現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的工作室商業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)管理辦法研究

安曉飛

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方式有很多種，隨著科技的進(jìn)步也越來(lái)越豐富多彩，但是以商業(yè)項(xiàng)目為推進(jìn)模式的方法在我國(guó)推行的力度還不是很大，即使很多高校已經(jīng)做了很多這樣的工作，但是真正落實(shí)到商業(yè)中的不多，尤其是高職類院校，為了更好地實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)這一種模式，將從以下幾個(gè)方面闡述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);工作室;商業(yè)模式

為促進(jìn)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，支持院系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、授課教師個(gè)人積極開展教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特進(jìn)行本管理辦法的研究。

教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。

1 工作室模式理論的實(shí)踐支撐

信息化教學(xué)首先要重視教學(xué)方法手段的建設(shè)，這是信息化教學(xué)的基本條件，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要指標(biāo)之一，是推動(dòng)整個(gè)信息化教學(xué)的保障。

1.1 工作室商業(yè)模式教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供支撐

工作室商業(yè)模式教學(xué)有助于學(xué)生吸收和更新知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的能力，構(gòu)建信息豐富、反思性的學(xué)習(xí)環(huán)境和工具;有助于加強(qiáng)課堂教育環(huán)境與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，打破時(shí)空限制，通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真模擬，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)社會(huì)較為接近的體驗(yàn);有助于學(xué)生批判性、創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展，提供自由探索和創(chuàng)造的前提條件。

1.2 工作室商業(yè)模式教學(xué)有助于教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教材形式的變革

在信息化教學(xué)環(huán)境中，師生通過(guò)開展多種活動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、探究真理、發(fā)展能力、加強(qiáng)溝通、陶冶情操。不同于教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和組織教學(xué)過(guò)程，學(xué)生只能被動(dòng)接受傳統(tǒng)教育模式。通過(guò)商業(yè)項(xiàng)目的帶動(dòng)，學(xué)生的可實(shí)踐性更強(qiáng)，能夠知道最前沿的設(shè)計(jì)理念，學(xué)生可以更好地和社會(huì)接軌，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。在傳統(tǒng)的教育中，課本是知識(shí)的主要載體，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式則以聽取教師講授為主。工作室商業(yè)模式教學(xué)條件下，教材的概念已不再局限于教科書和教學(xué)參考書。傳統(tǒng)的教材僅作為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)及人格建構(gòu)的范例與中介，可被信息化的課程資源代替。現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

1.3 工作室商業(yè)模式教學(xué)有助于建立新課程評(píng)價(jià)體系

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度是確?；A(chǔ)教育健康發(fā)展的關(guān)鍵。采用信息技術(shù)可以發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，綜合考量學(xué)生的情緒、注意、參與、交往、思維、生成等狀態(tài)因素，建立發(fā)展性的、非等級(jí)性的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

觀念變革——走向融合的先導(dǎo)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。教育理念的深刻變革自然是走向融合的先導(dǎo)，現(xiàn)在大家都意識(shí)到了觀念變革的重要性，但是，到底需要變革哪些觀念，變革到哪兒才算到位，大多數(shù)人并不清楚，也不求甚解。商業(yè)化的工作模式體系可以作為一種大膽的嘗試。

在信息時(shí)代，教師的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，他們是學(xué)習(xí)的管理者、組織者、指導(dǎo)者。課堂的形態(tài)已延伸到課外，家庭、社會(huì)都參與其中。這樣就體現(xiàn)出以一個(gè)團(tuán)體為工作的模式狀態(tài)，這種狀態(tài)對(duì)于學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)是非常有好處的，信息技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響：傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)采用的是人工手動(dòng)制作模式，對(duì)于一些大型設(shè)計(jì)作品常常需要多位設(shè)計(jì)師耗費(fèi)大量的精力共同合作完成，其人力成本和時(shí)間成本耗費(fèi)巨大，設(shè)計(jì)精度也較為有限。信息技術(shù)的普及和應(yīng)用為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)開拓出一片嶄新的天地。一方面，技術(shù)革新提升了藝術(shù)設(shè)計(jì)的工作效率。設(shè)計(jì)師無(wú)須具備精湛的美術(shù)、制圖功底。信息技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計(jì)工作提供了智能的操作工具，使藝術(shù)設(shè)計(jì)變得簡(jiǎn)單且容易操作，降低設(shè)計(jì)師勞動(dòng)強(qiáng)度的同時(shí)提高了藝術(shù)設(shè)計(jì)的工作效率。另一方面，有效激發(fā)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作靈感，為設(shè)計(jì)師拓展了更廣闊的想象空間。擁有強(qiáng)大功能的制圖軟件為設(shè)計(jì)師提供了更為豐富的圖形圖畫和多彩的線條，極大地方便了設(shè)計(jì)師快速捕捉藝術(shù)靈感，制作出更為新穎別致的作品。

2 以信息技術(shù)為龍頭的藝術(shù)改革模式的優(yōu)勢(shì)

2.1 利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造

信息技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了新的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，為設(shè)計(jì)師開展藝術(shù)創(chuàng)造提供了更大的發(fā)展空間。利用先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)能夠?qū)⑻摂M與現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)元素完美融合，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實(shí)生活的全新藝術(shù)形態(tài)，給人們帶來(lái)不一樣的視覺體驗(yàn)和美學(xué)感受，這是傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)不能比擬的。設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，利用信息技術(shù)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)與受眾的溝通交流，增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的互動(dòng)性，從而使現(xiàn)代藝術(shù)更好地傳播和發(fā)展，突破傳統(tǒng)思維空間和表現(xiàn)形式局限，打破常規(guī)，大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造。

2.2 將思想情感融入藝術(shù)設(shè)計(jì)

從廣泛的意義上來(lái)講，一切文學(xué)藝術(shù)都是情感的藝術(shù)，沒有情感也就沒有藝術(shù)。在藝術(shù)形象特別是典型形象中，無(wú)不滲透著和凝聚著創(chuàng)作主體真摯的情感。在整個(gè)審美認(rèn)識(shí)、審美創(chuàng)造以至審美欣賞的過(guò)程中，情感始終起著重要的作用。藝術(shù)來(lái)源于生活，反映生活，“快餐化”的藝術(shù)作品側(cè)面反映出當(dāng)前人們急躁的社會(huì)心態(tài)?？旃?jié)奏的社會(huì)生活使人們的心態(tài)變得浮躁，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師開始追求低投入高產(chǎn)出的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，這使得產(chǎn)品的藝術(shù)美感大打折扣。設(shè)計(jì)師在打破傳統(tǒng)的同時(shí)要盡量避免對(duì)信息技術(shù)的過(guò)分依賴，防止被設(shè)計(jì)模板同化，要通過(guò)自己對(duì)生活的觀察和感悟?qū)⒆约旱那楦畜w驗(yàn)、創(chuàng)新思維融入設(shè)計(jì)作品，在作品中展示自己的“個(gè)性思維”，賦予作品以靈魂。

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展潮流的大趨勢(shì)，積極推進(jìn)國(guó)家信息化是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措。提高國(guó)民的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息化人才是國(guó)家信息化建設(shè)的根本，而工作室商業(yè)模式教學(xué)是信息化建設(shè)的另外一條重要思路。綜上所述，以工作室商業(yè)模式為載體的信息教學(xué)將其便捷性應(yīng)用得更加廣泛。

參考文獻(xiàn)：

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