試論新課程下化學(xué)高考備考策略

劉文紅

摘 要：高中化學(xué)是高考必考的一門學(xué)科，要想讓學(xué)生輕松、高效備考，教師就必須結(jié)合新課程要求來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。本文就新課程下化學(xué)高考備考策略作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：新課程 化學(xué) 備考策略

引言

在高中化學(xué)高考備考前，讓學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法十分重要。然而，長(zhǎng)期以來，化學(xué)高考備考階段，教師采取的是題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只有多做題，才能活躍思路，沒有指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法，以至于備考效果不佳。新課程的提出，課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)等都發(fā)生了變化，基于新課程要求，要想提高化學(xué)高考備考效果，教師就必須結(jié)合新課程要求，采用科學(xué)的備考策略來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

一、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在化學(xué)高考備考期間，教師和學(xué)生很容易進(jìn)入備考的誤區(qū)，陷入“題海”，教師認(rèn)為只有讓學(xué)生多做題，才能更好地提升學(xué)生的能力；學(xué)生認(rèn)為只有多做題，才能開闊思路，學(xué)生在進(jìn)入這種“題?！闭`區(qū)后，就會(huì)忽略基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。而基礎(chǔ)知識(shí)是根本，就好比一棟大廈，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，大廈就容易崩塌。因此，在化學(xué)高考備考階段，無論是教師，還是學(xué)生，都要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，牢固基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新課程理念要求，指導(dǎo)學(xué)生重拾基礎(chǔ)知識(shí)，要吃透那些基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在備考期間，要隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善化學(xué)知識(shí)。

二、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

進(jìn)入高考備考階段后，許多學(xué)生為了能夠提高化學(xué)成績(jī)，會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)，而取得的效果往往是相反的。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力活動(dòng)，要想提高學(xué)習(xí)效率，勞役結(jié)合十分重要，只有給大腦應(yīng)有的消化、休息時(shí)間，學(xué)生才能更有精力的去學(xué)習(xí)。因此，在化學(xué)高考備考階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，要做到勞逸結(jié)合，生活有規(guī)律。

三、正確對(duì)待考試

在高考備考階段，考試比較頻繁。由于高考對(duì)學(xué)生的影響非常大，使得許多學(xué)生把考試成績(jī)看得比考試更重要，使得許多學(xué)生的考試目的不純，是奔著考試成績(jī)?nèi)サ谩６荚囀且环N檢測(cè)手段，它針對(duì)性強(qiáng)，通過考試，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，試卷的真正價(jià)值往往是一個(gè)分?jǐn)?shù)無法比擬的。因此，作為學(xué)生，要認(rèn)真對(duì)待考試，要把平時(shí)的測(cè)驗(yàn)當(dāng)作練兵的機(jī)會(huì)，通過考試，查找自己的不足，從而有針對(duì)性的加以復(fù)習(xí)，避免類似的問題在以后的考試中再次出現(xiàn)[1]。同時(shí)，每次考試后，老師都會(huì)講評(píng)，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待講評(píng)工作，做好筆記，并將自己做錯(cuò)的題目摘抄下來，課后反復(fù)思考、練習(xí)，做到舉一反三。另外，學(xué)生要擺正心態(tài)，不要因一時(shí)的失敗而喪失信心，也不要因成績(jī)的進(jìn)步而沾沾自喜，要學(xué)習(xí)工匠精神，嚴(yán)格要求自己。

四、高效練習(xí)

高效練習(xí)講究的是“量”與“質(zhì)”的結(jié)合。以往，學(xué)生在高考備考階段，只重視“量”，對(duì)“質(zhì)”這一層面不看重，做題的目的就是核對(duì)答案，答案對(duì)了就好，答案錯(cuò)了也不深究自己為什么會(huì)錯(cuò)，以至于自己在以后的練習(xí)中頻繁出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。因此，在化學(xué)高考備考階段，學(xué)生要講究方法和策略，高效練習(xí)[2]。在做題時(shí)，可有意看看知識(shí)點(diǎn)是如何考的，弄清題目所考的知識(shí)點(diǎn)才著手做題；復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，要搞明白自己錯(cuò)在那里，不清楚的要及時(shí)向同學(xué)或者老師請(qǐng)教，從而在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免以后類似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。同時(shí)，要將自己做錯(cuò)的習(xí)題整理成冊(cè)，定期的回顧、分析，從而加深自己對(duì)知識(shí)的理解。另外，在做練習(xí)時(shí)，要控制好時(shí)間，不要花過長(zhǎng)的時(shí)間在自己暫時(shí)弄不清的題目上，要激起學(xué)生的時(shí)間觀念，在做題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持先易后難的原則。

五、端正心態(tài)

在化學(xué)高考備考階段，學(xué)生的心態(tài)十分重要，一個(gè)良好的心態(tài)有利于學(xué)生高效復(fù)習(xí)，同時(shí)也是高考成功的關(guān)鍵。但是，對(duì)于許多學(xué)生而言，他們?cè)诨瘜W(xué)高考備考階段會(huì)出現(xiàn)不好的心態(tài)，大致可表現(xiàn)為：一是學(xué)生化學(xué)成績(jī)差的學(xué)生，他們自己已經(jīng)自暴自棄了，在化學(xué)高考備考階段顯得比較無所謂；二是學(xué)生在備考復(fù)習(xí)階段，顯得比較緊張，不能積極面對(duì)備考階段出現(xiàn)的各種問題。因此，在化學(xué)高考備考階段，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的心態(tài)。對(duì)于那些消極的學(xué)生，要幫助他們重拾自信，樹立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)階段沖刺的重要性；對(duì)于那些緊張的學(xué)生，要教導(dǎo)他們科學(xué)復(fù)習(xí)，適度放松自我，科學(xué)安排時(shí)間，從而提高備考效果[3]。

六、聽、悟、記兼顧

在化學(xué)高考備考階段，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱以及往年的“考試說明”要求，向?qū)W生講述相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容都是學(xué)生備考的重要資源。因此，學(xué)生要認(rèn)真聽講，聽課時(shí)要抓住重點(diǎn)，要善于做筆記，將老師講的重點(diǎn)知識(shí)記下來，課后迅速消化。在碰到不懂的地方，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，堅(jiān)決不讓問題困擾自己[4]。

綜上，化學(xué)高考備考十分重要，備考效果的好壞直接影響到了高考化學(xué)成績(jī)。新課程下，教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了一定的變化，這種變化要求教師在指導(dǎo)學(xué)生備考的階段，要革新方法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要擺好心態(tài)，加強(qiáng)練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)高考備考效益最大化。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭秀波.新高考形勢(shì)下高中化學(xué)高考備考策略分析[J].考試周刊，2017（85）：166.

[2]陳聲瑤.探究新課程高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)及備考策略[J].學(xué)周刊，2016（24）：188-189.

[3]王瑞強(qiáng).新課程下化學(xué)高考備考策略[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2011（09）：51-52.

[4]劉春普.新課程理念下的化學(xué)高考備考策略[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2011（04）：25-26.