新聞傳播教育發(fā)展的困惑與策略

張勇

在媒介化時代，傳媒及其從業(yè)者在社會上扮演著重要的角色，其日益增強的橫向影響與縱向穿透力，得到了社會各界的公認。傳播媒介在社會系統(tǒng)內(nèi)，擔負著溝通、教化及監(jiān)督的職責。要促使傳播媒介在社會期望的正常軌道上運行，唯有在加強新聞傳播教育上下工夫，從而全面提升新聞從業(yè)者素質(zhì)，規(guī)范新聞從業(yè)者行為。

一、新聞傳播教育發(fā)展的重要性

新聞傳播教育已經(jīng)有一百多年的歷史，最早的新聞學院是為培養(yǎng)新聞媒體從業(yè)者而創(chuàng)辦的，新聞媒體對其從業(yè)人員的專業(yè)要求是新聞院系設(shè)置專業(yè)和課程的重要依據(jù)。從歷史傳統(tǒng)來看，新聞傳播教育的使命是培養(yǎng)新聞專業(yè)人才，以推進大眾傳播的發(fā)展來促進人類的信息交流，促進人類社會的民主和進步。這樣的使命今天會發(fā)生變化嗎？回答這個問題，需要對人類的信息傳播活動的歷史變遷做點縱向分析。在網(wǎng)絡(luò)傳播特別是社交媒體出現(xiàn)之前，報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)大眾媒體是新聞信息傳播的主要載體，新聞傳播學科的專業(yè)設(shè)置和課程安排也主要以這些媒體的人才需求標準為依據(jù)。但最近十多年，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，徹底改變了傳統(tǒng)媒體和大眾傳播主導人類信息交流的狀況，傳播技術(shù)已改變了新聞信息傳播的基本結(jié)構(gòu)，一方面，公民的媒介參與、意見表達已經(jīng)是社會治理和經(jīng)濟發(fā)展中一股強大力量；另一方面，人們的媒介素養(yǎng)難以與其不斷增強的參與度相匹配。在這樣的矛盾困境中，新聞傳播教育比以往任何時候都更加受到社會各方的重視。我們對新聞傳播教育的使命需要有新的認識，新聞傳播教育既要培養(yǎng)新聞媒體需要的專業(yè)人才，也要為非新聞機構(gòu)培養(yǎng)公共傳播人才；既要培養(yǎng)職業(yè)傳播者，也要培養(yǎng)全體民眾的媒介素養(yǎng)與傳播能力。倘若如此，新聞傳播教育的地位與影響力不但不會因為技術(shù)和媒體的變局而減弱，反而會因為對更廣大人群和更廣泛領(lǐng)域的貢獻而得到提升。

二、新聞傳播教育發(fā)展面臨的困惑

首先，是傳媒教育所必需的物質(zhì)技術(shù)條件缺乏。隨著傳播技術(shù)的日新月異，媒介的技術(shù)裝備價格日趨高昂，進入傳媒行業(yè)的門檻越來越高。傳媒教育也是如此。要縮短學校理論教學與媒體業(yè)務實踐的差距，新聞傳播院系必須具備完備的實驗教學條件，從平面媒體到電子媒體，特別是廣播電視專業(yè)的專業(yè)實驗設(shè)施，如演播室、高清攝影及編輯制作設(shè)備，需要大量的經(jīng)費投入，但是絕大部分高等院校，都把新聞傳播類專業(yè)視為普通文科專業(yè)，很少有學校能夠為新聞傳播專業(yè)建設(shè)完備的實驗教學設(shè)施。這樣導致了在新聞傳播類人才培養(yǎng)方面，在知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)方面，存在著嚴重的不平衡。

其次，來自方方面面的各種要求與壓力，令新聞教育者感到困惑。新聞傳播教育依賴于大學及社會各方面的支持。包括報社、電臺電視臺、出版社、通訊社、網(wǎng)站在內(nèi)的傳媒業(yè)界既是新聞傳播各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的基本目標單位，也是新聞傳播人才培養(yǎng)過程中不可或缺的實踐教學平臺?？墒?，近年來隨著新聞傳播類專業(yè)持續(xù)的擴招，媒體接受專業(yè)實習生的能力也受到挑戰(zhàn)，傳媒單位對實習學生的選擇更加挑剔。在就業(yè)市場上，媒體對新進員工的專業(yè)選擇也趨向多樣化，而對新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生的學歷和業(yè)務技能要求也日益提高。

其三，是學風與教風的建設(shè)日趨艱難。與其他文科類專業(yè)相比，有些新聞傳播類學生最大的不足就是無法沉潛，坐不下來，閱讀量嚴重不足，與同樣年齡同樣年級的學生相比，其掌握的理論資源與人文社會科學的積淀，表現(xiàn)出很大的落差。近年來，許多新聞傳播院系，教師雖然還是那么多，學生的規(guī)模增長了幾倍，而且學生的層次變得越來越多樣化，還有日益頻繁的社會活動，不斷增長的縱向與橫向合作項目，有些教師能夠用于日常教學尤其是本科教學的精力實在有限，有的教師缺乏激情，教學內(nèi)容難以及時更新，教學形式相對單一，基于新媒體技術(shù)的教學方法不足，課堂教學缺乏展現(xiàn)吸引學生的魅力。

三、新聞傳播教育改革發(fā)展策略

新聞傳播教育的改革是當下新媒體發(fā)展的要求，是人才培養(yǎng)目標建立的必然選擇，無論從哪個方面講，新聞傳播教育進行改革勢在必行。但是由于改革面臨一些列的問題和困難，因此改革的實施需要恰當?shù)姆椒ê筒呗浴ａ槍ι衔乃龅囊恍├щy，對新聞傳播改革的方向主要有以下建議：

1.課程選擇多樣化設(shè)置。時代在進步，社會在發(fā)展，在這

樣的條件下，新聞傳播教育也要與時俱進。首先就是對課程設(shè)置的更新。多媒體的發(fā)展帶來新聞傳播的快速發(fā)展，人們在關(guān)注新聞的時候卻忽視了新聞傳播教育。但是新聞傳播教育是新聞傳播行業(yè)發(fā)展的必要前提。因此教育工作者要重視新聞傳播教育課程的設(shè)置，加強課程多樣化建設(shè)。

2.教學觀念同步發(fā)展。教育的缺陷，歸根究底是教學觀念的落后所導致的。新聞傳播專業(yè)本身性質(zhì)就是實踐性非常強的學科，但是在現(xiàn)如今高校中新聞傳播教育方式卻以理論性知識傳輸為主，課上教學，課后作業(yè)。這種教學的弊端就是學生實踐技能弱，新聞傳播教學對培養(yǎng)全媒體人才也沒有任何的意義。因此更新教學觀念是新聞傳播教育改革的根本途徑。

3.增強學生的實踐能力。首先新聞院校要充分利用學校內(nèi)部資源，積極建立多個新聞傳播教學實踐基地。要將學校的校報、廣播電臺、電視臺以及社團的刊物變成自己的實踐基地，還有充分發(fā)揮新聞傳播自身的優(yōu)勢，在新聞學院辦內(nèi)部刊物，給學生提供充分的一展才華的機會。其次要建立媒體實踐基地，高校應該和當?shù)氐膱蠹垺V播、電視等媒體建立廣泛而深入的聯(lián)系，這種做法使學生雖在校內(nèi)學習，卻同時受到來自新聞單位的培訓和熏陶。同時，學校應與相關(guān)媒體建立良好的關(guān)系，簽訂協(xié)議，建立學生的新聞實踐實習基地，給學生提供充分的實習機會以保證學生能夠較好地進行實習。

總之，新聞傳播教育改革是當前社會形勢下我國教育界的必然選擇，尤其是在媒體行業(yè)發(fā)展迅速的今天，新聞傳播的發(fā)展日益旺盛，社會上需要更多的全媒體型人才。