現(xiàn)代體育教學(xué)中道德的培養(yǎng)

李 菲

（新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院體育部，河南 新鄉(xiāng) 453000）

1 體育教學(xué)是滲透德育教學(xué)的重要組成部分

體育課堂教育是學(xué)校教育中非常重要的組成部分。在要求德、智、體全面發(fā)展的學(xué)校教育中，體育是培養(yǎng)德、智、體發(fā)展的重要部分之一。在體育教學(xué)大綱中明確指出：“體育教學(xué)的三項基本任務(wù)之一就是思想品德教育?！币虼耍w育教育一樣肩負(fù)著道德培養(yǎng)的任務(wù)，它對提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化人才具有重要的現(xiàn)實意義。在進(jìn)行素質(zhì)教育時，必須把道德教育放在第一位，并把道德教育擴(kuò)散到其他學(xué)科的教學(xué)活動中。體育教育是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的最常用手段，肩負(fù)著提高學(xué)生的身體素質(zhì)的主要任務(wù)之一，而體育教育的目的也同樣有道德的教育，所以，體育教師在平常的體育課堂中，必須要加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，把德育和體育結(jié)合起來教學(xué)，這不僅要求體育教師要具有扎實的專業(yè)知識和師表禮儀，還要清楚知道體育教學(xué)的目標(biāo)之一就是道德的培養(yǎng)，體育教育和道德教育培養(yǎng)是相輔相成的一個整體。

體育教學(xué)中道德素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)可分為3個方面：（1）中國共產(chǎn)主義思想教育，如熱愛祖國、熱愛人民、愛護(hù)公共財產(chǎn)、樹立科學(xué)世界觀、講文明懂禮貌等：（2）個人道德品質(zhì)的教育，如自信、頑強(qiáng)、勇于拼搏、勇敢、堅強(qiáng)等；（3）優(yōu)良的體育道德品質(zhì)教育，不卑不亢、勝不驕、敗不餒、遵守規(guī)則、服從裁判、團(tuán)結(jié)互助等。

2 現(xiàn)代體育教學(xué)中道德教育缺失的現(xiàn)狀

2.1 不夠重視

體育教師作為傳道授業(yè)的主體，在教學(xué)過程中負(fù)有主要責(zé)任及主導(dǎo)地位。部分體育教師在教學(xué)中不被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長重視，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中難以對學(xué)生的全面素質(zhì)教育更好地進(jìn)行。同時，學(xué)校的政策、考試制度和成績所占比例也是對教師一種無言指揮，學(xué)校沒有對體育道德的專門考試制度。還有學(xué)生自身的不重視?，F(xiàn)代社會的學(xué)生大都嬌生慣養(yǎng)，思想上不夠重視道德教育。由于以上現(xiàn)狀，導(dǎo)致在體育教學(xué)過程中融入道德的培養(yǎng)也沒有得到重視。

2.2 教學(xué)目標(biāo)泛泛

長期以來，學(xué)校大多重視對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛國主義教育等高層次的教育，卻忽視了對學(xué)生最基礎(chǔ)的教育“德育教育”。在教學(xué)大綱中，一直強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的目標(biāo)就是強(qiáng)身健體、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、形成積極向上的心態(tài)等。這個目標(biāo)沒有對培養(yǎng)學(xué)生道德教育問題進(jìn)行深入細(xì)致的探討，具體執(zhí)行起來更加困難。同時，教學(xué)目標(biāo)略顯抽象，可操作性較差，不利于很好地融入到體育教學(xué)實踐中。

2.3 教師的德育能力不足

學(xué)校在招聘體育教師時，在考核標(biāo)準(zhǔn)中往往忽視道德修養(yǎng)這一指標(biāo)，教師在正式上崗后也沒有過多時間和精力去加強(qiáng)德育知識的學(xué)習(xí)和補(bǔ)給。在教學(xué)課堂中教師往往面對道德教育時束手無策，不能很好地對學(xué)生的品德教育進(jìn)行培養(yǎng)。教師自身沒有能力和方法應(yīng)對這些問題時，往往會選擇回避這些問題，從而會導(dǎo)致在教學(xué)過程中的道德教育目標(biāo)難以達(dá)成。

2.4 方法單一

在教學(xué)過程中大都一味強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程的主導(dǎo)性，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體性，學(xué)生主體性的發(fā)揮很大程度上影響教學(xué)的效果和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度。目前如何把道德培養(yǎng)融入到體育教學(xué)課堂中是一個重要的課題。教師很難把道德教育和體育教育有機(jī)地融合到一起進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中的方法很單一，教師往往只會在課堂中長篇大論的道理演講，學(xué)生被動地去聽講，無法讓學(xué)生主動接受。

3 在體育教學(xué)中進(jìn)行道德教育的途徑

3.1 結(jié)合課堂堂規(guī)進(jìn)行道德教育

體育是包含很多因素的復(fù)雜多變的一門學(xué)科，想要在短短的一節(jié)體育課中進(jìn)行道德教育培養(yǎng)而且收到很好的效果，必須要做到教師與學(xué)生緊密配合，有效把道德教育融入到體育的教學(xué)課堂中，為學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供更好的環(huán)境。（1）在集合隊伍和進(jìn)行熱身練習(xí)時，通過要求學(xué)生的集合速度和整齊性，讓學(xué)生能夠明白紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)他們聽從指揮的良好品質(zhì)。（2）在師生問好中要注意培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度等，培養(yǎng)他們尊敬老師、尊敬其他人的品質(zhì)。（3）每次上課都會有不同的學(xué)生輪流帶領(lǐng)大家做熱身活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、積極創(chuàng)新的品質(zhì)。（4）教學(xué)比賽：將學(xué)生分為2組或多組進(jìn)行比賽，比較哪組完成的最快或者哪組完成的最好，以此來培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和競爭意識，并可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)成績。（5）課的小結(jié)：在課的小結(jié)中，教師要做出真實的評級，表揚(yáng)與批評同在，使學(xué)生養(yǎng)成自我評價和自我改進(jìn)的良好習(xí)慣。（6）收回器材：在回收器材中，教師要強(qiáng)調(diào)愛護(hù)器材，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的習(xí)慣。

3.2 結(jié)合不同教材內(nèi)容的特點進(jìn)行道德教育

在體育教學(xué)中，學(xué)生接觸到的運動項目特別多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多種多樣，如籃球、足球、體操、游戲等。在這些內(nèi)容中，學(xué)生最感興趣的就是游戲，所以在游戲過程中進(jìn)行道德的教育是最直接、最好的方法之一。另外，在現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體的運用越來越廣泛，多媒體教學(xué)擁有很多特點，如直觀性、及時性等。在體育教學(xué)課堂中，讓學(xué)生在觀看運動員比賽的錄像中感受我國運動員為國家拼搏向前的畫面，來更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的道德品質(zhì)。還可以插入一些運動員訓(xùn)練場景，讓學(xué)生了解運動員的訓(xùn)練，以增強(qiáng)自己的意志品質(zhì)。還應(yīng)因材施教不同的項目培養(yǎng)學(xué)生不同的道德品質(zhì)，如在集體項目中，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

3.3 運用合理的體育教學(xué)方法和組織形式進(jìn)行道德教育

在體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)因材施教，運用不同的教學(xué)手法和組織方法，把道德教育融入學(xué)生最感興趣的游戲中，讓學(xué)生在接受技術(shù)學(xué)習(xí)的同時接受道德教育。同樣，不同的游戲也會培養(yǎng)學(xué)生不同的技能與思想。例如，“投沙包”游戲，游戲本身就能鍛煉學(xué)生的投擲和躲避能力，更加能在游戲中使他們學(xué)到相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，培養(yǎng)其集體主義精神。再如，一些分組的比賽游戲，游戲的本身不僅能開放學(xué)生的活潑心性，更是學(xué)生們獲得友誼的絕佳時機(jī)，同時游戲中學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、勇往直前、不畏艱險等品質(zhì)都被釋放出來。他們在為集體加油助威時還會有另外一種不好的行為——喝倒彩。發(fā)現(xiàn)這種情況后，教師不應(yīng)一味地批評，應(yīng)在肯定其強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的同時，指出不足的地方。教師具有榜樣作用，只有教師仔細(xì)認(rèn)真地把體育教育和道德教育相結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

3.4 先進(jìn)個人的榜樣作用

利用一些影響力較大、能夠讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜的先進(jìn)人物和事跡去教導(dǎo)學(xué)生如何培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。如北京奧運會火炬?zhèn)鬟f中，中國殘疾火炬手金晶勇于和藏獨分子作斗爭，不屈不撓，用自己瘦弱的身子保護(hù)火炬的安全，強(qiáng)烈地體現(xiàn)了愛國主義精神，體育教師可以通過這個真實的事例對學(xué)生進(jìn)行道德教育。要善于激發(fā)出學(xué)生對這些人物和品質(zhì)的崇拜情感，慢慢過渡到去模仿，直到最后變成自身的修養(yǎng)和習(xí)慣。

3.5 通過突發(fā)情況處理來培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)

在體育課堂教學(xué)中，通常會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，教師在教學(xué)活動中要時刻關(guān)注課堂中的一些小情況，仔細(xì)觀察學(xué)生在發(fā)生情況后的表現(xiàn)，對學(xué)生表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)進(jìn)行表揚(yáng)，對不良的道德品質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)批評。例如，在運動中如有學(xué)生跌倒，旁邊同學(xué)立即將其扶起，這時要對其進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。再如，在學(xué)生進(jìn)行墊子上前滾翻練習(xí)時，后一位同學(xué)不等前一位做完動作就直接翻身上墊子，形成了墊子上人碰人，學(xué)生之間亂撞。教師發(fā)現(xiàn)這種情況后，應(yīng)立即阻止這種行為，對學(xué)生進(jìn)行教育，告知學(xué)生這樣做可能會造成的嚴(yán)重后果。經(jīng)常通過這樣的表揚(yáng)和批評，可教會學(xué)生知道怎么做是對的、怎么做是錯的，更好地培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4 結(jié) 語

體育教學(xué)中學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)鍵要靈活多樣，結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，這樣才能收到更好的效果。在教學(xué)過程中，教師要以身作則，做出表率，做到耐心細(xì)致，因材施教，以情感人，講究實效。作為體育教師，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于探索；作為學(xué)生，更應(yīng)刻苦認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，造就具有情操高尚、體魄健美、身心和諧發(fā)展的人才，同時在體育教學(xué)過程中合理運用教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動接受學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行有效的道德教育。