雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在建筑類(lèi)院校的新探索

何文宏

摘 要：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)城市化建設(shè)進(jìn)程邁入了新的時(shí)段，建筑工程不斷增多，其要求越來(lái)越高。雕塑設(shè)計(jì)不僅僅作為一種建筑形態(tài)，亦是承載著豐富的文化氣息，其藝術(shù)魅力毋庸置疑，對(duì)改善建筑環(huán)境具有重要作用，并成為時(shí)下最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一，其教學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。本文基于對(duì)雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀的簡(jiǎn)述分析，著重就其在建筑類(lèi)院校的新探索進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：建筑類(lèi)院校;雕塑設(shè)計(jì)教學(xué);創(chuàng)新

0 引言

縱觀人類(lèi)社會(huì)進(jìn)化史，雕塑始終伴隨著文化的發(fā)展而發(fā)展，是提升城市建筑環(huán)境的重要手段。雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在建筑類(lèi)院校的開(kāi)展已有一定經(jīng)驗(yàn)積累，并在人才培育方面取得了顯著成效，但客觀維度上講，受多重因素影響，其中尚存有諸多不足，發(fā)展尚處于初級(jí)階段，未來(lái)的持續(xù)創(chuàng)新探索尤為關(guān)鍵，其有關(guān)方面的課題研究備受關(guān)注。

1 雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在建筑類(lèi)院校的實(shí)踐現(xiàn)狀

雕塑設(shè)計(jì)作為特殊的學(xué)科門(mén)類(lèi)，所關(guān)涉到的知識(shí)內(nèi)容尤其繁多，包括材料、構(gòu)成、審美、繪畫(huà)等等，對(duì)相關(guān)學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高。雕塑作為人類(lèi)社會(huì)文明發(fā)展的象征，見(jiàn)證了文化進(jìn)步，亦是文化傳承的重要陣地，尤其對(duì)改善城市人居環(huán)境具有顯著作用，其設(shè)計(jì)發(fā)展得到了越來(lái)越多人的關(guān)注，并成為建筑類(lèi)院校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一?？陀^維度上講，雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在建筑類(lèi)院校的開(kāi)展雖有一段時(shí)間，但其發(fā)展尚處于初期，在實(shí)際踐行過(guò)程中仍有很多問(wèn)題亟待解決。具體而言，雕塑設(shè)計(jì)本身作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，需要精心安排，在教學(xué)中有機(jī)地將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。但事實(shí)上，很多建筑類(lèi)院校對(duì)雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)的定位模糊，將之演變?yōu)橐婚T(mén)造型基礎(chǔ)課或藝術(shù)熏陶課，加之傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式影響，過(guò)度偏重于理論知識(shí)灌輸，不利于學(xué)生綜合能力素質(zhì)鍛煉。另外，部分建筑類(lèi)院校雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新不足，方式方法落后，一味地采用臨摹教學(xué)，對(duì)學(xué)生個(gè)性突出不足，限制了他們的思維發(fā)展，未能體現(xiàn)自身辦學(xué)特色，一定程度上影響了學(xué)生參與興趣。

2 雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在建筑類(lèi)院校的探索創(chuàng)新

2.1 優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)

生態(tài)建設(shè)新時(shí)期，建筑類(lèi)院校雕塑設(shè)計(jì)與環(huán)境綜合設(shè)計(jì)教學(xué)的聯(lián)系越發(fā)緊密，其作為一門(mén)系統(tǒng)化學(xué)科，應(yīng)在原有課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新再建，充分吸收特色專(zhuān)業(yè)既有的成熟成果，形成完整的知識(shí)體系，包括建筑、規(guī)劃、文學(xué)、歷史、景觀等等，深化學(xué)生對(duì)建筑形體、結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解，為雕塑設(shè)計(jì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，素質(zhì)教育改革指導(dǎo)下，高等院校的工作核心是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并基于此目標(biāo)導(dǎo)向，進(jìn)一步優(yōu)化雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)定位，確保后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。具體而言，除了掌握必要的學(xué)科知識(shí)，還需重視對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，包括創(chuàng)新能力、想象能力、思維能力等，緊密地與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求結(jié)合在一起，突出人才培養(yǎng)實(shí)用價(jià)值，提高畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在此過(guò)程中，建筑類(lèi)院校要深度分析雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在新時(shí)期的發(fā)展，與傳統(tǒng)雕塑專(zhuān)業(yè)區(qū)別開(kāi)來(lái)，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，使之更好地契合經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求，為其成功就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)師資建設(shè)

新課程改革背景下，教師作為主導(dǎo)，其綜合素質(zhì)素養(yǎng)表現(xiàn)直接影響了最終教學(xué)實(shí)效，是雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在建筑類(lèi)院校新探索的起點(diǎn)。因此，建筑類(lèi)院校必須要重視專(zhuān)業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，定期組織培訓(xùn)教研工作開(kāi)展，保持教學(xué)先進(jìn)性、發(fā)展性。在具體踐行過(guò)程中，建筑類(lèi)院校首要明確雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)新要求，量化、細(xì)化相關(guān)專(zhuān)業(yè)師資標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合自身實(shí)際情況，針對(duì)性地組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。一方面，高等教育普及化態(tài)勢(shì)下，要積極引入新生力量，豐滿師資結(jié)構(gòu)，保持其青春活力，帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)良好的工作氛圍，協(xié)調(diào)好師生配比關(guān)系，為每位學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)，同時(shí)適度降低教師工作壓力。另一方面，開(kāi)展多樣化的培訓(xùn)教研活動(dòng)，組織雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)教師積極參與，及時(shí)更新他們的思想理念，尊重學(xué)生主體地位，豐滿其學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密關(guān)注經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)大家、業(yè)務(wù)能手分享有效實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高教師隊(duì)伍的綜合能力素質(zhì)。對(duì)于雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)教師而言，要樹(shù)立良好的職業(yè)精神和職業(yè)意識(shí)，始終堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，更好地滿足崗位需求。

2.3 完善課程設(shè)置

雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在建筑類(lèi)院校的新探索，應(yīng)從多個(gè)維度入手，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)優(yōu)化，以提升學(xué)生的參與體驗(yàn)。信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的導(dǎo)入，為雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新提供了利好條件。綜合來(lái)看，雕塑不僅僅作為一種建筑形態(tài)，還是美學(xué)現(xiàn)象，給人以視覺(jué)、觸覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，融載著豐厚的文化氣息，其設(shè)計(jì)更多的是呈現(xiàn)創(chuàng)作者精神思想，關(guān)涉到的知識(shí)內(nèi)容尤其豐富。基于多媒體技術(shù)應(yīng)用，將這些碎片化知識(shí)整合在一起，并以文字、圖像、視頻等方式，留給學(xué)生深刻影響，加強(qiáng)他們的理解。同時(shí)，在打下扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，教師還需注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的整體思維與動(dòng)手能力。例如，建筑類(lèi)院?？刹欢ㄆ诮M織多樣化的文體實(shí)踐活動(dòng)，包括雕塑設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，為學(xué)生作品展示提供舞臺(tái)，增強(qiáng)他們的成功感受，并主動(dòng)吸收來(lái)自原其他同學(xué)的靈感，激發(fā)創(chuàng)新思維。任何一門(mén)課程結(jié)束之前，都需針對(duì)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行概括總結(jié)，理性審查學(xué)生思想行為表現(xiàn)，做全面、客觀分析，并針對(duì)存在問(wèn)題組織強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)以指導(dǎo)教學(xué)優(yōu)化。

3 結(jié)語(yǔ)

雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)在建筑類(lèi)院校的新探索，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，更是提升人才培養(yǎng)實(shí)效的基礎(chǔ)，其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，應(yīng)從多個(gè)角度入手，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新課程設(shè)置、加強(qiáng)師資建設(shè)等。作者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)參與此課題研究，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出更多有效雕塑設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新舉措。

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