、有側(cè)重性的培養(yǎng)及鍛煉。

例如：幼兒園開展戶外活動，將一個(gè)班中的所有孩子分成七組，由七個(gè)老師帶隊(duì)，由這七個(gè)老師分別傳達(dá)戶外游戲活動的注意事項(xiàng)、集合時(shí)間、午飯配備情況，每個(gè)老師各有分工。到達(dá)目的地，各個(gè)老師按照事先商量好的時(shí)間地點(diǎn)，進(jìn)行戶外體育游戲活動，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，進(jìn)行身心的鍛煉，同時(shí)，使同學(xué)們體驗(yàn)大自然的神奇，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。這樣，既保證了孩子們的安全，由達(dá)到了預(yù)期的活動設(shè)想。

2.贏得家長的參與

一些家長對于戶外體育活動有著比較偏頗的認(rèn)識。認(rèn)為對于兒童來說，幼兒園就應(yīng)該為小學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只注重兒童在幼兒園的對于書本上知識的學(xué)習(xí)情況，不注重幼兒在幼兒園的戶外體育游戲活動，認(rèn)為那只是玩耍，容易使孩子沉迷于玩耍，不把心思放在學(xué)習(xí)上。

一些家長認(rèn)為，戶外體育游戲活動，容易給自己的孩子帶來一些小事故，家長便抵觸自己的孩子參加幼兒園組織的戶外體育游戲活動。這種心理想法是可以理解的，但是家長應(yīng)該明白，兒童在成長的過程中，肯定會有小的磕磕碰碰。在戶外體育游戲活動中，安全也是老師很注重的一部分。而且戶外體育活動有助于學(xué)生學(xué)習(xí)一些在課堂上學(xué)不到的知識，有利于兒童的身心健康發(fā)展，有利于他們的成長。

而贏得家長的參與，可以更加的保證兒童的身體健康，同時(shí)，也可以拉近幼兒和家長的互動關(guān)系，有利于兒童在戶外體育游戲活動中，更好的進(jìn)行游戲，更好的表現(xiàn)自己。

例如：在戶外體育游戲的活動中，讓每個(gè)家庭的爸爸或者媽媽多多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外體育游戲活動。讓家長，在活動游戲中，與幼兒建立思想基礎(chǔ)，增加家長的參與度，使家長和幼兒在一起學(xué)習(xí)，游戲。這樣的方法有利于家長更好的體會戶外體育游戲活動的必要性以及重要性。

3.提高體育設(shè)施利用度

體育場地的利用度：運(yùn)動場地的選擇直接與活動的安全系數(shù)、活動的收效成果有關(guān)?？梢酝ㄟ^提供適合兒童教育的活動場地、設(shè)置功能很齊的運(yùn)動器械、采用情景式、接近大自然的戶外等。

例如：在有戶外的草地上，畫幾個(gè)圈圈，兒童們便會不由自主的，來回跑跳；幼兒園內(nèi)設(shè)置安全系數(shù)高的，各種鉆、跳、跑等各個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動器械。大大滿足兒童的好玩天性等。這些活動有助增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)，戶外游戲活動環(huán)境的教育價(jià)值由此體現(xiàn)。

結(jié)束語：兒童是一個(gè)國家發(fā)展的強(qiáng)大動力，他們的身心健康的發(fā)展、心理素質(zhì)乃至各個(gè)方面的發(fā)展都對國家的發(fā)展是具有強(qiáng)大的影響力的。在幼兒園這個(gè)時(shí)期，兒童不僅僅是知識的積累，更是與大自然多多接觸，感受戶外的時(shí)期。甚至是說，后者是尤為重要的。同時(shí)，開展幼兒園戶外體育游戲活動的有效對策的研究也是尤為重要的。這些對策為幼兒園的戶外體育游戲活動的教育提供了很好的指導(dǎo)作用。希望本篇文章的一些見解能夠幫助到更多的幼兒園戶外體育游戲活動教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅小蓮.幼兒園有效開展戶外體育游戲活動的策略[J].學(xué)前教育新教育. 2017，3.

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