淺談如何做好小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

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摘要：在小學(xué)階段，班主任不僅是教育者，還擔(dān)任著引導(dǎo)和管理的職責(zé)，因此班主任的管理不僅幫助學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，還可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、努力而又有能量的班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍，而管理工作的方式是豐富多樣的，只要班主任多加研究，從每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，就能夠制定出一套具有特色的科學(xué)的管理方式，讓班級(jí)成為一個(gè)積極集體，讓學(xué)生成為德智體美勞全面的發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；工作方法；工作技巧

中圖分類號(hào)：625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）21-0219-01

目前，教育事業(yè)的改革與發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育。學(xué)生在小學(xué)階段離不開(kāi)班主任的教學(xué)和指導(dǎo)，小學(xué)生思想不成熟、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不全面、沒(méi)有獨(dú)立的判斷思維，需要班主任對(duì)其引導(dǎo)和教育，讓其有一個(gè)良好的教育，同時(shí)還可以有一個(gè)健康而快樂(lè)的童年。

1.緊抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

抓好生活和教學(xué)常規(guī)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是班主任必須把握的工作方法。因此，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是重中之重。一是要抓好細(xì)節(jié)。我從養(yǎng)成學(xué)生良好的站姿和坐姿開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對(duì)學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己。二是要做好榜樣。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為。我以自己的言行舉止，在一步步、潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是善于激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我結(jié)合學(xué)校每周的流動(dòng)紅旗綜合評(píng)比，在班級(jí)中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻檢查自己和別人。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，給班級(jí)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。因此我班是在全校獲得流動(dòng)紅旗最多的一個(gè)班級(jí)，多次被評(píng)為流動(dòng)紅旗文明班級(jí)。每一次獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，學(xué)生的臉上都洋溢著光榮和自豪，他們就更加自覺(jué)地養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

2.要有愛(ài)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的前提，因此要當(dāng)好班主任，想教育好學(xué)生，就必須真正熱愛(ài)教育、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。奉行有愛(ài)的教育，必定會(huì)引起受教育者心靈的觸動(dòng)；心中有愛(ài)的班主任，對(duì)工作也會(huì)更有激情。

正如《中國(guó)著名班主任德育思想錄》一書中所著，愛(ài)心是班主任成功的一個(gè)共同“秘訣”。其中竇桂梅老師說(shuō)，“愛(ài)就是教育”，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。任小艾老師也在本書中提出，教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。此外，丁如許、錢德仁、蔣自立、魏書生等老師在字里行間，也無(wú)不透露出他們所特有的對(duì)學(xué)生的至真關(guān)愛(ài)之心。

3.建立良好的師生友誼

小學(xué)班主任需要和學(xué)生建立很好的師生友誼，可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以此來(lái)獲取他們的信任。在小學(xué)教育中，班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)揮著非常重要的作用，也就是說(shuō)，班主任不僅僅只是教育者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，所以班主任要積極地建立與學(xué)生之間的關(guān)系。在課堂中，班主任需要做好本職工作，制定教學(xué)任務(wù)和方案，營(yíng)造自主和積極地學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，并布置相應(yīng)的任務(wù)；在課余，班主任可以以大朋友的角色和學(xué)生溝通和交流，可以談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)狀況，以及班級(jí)學(xué)習(xí)的想法和建議，也可以傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們感興趣的事物和喜好以及他們的成長(zhǎng)過(guò)程，給他們講訴一些有趣的故事。

4.開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)做好德育教育

班會(huì)是增加班級(jí)里同學(xué)之間感情的一個(gè)重要的方式。通過(guò)班會(huì)的主題，學(xué)生還能夠從中學(xué)會(huì)不少的道理。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生愛(ài)在課上搞些小動(dòng)作或者在自習(xí)課上喜歡發(fā)呆，不愛(ài)寫作業(yè)，把作業(yè)拖到放學(xué)之后做，面對(duì)這樣的情況，班主任不要過(guò)多給予批評(píng)，而是放在班會(huì)中集中的總結(jié)，班會(huì)的內(nèi)容可以用“一寸光陰一寸金”來(lái)命名，在班會(huì)中，將平時(shí)學(xué)生的一些浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象列舉出來(lái)，然后集中分析批評(píng)指正，之后再讓學(xué)生自由發(fā)表言論。在班會(huì)中，許多學(xué)生根據(jù)珍惜時(shí)間做出了討論，而那些不珍惜時(shí)間的同學(xué)在大家的發(fā)言中認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并保證以后不再浪費(fèi)時(shí)間。充分的利用好班會(huì)活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自律能力和反省能力，有利于日后的班級(jí)管理工作。

5.密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系加強(qiáng)家校協(xié)作

在學(xué)生的成長(zhǎng)道路中，家庭教育是不可分離的重要組成部分。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者緊密聯(lián)系在一起，才能形成和諧統(tǒng)一的整體，撐起學(xué)生健康成長(zhǎng)的空間。首先，班主任要發(fā)揮家校聯(lián)系的橋梁作用。班主任作為學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作的教師，處于學(xué)校、家庭和社會(huì)的中心，是聯(lián)結(jié)三方面教育力量和影響的核心。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的愿望是一致的，都是為了把學(xué)生教好，使學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。其次，班主任要掌握與家長(zhǎng)溝通的有效方式。班主任要善于通過(guò)多種有效的方式使家校之間關(guān)系更加密切，以便對(duì)學(xué)生有更多的了解，并針對(duì)性給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。與家長(zhǎng)溝通的基本方式有很多，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、打電話、家訪、來(lái)校面談、建立家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的QQ群等，班主任要根據(jù)實(shí)際需要靈活運(yùn)用。作為班主任首先得尊重家長(zhǎng)，尊重學(xué)生，要在心平氣和在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見(jiàn)的態(tài)度與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣才能夠取得理想的溝通成效。

總之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，是持之以恒的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。這樣不僅可以在學(xué)習(xí)上給學(xué)生以教育和指導(dǎo)，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以身作則的管理班級(jí)、建立良好的師生友誼、建立班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，從而營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

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