現(xiàn)代教育技術(shù)在鉗工工藝教學(xué)中的運(yùn)用

賈毅

摘 要：近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)過(guò)程中，在鉗工工藝教學(xué)中也經(jīng)常會(huì)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)為輔助教學(xué)的手段。目前，大部分的高職院校都采取頂崗實(shí)習(xí)的模式，這嚴(yán)重的縮短了學(xué)生在校的時(shí)間。本文結(jié)合了鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，并對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在鉗工工藝教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以此證明在鉗工工藝教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效的節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，提高教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育 鉗工工藝 教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直采用的都是以教師課堂教授為主的填鴨式教學(xué)，師生之間進(jìn)行信息交流時(shí)采取最直接的面對(duì)面直觀的交流模式。但是在進(jìn)入信息時(shí)代后，隨著信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等為代表的高新技術(shù)的高速發(fā)展和推廣，以多媒體為主的現(xiàn)代技術(shù)教育正在不斷向校園延伸，并成為其重要的教學(xué)輔助工具。多媒體技術(shù)憑借自身集圖、文、聲、像為一體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了傳播一體化，為人們的學(xué)習(xí)提供了多樣化的選擇。在鉗工工藝教學(xué)的中普及和應(yīng)用以多媒體為核心的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，是教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是提升教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)

1.現(xiàn)代教育技術(shù)概述

所謂的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)際上是指將現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的一種新型的教學(xué)手段。主要通過(guò)教與學(xué)的過(guò)程，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理以及評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)理論的優(yōu)化和實(shí)踐。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：具有先進(jìn)的教學(xué)理論作為指導(dǎo)；集圖文、聲像為一體，創(chuàng)設(shè)友好互動(dòng)的環(huán)境；在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

3.現(xiàn)代教育教育與學(xué)生

在鉗工工藝教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于學(xué)生有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：計(jì)算機(jī)的多媒體和交互性可以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性；現(xiàn)代教育技術(shù)中的電子圖書和教育網(wǎng)絡(luò)可以更好的培養(yǎng)學(xué)生使用信息社會(huì)的能力以及自主獲取知識(shí)的能力；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以了解和使用更多先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓他們今后更好的適用于社會(huì)的發(fā)展。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)與教師

在鉗工工藝教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于教師有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：可以有效的改善教學(xué)的環(huán)境，在很大程度上減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度；有效的提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)組織能力；打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效的提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在鉗工工藝教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性性

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)和手段也變得多樣化，為教學(xué)增添了更多的趣味性。多媒體技術(shù)集圖形、文字、聲音、動(dòng)畫、影視于一體，豐富了教學(xué)資源，使得知識(shí)信息的容量不斷增大，內(nèi)容也更加的充實(shí)形象，使得原本枯燥泛味的“鉗工工藝”教學(xué)課堂，變得更加的生動(dòng)活潑。并且現(xiàn)代教育技術(shù)好有效的克服了傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)結(jié)構(gòu)線性化的缺陷，使得知識(shí)的呈現(xiàn)方式變得更加的多樣化，可以將教材的內(nèi)容中所涉及到的事物、現(xiàn)象和過(guò)程生動(dòng)的、直觀的呈現(xiàn)在課堂上，進(jìn)而讓學(xué)生在對(duì)事物的再現(xiàn)、發(fā)展和變化中學(xué)習(xí)掌握抽象的理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.將理論與實(shí)踐相結(jié)合

“鉗工工藝”是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。比如，在對(duì)“鉆床”這一章知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果教師還是用傳統(tǒng)的掛圖和黑板描述對(duì)鉆床的主要結(jié)構(gòu)、主要零部件的作用和工作的原理等進(jìn)行講解，學(xué)生無(wú)法通過(guò)想象對(duì)這些抽象的知識(shí)進(jìn)行理解，逐漸的學(xué)生就對(duì)這門課程失去興趣和信心。但是如果我們這時(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助教學(xué)手段，通過(guò)播放錄像，慢放、定點(diǎn)等進(jìn)行講解和重播，會(huì)讓學(xué)生對(duì)鉆床這一復(fù)雜抽象的知識(shí)有著具體的概念，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外，在對(duì)鉆床傳動(dòng)工作原理進(jìn)行講解時(shí)，采用多媒體技術(shù)能夠達(dá)到意想不到的效果，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中很難看清傳統(tǒng)系統(tǒng)中的線路、工作原理、變速、變相方法，但是利用教學(xué)軟件，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)演示，就是可以讓學(xué)生在電腦上一目了然的看清全過(guò)程，并且還可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不斷的重溫整個(gè)過(guò)程，這種學(xué)習(xí)方式不受時(shí)間、空間、場(chǎng)地和環(huán)境的限制，巧妙的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生輕松的掌握操作的技能。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推廣和深入，主體教育成為了現(xiàn)代教育改革的必然趨勢(shì)。在現(xiàn)代教育技術(shù)中，尤其是多媒體技術(shù)，可以有效的將視聽功能和計(jì)算機(jī)主動(dòng)交互功能進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容與客觀事物的本身相接近，用具體、生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給予學(xué)生最直觀的感官體驗(yàn)。比如：在“設(shè)備的維修和裝配”這一張內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于這一章節(jié)的內(nèi)容涉及的范圍較廣，且配裝圖特別的多且復(fù)雜，如果只是單純的靠幻燈掛圖等靜物作為演示和講解的話，學(xué)生將會(huì)很難理解這一抽象的內(nèi)容。但是采取多媒體交互學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以有效的將各種機(jī)床的結(jié)構(gòu)、主要零部件及傳動(dòng)的工作原理都制作成模塊和各種教學(xué)軟件，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣，選擇適合自己的水平的教學(xué)模式進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而有效的減輕了教和學(xué)的壓力，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在鉗工工藝教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于新的教學(xué)模式的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，加快學(xué)生教育向現(xiàn)代化邁進(jìn)的腳步。

參考文獻(xiàn)

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