“個(gè)人形象設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與應(yīng)用

馬麗群 于莉

摘 要：“個(gè)人形象設(shè)計(jì)”課程主要對(duì)應(yīng)形象設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)要求，在教學(xué)中開展以形象設(shè)計(jì)師工作為主線、以真實(shí)形象項(xiàng)目為任務(wù)，以理論為基礎(chǔ)，以實(shí)際操作為主體的教學(xué)模式，符合高職的培養(yǎng)目標(biāo)定位?，F(xiàn)階段，我國(guó)需要大量的形象設(shè)計(jì)專業(yè)人才，在這種情形下，形象設(shè)計(jì)方向的高職人才培養(yǎng)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高職；形象設(shè)計(jì)；課程標(biāo)準(zhǔn)

一、形象設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校要根據(jù)個(gè)人形象設(shè)計(jì)工作調(diào)整“個(gè)人形象設(shè)計(jì)”的課程內(nèi)容，努力創(chuàng)造和企業(yè)、社會(huì)合作的機(jī)會(huì)，采用校企合作和具體項(xiàng)目結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行授課，聘請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀的人員參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。及時(shí)將最新的技能、理念以及社會(huì)用人的需求傳達(dá)給學(xué)生，可以讓學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不定期地選派優(yōu)秀的學(xué)生直接進(jìn)入合作企業(yè)實(shí)踐，參加相關(guān)的賽事，參與行業(yè)的社會(huì)活動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力并增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生要學(xué)會(huì)分析流行趨勢(shì)，遵循TPO原則，通過形、色、質(zhì)，進(jìn)行個(gè)人色彩、風(fēng)格、造型設(shè)計(jì)。學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法要靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、“個(gè)人形象設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

我校該課程與具有優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兄弟院校進(jìn)行交流，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)資源、辦學(xué)理念及管理方式，增加辦學(xué)活力，使專業(yè)的辦學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、管理水平真正達(dá)到國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)。積極探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使理論的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練與形象設(shè)計(jì)的應(yīng)用相結(jié)合。

形象設(shè)計(jì)包括服裝與形象兩大方面。在服裝設(shè)計(jì)造型方面我校有強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)基地與資源，形象方面已經(jīng)建有成熟的形象設(shè)計(jì)工作室，可以滿足學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)以及校企合作的需要。同時(shí)，我校師資力量雄厚，學(xué)生可以得到全面的指導(dǎo)，使他們能快速適應(yīng)未來工作。

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)行業(yè)高技能人員進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，并讓學(xué)生親自動(dòng)手，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操作能力；校外實(shí)習(xí)基地主要采取學(xué)生去企業(yè)上崗的形式，加強(qiáng)學(xué)生與顧客的溝通與交流，使學(xué)生學(xué)以致用，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。教學(xué)組織形式有理論教學(xué)、引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等，注重培養(yǎng)學(xué)生形象職業(yè)崗位技能。

我校形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，能夠運(yùn)用嫻熟的操作技術(shù)，在工作中具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。主要從事的工作有：為普通消費(fèi)者或特定客戶提供化妝設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)；提供著裝指導(dǎo)、色彩咨詢、美容指導(dǎo)、攝影形象指導(dǎo)、體態(tài)語言表達(dá)指導(dǎo)；禮儀指導(dǎo)、陪同購物；影視、廣告、舞臺(tái)化妝與造型；形象設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)；化妝學(xué)校講師等。

三、形象設(shè)計(jì)課程的教學(xué)材料應(yīng)用

學(xué)校需要按照行業(yè)及社會(huì)需求制訂專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)崗位資格認(rèn)證的考核內(nèi)容要求，行業(yè)專家和各專業(yè)顧問委員會(huì)的意見及用人單位的反饋，在藝術(shù)設(shè)計(jì)（形象設(shè)計(jì)方向）培養(yǎng)方案構(gòu)建上注重健全人格和較強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以能力訓(xùn)練為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的切入點(diǎn)，構(gòu)建以崗位技能要求為核心的理論和實(shí)踐教學(xué)體系。在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排上，將職業(yè)資格認(rèn)證的核心課程融入教學(xué)體系中，讓學(xué)生在學(xué)校期間就能掌握實(shí)際技能，獲得職業(yè)培訓(xùn)證書和職業(yè)技能證書，提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)企業(yè)亟須的形象設(shè)計(jì)人才。

“個(gè)人形象設(shè)計(jì)”課程應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的化妝、發(fā)型造型、服裝造型設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)能力，具有獨(dú)立解決形象設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題能力，更要具有較高的職業(yè)素質(zhì)，牢固樹立市場(chǎng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、開放觀念、質(zhì)量觀念，成為專業(yè)人才。

四、形象設(shè)計(jì)課程的考核與評(píng)價(jià)

個(gè)人形象設(shè)計(jì)課程考核成績(jī)突出職業(yè)特點(diǎn)，共同評(píng)定學(xué)生的能力。一般情況下，包含平時(shí)紀(jì)律及基本知識(shí)、基本技能考核，工作任務(wù)考核包括：個(gè)人色彩診斷（20%）、個(gè)人“型”的分析（30%）、個(gè)人整體造型設(shè)計(jì)及實(shí)操（40%）、團(tuán)隊(duì)合作（10%），總分100分 。

大連市職業(yè)教育集團(tuán)對(duì)“形象設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)做了大量工作，已經(jīng)將課程標(biāo)準(zhǔn)、院校開設(shè)背景和企業(yè)情況做了細(xì)致的分析，是對(duì)形象設(shè)計(jì)教學(xué)的重要指導(dǎo)，建議各校在安排該課程時(shí)，多參考此類材料。實(shí)訓(xùn)模塊即大型綜合實(shí)訓(xùn)，能有效提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，建議有條件的院校應(yīng)該安排此項(xiàng)目的教學(xué)，在理論課或在對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行，并結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行項(xiàng)目安排。同時(shí)，學(xué)校要帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研或綜合實(shí)訓(xùn)，可提高學(xué)生的實(shí)操能力，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，達(dá)到職業(yè)崗位的需求。