中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升策略

翟發(fā)宏

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)；體育教學(xué)；有效性教學(xué)；概念；策略

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）07—0118—01

一、有效性教學(xué)的概念

有效性教學(xué)主要是指教師在教學(xué)中通過各種教學(xué)手段讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，同時(shí) 還要通過提升學(xué)生自身的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生全面發(fā)展，這樣還能夠在一定程度上達(dá)到提高教師業(yè)務(wù)水平以及教學(xué)水平的效果，最終實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”的目的。有效的教學(xué)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先，通過長時(shí)間的教學(xué)，教師各方面的能力是否有一定的提升，以及業(yè)務(wù)能力還有教學(xué)水平是否有進(jìn)步。通過考慮這三個(gè)方面，為教師教學(xué)有效性提供了依據(jù)；其次，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)水平是否得到提升，這是課堂是否有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，通過長時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升，各方面的能力是否增強(qiáng)。比如，對(duì)于體育學(xué)科，教師教學(xué)有效性的體現(xiàn)是學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸提高，并且對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的愛好廣泛。

二、提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略

1.更新體育教學(xué)觀念

初中階段的學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，良好的身體素質(zhì)對(duì)于學(xué)生成長來說是必不可少的，那么要想讓學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，還要從體育課抓起。因此，體育教師在體育教學(xué)中要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)的重任。在教學(xué)上更新教學(xué)觀念，提升體育課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到相應(yīng)的提高。首先，在體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣，這是保證學(xué)生整體素質(zhì)提升的有效途徑。其次，教師一定要明確知道，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長階段的重要意義，要在教學(xué)中讓學(xué)生得到良好的鍛煉，養(yǎng)成健康的體魄，進(jìn)而才能夠更好地學(xué)習(xí)。比如，在平常的體育教學(xué)中，為了提高課堂的有效性，教師可以采用活動(dòng)、游戲等方法，更新教育理念，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，這樣才能夠讓體育發(fā)揮作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

學(xué)生是課堂的主體，那么教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，這也是提高課堂有效性的重要策略。由于學(xué)生的體育意識(shí)不強(qiáng)，無法體會(huì)到健康這一概念的重要性，缺乏對(duì)健康正確的理解，使得學(xué)生的體育意識(shí)淡薄，無法養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。再加上學(xué)生身體差異、生理情況、學(xué)習(xí)興趣方面的影響，學(xué)習(xí)的效率低下?？v觀當(dāng)前的體育教學(xué)形式，女生的鍛煉積極性與男生比較低，加上教師對(duì)于女生的體育鍛煉要求不高，而且要考慮女生性別的因素，使得學(xué)生的體育意識(shí)不強(qiáng)。因此，教師在平時(shí)的體育教學(xué)中要從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，有效提高課堂效率。

3.將生活與體育教學(xué)結(jié)合

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教師在課堂上過多地講解體育技能，使得體育內(nèi)容與生活脫軌。再加上教師過分注重技能的講解，使得體育課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚?！皾M堂灌”的教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)體育課堂不感興趣，同時(shí)學(xué)生得不到良好的鍛煉，身體素質(zhì)也不高。因此，教師在教學(xué)中要將生活與體育教學(xué)結(jié)合在一起，這不僅是新課程改革的要求，同時(shí)也是提高體育教學(xué)有效性的重要策略。比如，在體育教學(xué)中，教師要善于整合生活中的體育資源，將這些資源與體育內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到生活與體育之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后將理論知識(shí)與生活體育資源結(jié)合在一起，有效提高課堂效率。

4.巧妙運(yùn)用游戲提高課堂效率

游戲教學(xué)法可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力吸引到體育課堂中，潛移默化地在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，讓學(xué)生得到鍛煉。在平時(shí)的教學(xué)中，筆者通過游戲教學(xué)的方法將體育活動(dòng)引導(dǎo)到課堂中，也達(dá)到了良好的鍛煉效果。比如，在課堂上通過玩丟手絹的游戲，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的感受力以及觀察力，這對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中是非常有利的；其次，玩丟沙袋的游戲能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的反應(yīng)能力；另外，在課堂上玩老鷹捉小雞的游戲能夠有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力以及身體的協(xié)調(diào)性。再者，通過籃球比賽的游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的競爭能力，同時(shí)還讓學(xué)生得到良好的鍛煉，提高身體素質(zhì)；最后，還可以通過羽毛球、乒兵球等比賽培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力、臂力、競爭能力?？傊?，游戲能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，還能夠讓學(xué)生得到充分的鍛煉，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

編輯：王金梅