新高考改革背景下的高中地理教學(xué)

江西

汪艷英

2017年高考地理試卷以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進(jìn)，在題型、風(fēng)格、呈現(xiàn)形式等方面延續(xù)了以往的特點(diǎn)，給考生以熟悉感和親切感。試題以立德樹人為核心，以地理學(xué)科關(guān)鍵能力的綜合考查為主線，通過優(yōu)選考試內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，突出地理思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高考地理試題的育人價(jià)值、選拔功能和導(dǎo)向作用。2017年是高考地理試題以核心素養(yǎng)立意目標(biāo)測評(píng)的首試之年,總體而言，試題彰顯了地理學(xué)科特點(diǎn)，反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)要求，符合人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢，是兼具人性化和導(dǎo)向性的高考地理試題2017年高考保持與2016年試題的平穩(wěn)過渡，無大起大落，難度適中，圍繞主干知識(shí)對(duì)自然地理和人文地理進(jìn)行了綜合考查，主要有以下幾大特點(diǎn)。

一、探究性試題比重增加

2017年高考試題改變傳統(tǒng)上的學(xué)后再用，變成在考場上的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用模式。考生必須要有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過材料迅速獲取地理基本概念、基本原理和基本規(guī)律，然后結(jié)合情景進(jìn)行遷移和應(yīng)用。要完成好本次高考題，學(xué)生要具備較強(qiáng)的審題能力，知識(shí)遷移能力，思維推理能力，分析判斷能力，材料、圖像信息提取能力，文字表達(dá)能力，只有能力過硬，才不會(huì)被迷惑。個(gè)別選擇題對(duì)能力要求很高，只有認(rèn)真仔細(xì)推敲，摳字眼才能選對(duì)。2017年高考考生的感受：學(xué)了的沒考，考了的都沒怎么講過，有點(diǎn)云里霧里，空中樓閣的感覺。因?yàn)?017年試題探究的主體與高考考點(diǎn)關(guān)聯(lián)度不高，以自然地理為例，如下表所示：

應(yīng)對(duì)探究性試題，養(yǎng)成一個(gè)良好思維程序相當(dāng)關(guān)鍵。從題干文字圖表挖掘隱含信息，建立地理情景，對(duì)照案例模型，找出原理規(guī)律因素，調(diào)用答題模板，組織學(xué)科語言，形成地理答案。

二、自然地理比重增加

2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ選擇題共11個(gè)小題44分，除第3小題考查人文地理外，其余10個(gè)小題全部考查自然地理。綜合題36題24分以山西焦煤資源為切入點(diǎn)綜合考查了工業(yè)；37題22分圍繞白令海峽展開，12分自然地理，10分自然、人文結(jié)合題；選做題自然與人文結(jié)合，43題偏人文，44題偏自然。自然地理部分分值超過60%，試題特點(diǎn)如下：

(一)考點(diǎn)后移

1.傳統(tǒng)的自然地理主干知識(shí)基本不見蹤影。比如地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和基本原理考查很少，而水體運(yùn)動(dòng)和生物自然帶的內(nèi)容得到加強(qiáng)。

2.關(guān)注跨學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，命題角度和視野擴(kuò)大。由于這些原理和規(guī)律建立在大尺度的基礎(chǔ)上，面對(duì)中小尺度，特別是微觀尺度的地理環(huán)境時(shí)，這些規(guī)律和原則就面臨著對(duì)接不上的問題。與此相對(duì)的是2017高考試題對(duì)于生物的關(guān)注達(dá)到了一個(gè)很高的程度，與生物有關(guān)的試題占到80分以上，這體現(xiàn)了地理學(xué)科的綜合性特征。

(二)淡化關(guān)聯(lián)

盡管水文、生物等要素得到了高度關(guān)注，但是這些考點(diǎn)的設(shè)問與教材的知識(shí)關(guān)聯(lián)度并不是很高，有些僅僅只是一些概念上的關(guān)系。

(三)強(qiáng)化應(yīng)用

自然地理的發(fā)展歷程是一個(gè)尋找普遍原理和規(guī)律的過程，但是“例外”又遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“普遍”，同時(shí)還存在著與其他學(xué)科交叉的現(xiàn)實(shí)問題。也就是說，一到微觀尺度的規(guī)律尋找，勢必與其他學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系，甚至糾纏不清。

三、選做題最容易

2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ第43、44題為兩道選做題，各10分。43題旅游地理以材料“茶馬古道”為基礎(chǔ)要求學(xué)生“從文化體驗(yàn)角度，指出他們應(yīng)做的前期準(zhǔn)備”，抓住“去什么地方，去干什么，前期準(zhǔn)備什么”即可。44題環(huán)境保護(hù)以我國南方紅壤丘陵地區(qū)的“紅色荒漠”為材料要求學(xué)生分析自然恢復(fù)的次生林比人工松林防水土流失效果更好的原因。該題的環(huán)境主體是森林，選取“課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃”的案例，探討人類改造自然地理環(huán)境的最佳途徑。信息提要為南方地區(qū)、紅壤丘陵；植被破壞、水土流失；紅色荒漠。該題需搞清自然恢復(fù)的次生林與人工松林差別，兩題都比較簡單，容易拿分，建議今后考生可以先做選做題，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠用的現(xiàn)象，導(dǎo)致容易題失分，得不償失。

四、體現(xiàn)核心素養(yǎng)，突出主題

以全國新課標(biāo)卷Ⅰ第9～11題為例，主要考查我國某地葡萄越冬雙層覆膜技術(shù)，以“內(nèi)陸地區(qū)葡萄越冬覆膜”為選題，突出自然因素的變化。信息提要為坐標(biāo)圖——時(shí)間與氣溫和溫度變化的關(guān)系(寒冷期豐、枯雪年平均溫度日變化和膜內(nèi)溫度日變化)。要求考生分析枯雪年膜內(nèi)平均溫度日變化；寒冷期膜內(nèi)溫度日變化；判斷可能所在的省區(qū)(區(qū)域定位)。

依據(jù)課標(biāo)對(duì)地理核心素養(yǎng)的規(guī)范要求，首先，要對(duì)此題進(jìn)行精準(zhǔn)的區(qū)域認(rèn)知。試題中提供的“我國某地”太過寬泛，“越冬覆膜”圈定于北方地區(qū)也不具體，結(jié)合圖中的“氣溫日變化”才能準(zhǔn)確定位為我國西北地區(qū)。其次，要對(duì)“問題”進(jìn)行綜合分析，思考與氣候相關(guān)的自然因素，如地理位置、地形狀況、植被覆蓋度等。同時(shí)，還要區(qū)別膜外氣溫與膜內(nèi)溫度日變化的異同，突出了覆膜對(duì)自然環(huán)境要素的改造。第三，還可以延展思維，凸顯人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力，思考覆膜對(duì)植物生長(如提高產(chǎn)量和質(zhì)量、預(yù)防自然災(zāi)害等)的影響(如優(yōu)勢條件與制約因素)。我國西北地區(qū)地處內(nèi)陸，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)(多為貧困地區(qū))，通過農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)施對(duì)自然環(huán)境的利用、改善或改造，趨利避害，是發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)和脫貧致富的創(chuàng)造性選擇，“引進(jìn)來”是欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然要求。這是高考地理命題的重要關(guān)注點(diǎn)之一。

五、人文地理比重降低

人文地理試題在全國三套試卷中共56分，約占20%左右。2017年人文地理試題在選材上關(guān)注發(fā)生過程、關(guān)注決策過程，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題。特征如下：

卷別、題號(hào)分值對(duì)應(yīng)考點(diǎn)試題情景關(guān)聯(lián)度全國新課標(biāo)卷Ⅲ4～6題12分城市建設(shè)某城市地鐵低度關(guān)聯(lián)全國新課標(biāo)卷Ⅱ6～8題12分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)尼羅河泛濫區(qū)低度關(guān)聯(lián)全國新課標(biāo)卷Ⅰ4,5題8分工業(yè)集聚海德堡印刷機(jī)低度關(guān)聯(lián)全國新課標(biāo)卷Ⅱ36題24分區(qū)域資源的開發(fā)山西省焦煤中度關(guān)聯(lián)

六、重視自然地理的探究

首先學(xué)生需要儲(chǔ)存一定量的必備知識(shí)，進(jìn)而研究試題材料，關(guān)注地理概念、地理規(guī)律、地理原理和地理過程，再看試題設(shè)問，最后論證表達(dá)?？梢詮膬蓚€(gè)角度思考，角度一，高考命題的基本思路；角度二，教師講課，在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于?？嫉脑韴D，需要學(xué)生默寫，比如全球氣候類型分布規(guī)律圖、全球氣壓帶和風(fēng)帶分布圖、東亞和南亞季風(fēng)環(huán)流示意圖、全球洋流分布模式圖等。

(一)自然地理規(guī)律的探究

地理規(guī)律是地理學(xué)科的主干知識(shí)和核心知識(shí)，當(dāng)然也是必備知識(shí)。當(dāng)代自然地理學(xué)的發(fā)展也是致力于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(二)自然地理原理的探究

1.地理原理也是地理學(xué)科的主干知識(shí)和必備知識(shí)，與地理規(guī)律不同，地理原理更加強(qiáng)調(diào)地理要素之間的相互影響和共同作用。

2.地理原理的學(xué)習(xí)很容易進(jìn)入一個(gè)思維定勢，對(duì)于地球表面具有獨(dú)特性質(zhì)的地理事象來說，主導(dǎo)因素的探究是原理探究的關(guān)鍵。

總之，探究性學(xué)習(xí)要求培養(yǎng)考生從試題的文字材料與圖表中獲取信息的能力。在備考過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料信息去探究規(guī)律和原理，并學(xué)會(huì)用地理專業(yè)術(shù)語表達(dá)。

七、精研高考試題，重視題組訓(xùn)練

對(duì)高考所體現(xiàn)的主干知識(shí)和科學(xué)思想，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的改編和分類題組訓(xùn)練以提升學(xué)生的思維和解題能力。

(2016年北京卷)下圖示意平頂海山的形成過程。讀圖,回答下題。

平頂海山 ( )

A.為褶皺山

B.由沉積巖構(gòu)成

C.頂部形態(tài)由內(nèi)力作用塑造

D.隨著板塊的移動(dòng)沒入水下

【參考答案】D

【解題指南】解答該題的關(guān)鍵是從圖中讀取巖漿涌出和巖石圈運(yùn)動(dòng)箭頭信息。

【解析】從圖中可以看出,該山是地下巖漿噴發(fā)而形成的火山,受外力風(fēng)化侵蝕作用山頂變平,隨著巖石圈的下降,山頂部沒入水下,進(jìn)一步受海水的侵蝕變得更為平坦,所以D正確。

【誤區(qū)警示】內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式主要有地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用和地震等,需要根據(jù)地表形態(tài)的變化特征逐一分析。

現(xiàn)將上題進(jìn)行改編：

夏威夷群島由考愛島、瓦胡島、毛伊島、夏威夷島等大島以及一些小島、礁巖組成。下圖示意夏威夷群島的位置和組成分布。地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，夏威夷群島位于太平洋底斷裂帶上，太平洋板塊在夏威夷熱泉的上方緩慢移動(dòng)。根據(jù)圖文材料,完成下題。

太平洋板塊 ( )

A.承托的熱泉是地幔涌出的熾熱海水

B.此處板塊自西向東移動(dòng)

C.板塊的邊緣由海溝或島弧組成

D.移動(dòng)可能導(dǎo)致邊緣處地震

【參考答案】D