新媒體發(fā)展對(duì)美術(shù)教育趨于完善的影響

馮念

摘 要：美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生審美素養(yǎng)的建立和培養(yǎng)有著重要的意義，所以也是教育中重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。在教育快速發(fā)展的前提下，將信息和多媒體教學(xué)融合在一起已經(jīng)成為一種新的發(fā)展目標(biāo)和要求，信息不僅在日常的生活中扮演著重要角色，同時(shí)也對(duì)教育教學(xué)方面產(chǎn)生了重要影響。新媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，為美術(shù)教育增加了更為神秘有趣的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。本文根據(jù)新媒體發(fā)展對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生的影響，分析研究如何更好地發(fā)揮新媒體在美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新媒體發(fā)展;美術(shù)教育;趨于完善;影響

1 新媒體與美術(shù)教育的結(jié)合完善

第一，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的趨勢(shì)，同時(shí)人們的生活水平也得以提高，人們對(duì)社會(huì)有了更多的要求。信息的普遍性和推廣為社會(huì)生活的發(fā)展提供了便利和更加美好的生活方式，隨著社會(huì)的發(fā)展，新媒體技術(shù)必定也會(huì)滲透教育教學(xué)機(jī)制。信息屬于高科技發(fā)展的產(chǎn)物，是具有時(shí)代意義的產(chǎn)物，同樣也是人們獲取知識(shí)最為便捷的途徑。將新媒體技術(shù)引入美術(shù)教學(xué)中，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)具有巨大影響，能讓課堂教學(xué)更為生動(dòng)有趣，營(yíng)造了藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)，接受新的教學(xué)思想，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升藝術(shù)的想象力，在未知的空間里探索更為寬闊的世界。

第二，新媒體教學(xué)與美術(shù)教育的完美結(jié)合，帶來(lái)一個(gè)新的名詞——新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)為美術(shù)教學(xué)提供了新的發(fā)展活力，主要的表現(xiàn)形式是電腦圖像、視頻、音頻等，利用電子媒介和光學(xué)媒介作為傳播藝術(shù)的主要手段。新媒體技術(shù)將最新的科學(xué)方法作為其基礎(chǔ)內(nèi)容，運(yùn)用錄像、計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等對(duì)藝術(shù)進(jìn)行展示，成為一門具有視覺(jué)效應(yīng)的文化教育課程。新媒體與美術(shù)教育的融合，充實(shí)了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，完善了其教學(xué)形式，也增添了課堂教學(xué)的趣味，打開了學(xué)生向往已久的時(shí)空大門。

2 新媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別

第一，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師屬于教學(xué)內(nèi)容中的重要人物，在學(xué)生的理解范圍中，教師是傳授知識(shí)、解答疑惑的主宰，是威嚴(yán)的代表和象征。在中國(guó)的教育理念中，師道尊嚴(yán)的禮儀深深注入人們的思想。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂上，教師基本上都是采取講授的方法進(jìn)行教學(xué)，教師整堂課都在講述課程內(nèi)容，導(dǎo)致課堂的氛圍不夠活躍，死氣沉沉，學(xué)生積極性不高。因此，學(xué)生對(duì)于繪畫制作的學(xué)習(xí)也不夠?qū)Ｗ?，沒(méi)有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

第二，新媒體技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，是美術(shù)教育的一項(xiàng)新的變革。新媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的融合可展現(xiàn)更為豐富的美術(shù)世界，在美術(shù)教學(xué)課堂上，通過(guò)圖像、文字、視頻、音頻等視覺(jué)文化，學(xué)生真正對(duì)美術(shù)這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并有了自己的理解。學(xué)生可以結(jié)合新媒體技術(shù)教學(xué)，解讀真善美、對(duì)與錯(cuò)的意義，這是教學(xué)實(shí)踐的重要意義。在這種新的教學(xué)方法中，教師的角色意義發(fā)生了變化，美術(shù)課堂的教學(xué)模式也發(fā)生了根本性的改變，可以活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

第三，豐富美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)新的事物，將美術(shù)作品與生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，使十分難懂、高深莫測(cè)的美術(shù)藝術(shù)滲透人們?nèi)粘Ｉ钪械囊曈X(jué)體驗(yàn)，是美術(shù)藝術(shù)的擴(kuò)充和延伸。與此同時(shí)，新媒體技術(shù)的加入對(duì)學(xué)生審美概念和價(jià)值觀的形成具有重要影響，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的審美觀、價(jià)值觀。

3 新媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

第一，新媒體技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生的藝術(shù)生涯開辟了新的發(fā)展道路，也成為學(xué)生實(shí)行自己夢(mèng)想的一條途徑。目前，培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，正確認(rèn)識(shí)新媒體技術(shù)的存在價(jià)值，是學(xué)校的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。新媒體技術(shù)屬于新型的藝術(shù)領(lǐng)域，具有多元化的發(fā)展特點(diǎn)，同樣也和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，在學(xué)校開設(shè)的美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域里，美術(shù)課只是一門美術(shù)鑒賞課程。藝術(shù)攝影、美術(shù)相關(guān)的二維動(dòng)畫和網(wǎng)頁(yè)制作等都沒(méi)有開設(shè)課程，只是設(shè)置了標(biāo)題和目錄。因此，教師不能把握教學(xué)課程的難易程度，教學(xué)內(nèi)容也不夠具體，教學(xué)效率低下。在這種情況下，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育的了解甚少，沒(méi)有美術(shù)鑒賞能力，對(duì)美術(shù)理論的基礎(chǔ)性知識(shí)也掌握不足。

第二，新媒體技術(shù)教學(xué)中設(shè)備不夠完善，課程時(shí)間較少。新媒體技術(shù)是依靠硬件設(shè)備來(lái)支撐，攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)、幻燈片播放器等設(shè)備都是必不可少的。對(duì)于美術(shù)的藝術(shù)攝影課程來(lái)說(shuō)，十幾個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)攝像機(jī)，再加上需要調(diào)整，浪費(fèi)時(shí)間，所以在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成教師布置的攝影作業(yè)，是很難完成的。新媒體技術(shù)中的二維動(dòng)態(tài)圖像教學(xué)課程，如果沒(méi)有硬件設(shè)備的支持，在學(xué)生沒(méi)有軟件基礎(chǔ)的情況下，要將學(xué)習(xí)了幾十個(gè)課時(shí)的內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)完成，這對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三，在新媒體技術(shù)教學(xué)中，新媒體技術(shù)教育學(xué)習(xí)觀賞的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。在美術(shù)教學(xué)中，觀摩和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是必修課，教學(xué)目標(biāo)是提高美術(shù)專業(yè)學(xué)生的審美能力，夯實(shí)其寫實(shí)功底，增強(qiáng)其洞察力以及融會(huì)貫通的能力。傳統(tǒng)藝術(shù)一直停留在對(duì)素描、國(guó)畫、山水畫等藝術(shù)作品的靜態(tài)教學(xué)中，而新媒體教學(xué)采取視覺(jué)傳達(dá)的表現(xiàn)方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)的直接感觸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使其感受美術(shù)教育的真諦，增添了攝像攝影一類的教學(xué)，以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美工繪圖、設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)內(nèi)容。

第四，在新媒體技術(shù)中，技術(shù)操作與藝術(shù)創(chuàng)作有所偏離，使得文化與審美觀念有差異。新媒體技術(shù)屬于理念型藝術(shù)，也是欣賞類的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同樣也是一門將二維表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S形式呈現(xiàn)的藝術(shù)類型，對(duì)圖像的藝術(shù)層面要求較高，因此教師要培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件的能力。但是，教師在進(jìn)行圖像藝術(shù)層面的課堂教學(xué)中考慮較少，只是單純地強(qiáng)調(diào)新媒體技術(shù)的操作，并沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)新媒體技術(shù)作為媒介的意義，所以，學(xué)生往往會(huì)被新媒體技術(shù)的藝術(shù)效果表象所吸引，而放棄了對(duì)藝術(shù)原本意義的追求和探討。

4 促進(jìn)新媒體教學(xué)的應(yīng)用，提高美術(shù)教育的教學(xué)效率

第一，教師隊(duì)伍應(yīng)擺正整體教學(xué)態(tài)度，審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)教學(xué)情況積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維。新媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的完善，是對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和擴(kuò)展，為美術(shù)學(xué)習(xí)注入了新的發(fā)展活力，是對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式的重大改革。新媒體技術(shù)融入美術(shù)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)理念也隨之發(fā)生改變，對(duì)于新設(shè)置的多媒體教學(xué)設(shè)施，教師要合理運(yùn)用并保護(hù)。利用多媒體教學(xué)工具，增加教育觀摩活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的開展次數(shù)，同時(shí)也要提高自身的教學(xué)素質(zhì)，用多媒體藝術(shù)將文化概念和邏輯思維關(guān)系形象化，提高美術(shù)教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，善于分析教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并解決其中的矛盾和沖突，提高自身的教學(xué)能力，促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二，充分利用新媒體技術(shù)，促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)的多元化。新媒體技術(shù)的發(fā)展為美術(shù)教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，利用新媒體技術(shù)設(shè)置課件，就可以完成課堂的教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行新媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入課堂，也為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)增添了趣味。美術(shù)專業(yè)學(xué)生可以運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方法進(jìn)行多媒體教學(xué)課堂學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的美術(shù)風(fēng)格進(jìn)行探討研究，可以和其他同學(xué)共同討論，同時(shí)展開豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

新媒體技術(shù)的交融為美術(shù)課堂教學(xué)注入了新的發(fā)展活力，是一種新的發(fā)展文化，也是一種傳播思想和文化物質(zhì)的媒介，打開了美術(shù)世界新的大門。新媒體發(fā)展和美術(shù)教育趨于完善的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)了新媒體技術(shù)在教育方面的應(yīng)用，也提高了美術(shù)教育教學(xué)的課堂效率。傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的課堂教學(xué)需求，在新課改的背景下，新媒體技術(shù)為美術(shù)課堂的發(fā)展帶來(lái)了更多的可能性。新媒體技術(shù)的加入為美術(shù)教育增加了更多的表現(xiàn)形式，合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，增添了學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性，同樣也提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

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