初中語(yǔ)文教育中如何提高學(xué)生表達(dá)能力

摘 要：表達(dá)能力是人與人之間交往的重要技能，初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目的就是教會(huì)學(xué)生如何流暢性、有條理性的表達(dá)。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能夠選擇更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人交流。如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，是當(dāng)前語(yǔ)文教育面臨的一重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 表達(dá)能力 有效措施

一、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要性

1.表達(dá)能力能夠體現(xiàn)外在素質(zhì)

語(yǔ)言表達(dá)是人與人之間溝通交流的主要方法，書(shū)面表達(dá)與口語(yǔ)表達(dá)都是如此，其目的就是闡述出自己的觀點(diǎn)。不同領(lǐng)域的信息知識(shí)都伴隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展也是人才的發(fā)展，同理社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，上到國(guó)家之間的外交，下到平日的日常生活都與語(yǔ)言交流相關(guān)聯(lián)。好的表達(dá)能力掌握相關(guān)表達(dá)技巧，能夠?yàn)樗肆粝螺^好的印象，為下一步的合作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)人的外在素質(zhì)名片，也是一個(gè)人外在能力的重要體現(xiàn)。所謂語(yǔ)言表達(dá)更是一種能力的體現(xiàn)，與他人交流的過(guò)程中能否精準(zhǔn)的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)與看法。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，其重要性毋庸置疑。[1]

2.語(yǔ)言表達(dá)是綜合能力的體現(xiàn)

從某種程度來(lái)看，一個(gè)人的系統(tǒng)能力與綜合能力的表現(xiàn)，主要依靠表達(dá)能力體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)一個(gè)人擁有豐富的內(nèi)在知識(shí)，并具有一定幽默性，會(huì)使自己的表達(dá)較為適當(dāng)并且不死板，處理好各種人際交往關(guān)系。只有具有縝密的邏輯思維，才能夠從容自若、有條不紊的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。初中階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期，也是提高表達(dá)能力的最好階段，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的觀念，有意識(shí)的培養(yǎng)與提高學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)行科學(xué)化與合理化的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，有利于增進(jìn)師生間的交流互動(dòng)，使教師更加了解學(xué)生的現(xiàn)狀。另外，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展的過(guò)程中建立良好的人際關(guān)系是有很大幫助，使學(xué)生擁有一個(gè)更好的未來(lái)。[2]

二、當(dāng)前初中生表達(dá)能力存在的問(wèn)題

1.教師忽略對(duì)表達(dá)能力的培養(yǎng)

部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育根深蒂固的影響，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)觀點(diǎn)存在一定偏差，認(rèn)為自己根據(jù)大綱的要求，為學(xué)生講授所有知識(shí)，并提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就是最終目標(biāo)。受這種觀念的影響，教師會(huì)忽略對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)，只關(guān)注最終成績(jī)的提高。在這樣應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)有所提高，但對(duì)于提高學(xué)生的表達(dá)能力十分不利，甚至限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展。當(dāng)前的社會(huì)更需要全能型人才，教師應(yīng)在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.缺乏對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的指導(dǎo)

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，學(xué)生成績(jī)才是最重要的，面對(duì)繁重的課業(yè)壓力與升學(xué)壓力，他們幾乎將所有精力都放在的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科所涉及到的內(nèi)容較為廣泛，想要完全掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)就需要花費(fèi)大量時(shí)間，無(wú)論是教師還是學(xué)生本身都不重視對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，缺乏相關(guān)的指導(dǎo)與實(shí)踐。學(xué)生自身不夠重視對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，再加上身處應(yīng)試教育這一大背景下，甚至?xí)?duì)語(yǔ)言表達(dá)能力相關(guān)的訓(xùn)練產(chǎn)生排斥心理，都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生表達(dá)能力的提高。

三、語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)思維

自身的文化底蘊(yùn)與清晰的思維邏輯在人與人交往的過(guò)程中十分重要，所謂表達(dá)能力，就是通過(guò)自身的語(yǔ)言表達(dá)闡述出自己的觀點(diǎn)與看法，展示出自身綜合能力。以邏輯思維能力作為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，需要在學(xué)習(xí)與日常生活中不斷努力。初中語(yǔ)文教師在平日的教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)注重對(duì)學(xué)生這一能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的表達(dá)能力。另外，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力也會(huì)使邏輯思維有所提高，使學(xué)生自身?yè)碛星逦乃悸放c明確的層次。還可以在課堂中融入與學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，通過(guò)這樣的訓(xùn)練增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，進(jìn)而促進(jìn)表達(dá)能力的提高。

2.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使學(xué)生今后更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。假如在教學(xué)過(guò)程中，單純依靠教師的講解，學(xué)生難以掌握更多的知識(shí)。相反的，教師給予學(xué)生更多時(shí)間與空間，為學(xué)生提出更多自學(xué)與討論的時(shí)間，讓學(xué)生充分利用與吸收自己所學(xué)的知識(shí)，闡述出自己的看法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。為學(xué)生提供表達(dá)自身觀點(diǎn)的平臺(tái)，開(kāi)展辯論賽與演講賽等活動(dòng)。另外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)與平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在這一過(guò)程中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在初中階段提高學(xué)生的表達(dá)能力，就應(yīng)開(kāi)展多方面的時(shí)間活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)而開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，讓讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)自身表達(dá)能力。在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難時(shí)，還能夠提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。通過(guò)開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的表達(dá)能力，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，提前進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。另外，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好的應(yīng)對(duì)今后的工作與生活。[3]

結(jié)語(yǔ)

總而言之，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的表達(dá)能力也提出了更高的要求，語(yǔ)言表達(dá)能力能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的思想，并映射出他的行為，是當(dāng)前人們?cè)谏钆c生活當(dāng)中必不可少的技能。但這項(xiàng)工作并非一朝一夕能夠完成，關(guān)系到學(xué)生日后長(zhǎng)久的發(fā)展，需要教師給予足夠的重視程度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用科學(xué)有效的方法提高學(xué)生的表達(dá)能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多全能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1].如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力[J]. 管永霞. 語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2014（12）

[2].淺析在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力[J]. 溫添盛. 讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）. 2014（01）

[3].如何在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力[J]. 楊周麗. 西部素質(zhì)教育. 2017（03）

作者簡(jiǎn)介

宋國(guó)梅（1974-09-）女漢族籍貫：廣西防城港市大學(xué)本科 研究方向：中學(xué)語(yǔ)文教育。