高考英語短文改錯(cuò)考點(diǎn)分析與解題策略

安徽 封全龍

短文改錯(cuò)是高考英語中的必考題，主要從語法知識(shí)和語言技能的運(yùn)用兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。短文改錯(cuò)題不僅考查學(xué)生在文中識(shí)別并加以改正錯(cuò)誤和在語篇中綜合運(yùn)用英語語言的能力，還檢測(cè)學(xué)生對(duì)語言的辨別與校正能力以及對(duì)詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。這就要求學(xué)生要有扎實(shí)的英語語言功底，在全面理解短文中語法結(jié)構(gòu)、句法結(jié)構(gòu)和詞匯含義的前提下，對(duì)語篇進(jìn)行正確的研判并加以改正。筆者通過對(duì)近五年的高考英語全國(guó)卷短文改錯(cuò)題的研究，并結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考英語短文改錯(cuò)進(jìn)行考點(diǎn)分析并歸納解題策略。

一、短文改錯(cuò)考點(diǎn)分析

從下面表格中的考點(diǎn)分布我們可以看出，在近五年的高考全國(guó)卷短文改錯(cuò)題里，動(dòng)詞及其形式變化占相當(dāng)大的比例，共考了29次。這就要求考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，注重動(dòng)詞的正確使用，掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致等語法知識(shí)的正確使用方法。如果做到了這一點(diǎn)，在做高考英語短文改錯(cuò)題時(shí)，才能得心應(yīng)手，牢牢抓住這10分。下面將詳細(xì)歸納并分析短文改錯(cuò)中的常考考點(diǎn)。

2013—2017年高考英語全國(guó)卷短文改錯(cuò)考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)表

首先可以借助口訣牢記考點(diǎn)信息：動(dòng)詞形，名詞數(shù)，還要注意形和副；非謂語，細(xì)辨別，代詞格，細(xì)領(lǐng)悟；介詞短語常?？?，習(xí)慣用法要記??；邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注，冠詞、連詞常光顧。

1. 動(dòng)詞形，名詞數(shù)

（1）動(dòng)詞形

1）動(dòng)詞的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤；2）動(dòng)詞的語態(tài)錯(cuò)誤；3）主謂不一致。

（2）名詞數(shù)

1）可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的混淆；2）可數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯(cuò)誤；3）名詞格的誤用；4）可數(shù)名詞前冠詞（a, an, the）的用法錯(cuò)誤；5）抽象名詞與物質(zhì)名詞具體化的用法錯(cuò)誤。

【考例1】He has made a great progress in English lately.

2. 還要注意形和副

（1）形容詞與副詞的錯(cuò)用：形容詞與副詞之間的混用；近義形容詞的錯(cuò)用；近義副詞的錯(cuò)用；動(dòng)詞-ing形式和動(dòng)詞-ed形式的形容詞之間的誤用。

（2）級(jí)的錯(cuò)用：原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的誤用；比較級(jí)和最高級(jí)的修飾語使用不當(dāng)。

3. 非謂語，細(xì)辨別

（1）不定式符號(hào)to的有無；（2）介詞（短語）后動(dòng)詞形式的誤用；（3）并列結(jié)構(gòu)中幾個(gè)非謂語動(dòng)詞是否一致；（4）動(dòng)名詞或不定式作主語時(shí)的誤用等。

4. 代詞格，細(xì)領(lǐng)悟

（1）人稱代詞（數(shù)/格/性）是否一致；（2）指示代詞（this, that單數(shù)；those, these復(fù)數(shù)）的誤用；（3）不定代詞（someone, something, anyone, anything等）的誤用；（4）it作形式主語、形式賓語或指代時(shí)有無缺漏。

5. 介詞短語常常考，習(xí)慣用法要記住

（1）常用的介詞短語的多詞、少詞；（2）介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞之間的搭配錯(cuò)誤。

【考例1】（2015年陜西卷）My soccer coach retired in last week.

6. 邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注

（1）句子的上下文不一致，如稱謂（代詞）上的張冠李戴；（2）主謂不一致，時(shí)態(tài)不一致，邏輯不一致；（3）連接詞誤用；（4）句子成分贅余或缺詞。

7. 冠詞、連詞常光顧

（1）冠詞：a, an, the的用法錯(cuò)誤；（2）連詞：檢驗(yàn)連接詞語，分辨前后邏輯關(guān)系；（3）?？歼B詞but，however, and, or, because, so, when, before, after等的用法錯(cuò)誤；（4）平行結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。

【考例3】Besides, they are serious about getting 100 likes because of getting anything less is considered embarrassing.

二、短文改錯(cuò)解題策略

在做短文改錯(cuò)時(shí)，考生對(duì)短文要進(jìn)行認(rèn)真的研讀，注重上下文的語法結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)，注意前后句的語義以及詞的習(xí)慣搭配。除了語法結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)，考生還要關(guān)注一些實(shí)詞、虛詞的正確用法，特別要注意詞性的轉(zhuǎn)換以及同義詞、近義詞、形似詞的用法區(qū)別，牢固掌握構(gòu)詞法的基礎(chǔ)知識(shí)。只要考生能仔細(xì)地對(duì)比分析，全面考慮，就能作出正確的判斷。

【考例分析】

【點(diǎn)評(píng)】2017年全國(guó)Ⅱ卷短文改錯(cuò)試題全面考查了考生準(zhǔn)確運(yùn)用英語詞匯和語法知識(shí)的能力。主要考查了如下語法要點(diǎn)：代詞的一致性方面的區(qū)分；不定冠詞a與an的區(qū)別；動(dòng)詞-ing與動(dòng)詞-ed兩種形式的形容詞的區(qū)別；定語從句關(guān)系詞（that與which）的區(qū)別；形容詞比較等級(jí)的運(yùn)用；動(dòng)賓關(guān)系中介詞的運(yùn)用；形似詞的辨析；名詞單復(fù)數(shù)的運(yùn)用；時(shí)態(tài)的運(yùn)用；非謂語動(dòng)詞的運(yùn)用（包括謂語與非謂語的區(qū)分）。文章的主體時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，難度與2017年全國(guó)Ⅰ卷短文改錯(cuò)試題相當(dāng)，比較適中。

三、2018年短文改錯(cuò)備考建議

語法結(jié)構(gòu)、句法結(jié)構(gòu)和詞匯是英語語言的基礎(chǔ)。教師要把詞匯、語法和句法融入到日常教學(xué)中，通過實(shí)例，解讀詞匯、語法和句法知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語語法和句法知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，夯實(shí)英語知識(shí)基礎(chǔ)。通過專題訓(xùn)練，在不斷的實(shí)踐中，引領(lǐng)學(xué)生掌握解題的方法和技巧，有效地促進(jìn)學(xué)生英語語言能力的提升。此外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師還要指導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)應(yīng)該保持頭腦清醒，冷靜思考，認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。仔細(xì)分析每一道題的語法結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)，充分理解句子含義，掌握詞匯的正確用法。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即學(xué)會(huì)將一些零散的知識(shí)細(xì)心地加以整合、歸類，形成一個(gè)完整而全面的知識(shí)體系。