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      高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化園效用提升研究

      2018-07-23 08:33:39李志輝
      藝術(shù)科技 2018年9期
      關(guān)鍵詞:效用畢業(yè)生

      李志輝

      摘 要:近年來,各市開始為市域內(nèi)高校設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化中心,甚至條件允許的高校也設(shè)立了自己的創(chuàng)業(yè)孵化中心,旨在為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,并為之匹配了良好的創(chuàng)業(yè)政策,以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)造能力,讓學(xué)生學(xué)有所用,造福市場(chǎng)、造福社會(huì)。

      關(guān)鍵詞:畢業(yè)生;創(chuàng)業(yè)孵化園;效用

      依托各大高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園,對(duì)符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供若干平方米的創(chuàng)業(yè)辦公場(chǎng)所,供大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)研發(fā)工作。引導(dǎo)大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)孵化園,對(duì)在創(chuàng)業(yè)孵化園孵化成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)一步集聚發(fā)展,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化。但依據(jù)各創(chuàng)業(yè)孵化中心運(yùn)轉(zhuǎn)下來的情況來看,扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例比例偏低,值得深思和反省。為更好地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化園的作用,提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的概率,具體應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手:

      1 建立完善孵化機(jī)制

      為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),各高校應(yīng)根據(jù)自身情況,建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,為大學(xué)生搭建孵化平臺(tái)提供機(jī)會(huì)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,建立自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心,組織具有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)技能的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師,開展經(jīng)常性的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)工作,聘請(qǐng)專家對(duì)其創(chuàng)業(yè)全過程進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。引導(dǎo)具有創(chuàng)業(yè)能力的同學(xué)積極創(chuàng)業(yè),營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。同時(shí),為畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展和辦公的條件,并提供工作、生活的公益性服務(wù)。逐步形成金字塔形的孵化模式和運(yùn)行機(jī)制,讓塔基的同學(xué)喜歡創(chuàng)業(yè),讓塔尖的同學(xué)成功創(chuàng)業(yè)。這樣方能避免創(chuàng)業(yè)孵化園設(shè)施的浪費(fèi)、政策的浪費(fèi),真正把創(chuàng)業(yè)孵化園的場(chǎng)地效用最大化。

      2 完善組織機(jī)構(gòu)

      為加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)孵化園的管理,高??沙闪⑾鄳?yīng)的管理機(jī)構(gòu),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園管理委員會(huì)。管委會(huì)作為中心運(yùn)行策略和服務(wù)方向的決策指導(dǎo)機(jī)構(gòu),管理、運(yùn)行孵化園。入駐創(chuàng)業(yè)孵化園的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人秉持寧缺毋濫的態(tài)度,進(jìn)行嚴(yán)格審查,創(chuàng)業(yè)者申請(qǐng)入駐必須攜帶具有可發(fā)展性項(xiàng)目,需經(jīng)專家論證,確定其是否有資格入駐;通過各種服務(wù)手段,協(xié)助其將項(xiàng)目孵化成功。與此同時(shí),定期對(duì)項(xiàng)目孵化進(jìn)行考核,年末對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全方位、客觀的考核評(píng)估。概括來說,創(chuàng)業(yè)孵化園承擔(dān)著創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的角色,提供政策、場(chǎng)地僅是開始,指導(dǎo)、服務(wù)到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功才是終點(diǎn)。

      3 做好資金運(yùn)作及管理

      為解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初資金不足的問題,可成立相關(guān)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”。資金來源可以是校友捐贈(zèng)、學(xué)校撥款等方式籌集,也可以來自社會(huì)基金,包括政府撥款、中介公司投資等。當(dāng)然,社會(huì)投資者也可以投資占股,分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí),應(yīng)積極聯(lián)合政府、銀行,對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)企業(yè)有針對(duì)性地制定創(chuàng)業(yè)貸款政策,減輕創(chuàng)業(yè)者壓力,豐富創(chuàng)業(yè)者現(xiàn)金流,為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功提供便利。但這并不代表不需要對(duì)創(chuàng)業(yè)者的借貸行為進(jìn)行評(píng)估,創(chuàng)業(yè)孵化中心扮演著指導(dǎo)者、管理者的角色,對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的借貸行為,應(yīng)該為其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,給予其有針對(duì)性的意見和建議。

      4 適度調(diào)整項(xiàng)目結(jié)構(gòu),提高項(xiàng)目的成活率

      創(chuàng)業(yè)者攜帶項(xiàng)目申請(qǐng)入駐時(shí),要考慮項(xiàng)目的科技含量,也要適當(dāng)考慮能夠促進(jìn)就業(yè)的項(xiàng)目。除了信息服務(wù)型等高科技項(xiàng)目外,也要適當(dāng)允許大學(xué)生去經(jīng)營勞動(dòng)密集型、社區(qū)服務(wù)型等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目雖然科技含量不高,但成功率相對(duì)較大,也能促進(jìn)產(chǎn)生較多的就業(yè)崗位,提高項(xiàng)目成活率。對(duì)于時(shí)下比較流行的領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)行為可以給予高度關(guān)注,避免錯(cuò)過對(duì)新興行業(yè)的成功扶持。

      5 進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

      產(chǎn)學(xué)研結(jié)合就是把學(xué)校、企業(yè)、科研單位等多種不同主體環(huán)境和資源進(jìn)行整合,相互轉(zhuǎn)化,最終形成市場(chǎng)認(rèn)可的商業(yè)化產(chǎn)品或者服務(wù)。高校不僅擁有大量的技術(shù)、設(shè)備、人才資源,而且還具備各種資源平臺(tái)。高校孵化園應(yīng)該積極利用和接受社會(huì)的資源,牽線搭橋,幫助創(chuàng)業(yè)者在產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)域找到新的合作方式、新的突破口,將能夠接觸的各種資源發(fā)揮到極致,無償或者部分有償?shù)靥峁┙o創(chuàng)業(yè)者,為創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為提供便利。

      6 加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的持續(xù)性再教育

      高校畢業(yè)生在學(xué)校接觸到各種各樣的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),但具體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,需要不斷接受相關(guān)的專業(yè)教育,如技術(shù)層面、創(chuàng)業(yè)層面、管理層面、融資層面、期權(quán)方面等。所以,創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該貫穿整個(gè)創(chuàng)業(yè)行為始終,并非僅僅是創(chuàng)業(yè)前的相關(guān)教育以及創(chuàng)業(yè)初的相關(guān)政策的解讀。

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的出現(xiàn),縮短了知識(shí)社會(huì)化與商品化的距離、高校與人才社會(huì)化的距離。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園還存在著各種各樣的問題,如入住率低、管理過于表面、扶持時(shí)間跨度不夠長、成功率不高等,但我們不能夠否認(rèn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園存在的積極意義。也正是創(chuàng)業(yè)孵化園出現(xiàn)的各種問題提醒我們反思,尋找更好地利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的意義和途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園將在社會(huì)需求的引導(dǎo)下不斷涌現(xiàn),進(jìn)一步提高其社會(huì)效益與品位,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 李敏義.談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)[J].中國高等教育,2002(4):79-80.

      [2] 潘劍鋒.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力[J].中國高教研究,2002(2):123-125.

      [3] 王海珍.談高等教育中的創(chuàng)業(yè)教育[J].高等理科教育,2002(4):123-125.

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