利用多媒體技術(shù)優(yōu)化農(nóng)村小學美術(shù)課堂教學策略的研究

摘要：小學美術(shù)課程是一門不可缺少的教育課程，隨著社會的進步，美術(shù)課程傳統(tǒng)的教學方式也要進行相應的變化，要結(jié)合現(xiàn)代教學工具，豐富課堂教學內(nèi)容。筆者通過對農(nóng)村小學多媒體教學技術(shù)的應用分析，探析多媒體技術(shù)對小學美術(shù)課的積極作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；農(nóng)村小學；美術(shù)；課堂教學

中圖分類號：623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0203-01

多媒體技術(shù)的進步給課堂教學帶來了更多的生機與活力。多媒體教學進入農(nóng)村小學課堂，也體現(xiàn)了我國教育的全面提升?？梢詭椭r(nóng)村教師更好的開展課堂教學，為農(nóng)村美術(shù)的學習提供了更加適合的學習方式。進一步體現(xiàn)了小學美術(shù)教育的宗旨，全面的培養(yǎng)了農(nóng)村學生的綜合素質(zhì)，進一步促進了公平教育的發(fā)展。

1.利用多媒體技術(shù)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

農(nóng)村小學美術(shù)教學現(xiàn)在處于一種尷尬境地，被很多學生視為無用的學科，需要農(nóng)村美術(shù)教師創(chuàng)新出新的教學手法，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。在學習過程中，讓學生感受到美術(shù)課的獨特魅力，這就需要教師充分利用多媒體進行教學，讓學生去欣賞美術(shù)作品，逐漸形成興趣愛好。這樣長久的熏陶之下，學生就會感受到美術(shù)文化的深刻內(nèi)涵，被它吸引。此外，小學生作為一個特殊的群體，處在成長的特殊階段，也具備這個年紀所有的活潑、好動、想象力豐富的年齡特征。對于接觸一些新鮮的事物具有著濃厚的興趣。農(nóng)村多媒體技術(shù)為學生認知感性事物提供了方便，可以把一些抽象的美術(shù)客體展現(xiàn)到學生的視野中來，使美術(shù)教讓學生更加近距離的感受美術(shù)的魅力。所以，可以說，多媒體在農(nóng)村小學美術(shù)的廣泛應用，充分激發(fā)農(nóng)村小學生學習美術(shù)的興趣，促進其將興趣轉(zhuǎn)化為學習美術(shù)的動力，從而獲得良好的美術(shù)教學效果。

2.利用多媒體技術(shù)進行展示教學

美術(shù)課程與其他課程有著明顯的區(qū)別，最為主要的就是，美術(shù)課程具有實踐性，需要學生有豐富的想象力。學生要在教師的指導之下，把自己內(nèi)心所想用圖畫、剪紙等方式表達出來。沒有多媒體的教學課堂，教師要耗費很多時間給學生進行展示，激發(fā)效果并不明顯，學生的感受力也相應的減弱了?，F(xiàn)在利用多媒體進行教學，將所講課程投射到大銀幕上，這一環(huán)節(jié)不僅可以讓學生有了更加直觀的感受，還節(jié)省美術(shù)教師備課和示范的時間，提高了上課的效率。增進了學生之間的交流，激發(fā)了學生學習的興趣和創(chuàng)作的無限欲望。

3.運用多媒體技術(shù)提升素質(zhì)教育

現(xiàn)今，我國的教育有著區(qū)域不公平發(fā)展的現(xiàn)狀，這一問題的解決需要國家長久的規(guī)劃，但是農(nóng)村學生的素質(zhì)教育不能停滯不前，多媒體教學走進農(nóng)村課堂，就為提升農(nóng)村學生的素質(zhì)教育提供了有利的幫助?？梢酝ㄟ^多媒體技術(shù)，為學生創(chuàng)造一個輕松課堂氛圍，讓學生可以愉悅的上課。此外教師可以將多媒體技術(shù)與農(nóng)村生活環(huán)境緊密結(jié)合起來，讓學生充分感受大自然，在自然中發(fā)現(xiàn)美，教師可以利用多媒體，搜索和設計相應的教學主題，在這一過程中主動滲透素質(zhì)教育的教學理念。努力促進農(nóng)村學生的全面發(fā)展。幫助學生學習更多的課堂內(nèi)容。

4.應用多媒體技術(shù)提升小學生的美術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)教育可以培養(yǎng)學生獨特的審美能力，提升小學生的美術(shù)素養(yǎng)，而小學生的年齡階段，可以通過美術(shù)教育培養(yǎng)學生的認知能力和美術(shù)文化的感受力。讓學生在美術(shù)教學中認知美、感受美、創(chuàng)造美。這樣的教學過程有利于提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，促進學生多方位的發(fā)展。教師利用多媒體進行美術(shù)教學，可以為學生創(chuàng)造一種美術(shù)學習的美感環(huán)境，讓學生在課堂之中感受美術(shù)領域內(nèi)的美。比如可以播放一些傳統(tǒng)工藝制作過程的視頻，繪畫作品專題展，繪畫技巧的教授視頻。甚至可以跟隨各大知名網(wǎng)上美術(shù)課程進行學習。這樣就可以在潛移默化之中讓學生形成美術(shù)認知。提升學生對美術(shù)的感知能力和領悟能力。有了自己的審美感受能力。學生的美術(shù)素養(yǎng)，也會不斷的提升。將會為日后系統(tǒng)學習美術(shù)知識起到積極的作用。

5.應用多媒體技術(shù)發(fā)揮學生的主體作用

美術(shù)教育是一門實踐性很強的教學科目。學生應該成為課堂的主體，在課堂主體實踐中學到美術(shù)知識。也是基于這一教學理念，需要美術(shù)教師改變傳統(tǒng)的教學理念，通過多媒體技術(shù)，引導學生主動提升美術(shù)欣賞能力、動手制作能力。比如在藝術(shù)制作方面，教師要發(fā)揮自己的作用，可以通過多媒體進行大量的示范，播放工藝制作過程的視頻，讓學生按照視頻播放來一步步完成工藝制作。這一過程生動而又充滿著活躍的氛圍，可以讓學生在實踐中體會到藝術(shù)帶來的樂趣和藝術(shù)的魅力，吸引學生主動學習美術(shù)，提升美術(shù)教育的效果。

6.結(jié)語

多媒體技術(shù)走進農(nóng)村課堂，是我國素質(zhì)教育的一大進步，給農(nóng)村美術(shù)教學帶來了極大的便利。增加了農(nóng)村教學的生機和活力。同時，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學模式，拓展了學生的視野，也帶給教師不一樣的教學方法。此外，多媒體的使用，讓美術(shù)課堂煥發(fā)了新的朝氣，在這樣的課堂之中，學生活力無限，想象力豐富，見解獨特。審美和認知能力大幅度提升，在課堂之外更好的感受生活中的美，以美的視角發(fā)現(xiàn)生活，理解生活，給學生的生活注入了美的元素。

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作者簡介：邵雪（1989.06.07）女，漢族，湖北荊州人，本科學歷，初級職稱，從事教育工作。