隱喻研究的方向與路徑——來自荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的啟示

張建麗

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隱喻研究的方向與路徑——來自荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的啟示

張建麗

（哈爾濱工程大學(xué) 外語(yǔ)系，黑龍江哈爾濱 150001）

結(jié)合荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室發(fā)展綱要（2015-2020），重點(diǎn)介紹國(guó)際隱喻研究的前沿動(dòng)態(tài)與研究進(jìn)路。通過全面介紹該實(shí)驗(yàn)室五個(gè)研究方向（刻意隱喻、多模態(tài)隱喻、隱喻變異、修辭架構(gòu)、隱喻阻遏）及其所屬分支項(xiàng)目的研究目標(biāo)、研究問題、研究方法以及研究設(shè)計(jì)，以期為國(guó)內(nèi)隱喻研究獲得縱深維度拓展提供一些參考，促進(jìn)本土化隱喻研究與國(guó)際隱喻研究的學(xué)術(shù)對(duì)話與爭(zhēng)鳴。

隱喻研究；方向；路徑；啟示

一、引言

作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象，隱喻研究可以回溯到東西方幾千年前的語(yǔ)言生活當(dāng)中，無論是蘇格拉底的“教師產(chǎn)婆說”還是莊子的“鯤鵬逍遙游”均體現(xiàn)了語(yǔ)言使用中的隱喻屬性。然而，以往隱喻大多被看作是一個(gè)辭格而被劃入修辭學(xué)范疇。無論是古希臘的《修辭學(xué)》，還是中國(guó)的《文心雕龍》都屬此列。直至20世紀(jì)70年代末至80年代初，隨著語(yǔ)言哲學(xué)研究的“認(rèn)知轉(zhuǎn)向”，隱喻才開始作為一種概念認(rèn)知現(xiàn)象而被賦予全新的研究意義。在國(guó)內(nèi)外學(xué)者的不懈努力下，作為研究歷史最為悠久、研究人員最多、最為人們關(guān)注的隱喻研究取得了許多重要的學(xué)術(shù)成果。隨著多個(gè)學(xué)科視角的介入，隱喻研究日漸成為一門顯學(xué)（束定芳，2000）。然而，國(guó)內(nèi)隱喻研究在研究視野、研究對(duì)象以及研究設(shè)計(jì)上與國(guó)際研究都有一定的差距（張全生，2004）。僅以語(yǔ)料庫(kù)隱喻研究（周運(yùn)會(huì)、吳世雄，2015）和隱喻能力研究（陳朗，2016）為例，國(guó)內(nèi)相關(guān)研究在研究模式、方法與成果顯示度上還有很大的上升空間。因此，我們亟需了解當(dāng)下國(guó)際隱喻研究的前沿走向與具體路徑，提升隱喻研究的國(guó)際占位意識(shí)，拓寬隱喻研究選題的國(guó)際視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的隱喻研究方法展開本土化研究。因此，本文嘗試結(jié)合國(guó)內(nèi)外有關(guān)隱喻研究的最新相關(guān)文獻(xiàn)（孫亞，2012；張蕾，2017；孫毅、陳朗，2017），重點(diǎn)介紹隱喻研究的國(guó)際領(lǐng)軍人物Steen教授所領(lǐng)導(dǎo)的荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的隱喻研究綱要（2015-2020），以期為國(guó)內(nèi)隱喻研究的方向與路徑提供些許思考。

二、荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室概覽

荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的前身是阿姆斯特丹自由大學(xué)隱喻實(shí)驗(yàn)室，策劃籌建于2009年，并于2010年正式成立。該實(shí)驗(yàn)室借鑒了“阿姆斯特丹高級(jí)媒體研究中心”的組織經(jīng)驗(yàn)，并由國(guó)際知名隱喻研究專家Steen教授領(lǐng)導(dǎo)，積極嘗試以可持續(xù)發(fā)展方式推進(jìn)隱喻原創(chuàng)性研究。荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的人員構(gòu)成梯隊(duì)合理：國(guó)際范圍內(nèi)組建了專家委員會(huì)，充分體現(xiàn)了“跨國(guó)界，跨學(xué)校和跨學(xué)科”的顯豁發(fā)展視野，其中，包括Mark Turner，Jeanette Littlemore，Raymond Gibbs等知名認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家，具體學(xué)科則涉及心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、邏輯學(xué)等多個(gè)學(xué)科。目前，該隱喻實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)擁有20余名研究人員，其學(xué)術(shù)成果分別在隱喻研究的國(guó)際影響力文獻(xiàn)上發(fā)表。其中，本杰明出版公司發(fā)行的《語(yǔ)言、認(rèn)知與交際中的隱喻》叢書中收錄該實(shí)驗(yàn)室研究人員的隱喻研究成果六本，（2013），（2014），（2015），等百科全書類手冊(cè)收錄四篇，國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)雜志（包括）發(fā)表多篇。僅以2016年這一年為例，該實(shí)驗(yàn)室發(fā)表隱喻相關(guān)論文15篇，出版隱喻專著三部，國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議錄用論文26篇，應(yīng)邀全球講學(xué)14場(chǎng)，獲得國(guó)家級(jí)項(xiàng)目資助四項(xiàng)，獲獎(jiǎng)五項(xiàng)，其國(guó)際學(xué)術(shù)影響力可見一斑。

荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)資源特色鮮明，不但擁有全球最大的手工標(biāo)注阿姆斯特丹自由大學(xué)在線隱喻語(yǔ)料庫(kù)，而且還擁有獨(dú)一無二的視覺隱喻語(yǔ)料庫(kù)，這些在其網(wǎng)站（http://metaphorlab.org）上都支持對(duì)外開源檢索。2015年，隱喻實(shí)驗(yàn)室喜遷新址，整合了原來阿姆斯特丹自由大學(xué)和阿姆斯特丹大學(xué)的學(xué)術(shù)資源，并重新命名為“阿姆斯特丹隱喻實(shí)驗(yàn)室”。與此同時(shí)，策劃成立實(shí)驗(yàn)室管理小組，重新組建國(guó)際專家委員會(huì)，并且圍繞五個(gè)方向重新撰寫實(shí)驗(yàn)室研究綱要（2015-2020），還與三個(gè)跨學(xué)科研究單位（阿姆斯特丹自由大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究院、阿姆斯特丹大學(xué)語(yǔ)言與傳媒中心以及阿姆斯特丹腦認(rèn)知中心）建立合作關(guān)系，從縱深維度拓展研究界面。下面我們就介紹支持荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室日漸繁榮的獨(dú)特隱喻研究方向與路徑，以期為國(guó)內(nèi)隱喻研究提供可資借鑒之處。

三、荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的研究綱要（2015-2020）

作為全球最大的隱喻研究組織，該實(shí)驗(yàn)室旨在系統(tǒng)研究隱喻的哲學(xué)、理論、方法論、實(shí)證與應(yīng)用維度，關(guān)注隱喻發(fā)生的條件、方式、效果以及目標(biāo)群體。為了指導(dǎo)具體隱喻研究工作，荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室于2015發(fā)布了“隱喻研究綱要（2015-2020）”，對(duì)這五年間的隱喻研究進(jìn)行宏觀規(guī)劃。荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室對(duì)于隱喻研究的基本觀察場(chǎng)域可以分為語(yǔ)言和話語(yǔ)兩塊。對(duì)于語(yǔ)言使用而言，主要關(guān)注語(yǔ)言使用的三維模型（語(yǔ)言、概念與交際）（Steen，2017）的解釋效度；對(duì)于話語(yǔ)而言，主要聚焦具體語(yǔ)境下編碼文本使用的體裁驅(qū)動(dòng)模式的解釋效度。通過觀察話語(yǔ)中語(yǔ)言的互動(dòng)性使用來解釋隱喻的運(yùn)作方式與機(jī)制。為此，采取跨學(xué)科、多方法與多視角展開原創(chuàng)性理論研究、方法論研究、實(shí)證研究以及應(yīng)用研究。具體研究方向主要圍繞五個(gè)維度展開：刻意隱喻（deliberate metaphors）①、多模態(tài)隱喻（metaphor and multimodality）、隱喻變異（variation in metaphor）、修辭架構(gòu)（figurative framing）、隱喻與論辯（metaphor and argumentation）。下面我們將以其隱喻研究綱要為基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室所展開的五個(gè)隱喻研究方向以及具體研究項(xiàng)目情況，以期為國(guó)內(nèi)隱喻研究提供些許參考。

1 研究方向一：刻意隱喻研究

自語(yǔ)言研究的認(rèn)知轉(zhuǎn)向以來，隱喻研究模型基本主要由語(yǔ)言和心智兩個(gè)維度構(gòu)成。然而，新近研究則表明隱喻研究需要把同語(yǔ)言和心智密切相關(guān)的交際維度納入到以往的研究模型中來，以此觀察隱喻使用所涉及的心智分層。這樣才能更好地解釋隱喻的刻意用法與非刻意用法的區(qū)別，同時(shí)以全新的視角重新審視語(yǔ)言使用中所涉及的隱喻結(jié)構(gòu)、功能和過程以及隱喻在話語(yǔ)中的運(yùn)作機(jī)制（Steen，2017）。在此基礎(chǔ)之上，該實(shí)驗(yàn)室以Steen教授為首的研究小組形成了隱喻研究的全新理論范式：刻意隱喻理論（deliberate metaphor theory）（Steen，2011，2017）?？桃怆[喻理論主要回答在什么情況下隱喻的使用具有刻意性？具體方式如何？發(fā)揮哪些功能？產(chǎn)生了什么效果？刻意隱喻又是如何把語(yǔ)言人的注意力從目標(biāo)域轉(zhuǎn)移到源域來作為比較的基礎(chǔ)？圍繞刻意隱喻演技而展開的研究項(xiàng)目包括五個(gè)項(xiàng)目，具體如表1所示。

表1 刻意隱喻研究項(xiàng)目概覽

第一個(gè)項(xiàng)目“知識(shí)共享群組中的知識(shí)隱喻研究”主要研究知識(shí)共享群組中的知識(shí)借助隱喻而實(shí)現(xiàn)概念化的方式與機(jī)制，其研究目標(biāo)在于揭示知識(shí)作為概念的理解過程所涉及的多個(gè)層次之間的關(guān)系。其具體的研究問題是：“在知識(shí)共享群體中，知識(shí)如何通過語(yǔ)言、姿勢(shì)以及整體認(rèn)知行為而隱喻化地實(shí)現(xiàn)概念化？”其研究方法以定性個(gè)案分析方法為主。第二個(gè)項(xiàng)目“刻意隱喻價(jià)值研究”探討刻意隱喻同非刻意隱喻之間的區(qū)別。首先，建立一個(gè)刻意隱喻理論框架，然后探索刻意隱喻識(shí)別方法，接著，考察口語(yǔ)和書面語(yǔ)中刻意隱喻的功能與分布情況。同時(shí)，該項(xiàng)目還會(huì)采取實(shí)驗(yàn)研究法來探討刻意隱喻的識(shí)別與處理過程，其研究方法主要以語(yǔ)料庫(kù)分析與實(shí)驗(yàn)方法為主。這種語(yǔ)料庫(kù)與認(rèn)知實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法是對(duì)當(dāng)下隱喻研究過于依賴語(yǔ)料庫(kù)方法的一種突破，因此值得引起關(guān)注。

第三個(gè)項(xiàng)目“大學(xué)講座中的隱喻研究”分析美國(guó)大學(xué)講座中用來交流知識(shí)的刻意隱喻用法與功能。首先，識(shí)別每個(gè)講座的不同語(yǔ)篇類型與結(jié)構(gòu)，然后識(shí)別其中所使用的與抽象（科學(xué)）知識(shí)交流最直接相關(guān)的刻意隱喻頻次。為了更確切地刻畫知識(shí)傳播中刻意隱喻的角色，其功能分析需要參考其所發(fā)生的語(yǔ)篇類型的本質(zhì)與目標(biāo)，其研究方法主要是語(yǔ)料庫(kù)分析法。第四個(gè)項(xiàng)目“體驗(yàn)仿真與隱喻研究”立意頗新，主要致力于從全新的體驗(yàn)仿真視角出發(fā)，借助理論分析法來梳理有關(guān)隱喻理解的體驗(yàn)語(yǔ)言處理方面的不同研究結(jié)論，并基于Steen提出的刻意隱喻和非刻意隱喻區(qū)分來為以往研究發(fā)現(xiàn)不一致的地方提供清晰的解釋。

第五個(gè)項(xiàng)目“非刻意隱喻抑制研究”探討刻意隱喻和非刻意隱喻的閱讀與理解刺激如何影響隱喻相（無）關(guān)源域-目的域詞語(yǔ)的語(yǔ)義啟動(dòng)（semantic priming）。其具體研究問題為刻意隱喻為何適于激活多個(gè)概念域之間的跨域映射？刻意隱喻是否被看作是普通隱喻？概念隱喻是否如Lakoff和 Johnson（1980）所言，是人類認(rèn)知的基本自動(dòng)組成部分？該項(xiàng)目在Glucksberg等（2001）研究基礎(chǔ)上，借助刻意隱喻理論范式予以補(bǔ)充性調(diào)整。通過使用包括字面陳述、刻意隱喻和非刻意隱喻等不同的刺激啟動(dòng)項(xiàng)，該項(xiàng)目基于認(rèn)知實(shí)驗(yàn)法來嘗試破解使用不同類型的隱喻表達(dá)是否會(huì)導(dǎo)致與之類似的帶有明顯源域?qū)傩缘恼Z(yǔ)義啟動(dòng)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果所提供的實(shí)證數(shù)據(jù)有助于對(duì)比概念隱喻理論和刻意隱喻理論的主體原則的比較與評(píng)估。項(xiàng)目四和項(xiàng)目五的科學(xué)性十分明顯，其基于假設(shè)-證偽的設(shè)計(jì)思路對(duì)于隱喻研究實(shí)現(xiàn)軟科學(xué)向硬科學(xué)的過渡具有一定的啟發(fā)意義。

2 研究方向二：多模態(tài)隱喻研究

與現(xiàn)有大多數(shù)隱喻研究不同，多模態(tài)隱喻研究關(guān)注的是隱喻以非語(yǔ)言符號(hào)形式存在的條件、方式、特點(diǎn)、功能與效果。該研究方向的總負(fù)責(zé)人是Marianna Bolognesi博士，其研究目的有二：第一，揭示隱喻在非語(yǔ)言層面表征形式以及特定模態(tài)隱喻表達(dá)之間在隱喻概念化、表達(dá)與交際等三個(gè)維度上的區(qū)別；第二，查明上述隱喻表達(dá)如何介入特定模態(tài)概念表征或者與之建立關(guān)聯(lián)。該方向由五個(gè)項(xiàng)目組成，具體如表2所示。

表2 多模態(tài)隱喻研究項(xiàng)目概覽

第一個(gè)項(xiàng)目“詞語(yǔ)與概念研究”主要回答在同時(shí)考慮隱喻的規(guī)約性、抽象性與可理解性所起的作用的情況下，是否可能預(yù)測(cè)隱這些隱喻運(yùn)用兩種不同方法通過在“A 是B”構(gòu)式的兩個(gè)不同域中隨機(jī)配對(duì)產(chǎn)生的隱喻的解釋內(nèi)容？其具體研究方法就是研究實(shí)驗(yàn)對(duì)象針對(duì)隨機(jī)從80組概念（分為具體類和抽象類兩種）中抽選出來的40個(gè)“A 是B”隱喻構(gòu)式的理解情況，以此建立人類隱喻解釋的預(yù)測(cè)模型。第二個(gè)項(xiàng)目“符號(hào)與體驗(yàn)性研究”主要回答“語(yǔ)言信息和感知信息的認(rèn)知過程是否存在區(qū)別或者重合？?jī)蓚€(gè)信息流（語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和感知經(jīng)驗(yàn)）是共用一個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)，還是各自分配一個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)？”，力求基于文獻(xiàn)研究法和實(shí)證研究法對(duì)上述兩個(gè)概念予以廓清。第三個(gè)項(xiàng)目“視覺隱喻子庫(kù)標(biāo)注工具開發(fā)”的研究目的在于調(diào)查哪些網(wǎng)絡(luò)用戶比較典型地使用隱喻表達(dá)，其研究問題是網(wǎng)絡(luò)用戶如何編碼視覺隱喻？這些元數(shù)據(jù)的主體暗示了自身與視覺隱喻的認(rèn)知處理過程之間是什么關(guān)系？這些對(duì)于視覺隱喻標(biāo)注具有哪些方法論上的啟示？上述問題的回答可以從語(yǔ)言使用對(duì)象的角度為我們提供視覺隱喻的深層解釋理?yè)?jù)，更可以為視覺隱喻語(yǔ)料庫(kù)標(biāo)注提供理論支撐。

第四個(gè)項(xiàng)目“視覺隱喻識(shí)別程序研究”旨在參照MIPVU言語(yǔ)隱喻識(shí)別方法，開發(fā)一種非常規(guī)語(yǔ)境下隱喻視覺表征的識(shí)別與分析方法，可以為多元語(yǔ)境中視覺隱喻的本質(zhì)和發(fā)生情況研究提供參考。第五個(gè)項(xiàng)目“視覺隱喻的情景定位研究”的目的在于建構(gòu)基于圖像的隱喻比較語(yǔ)義學(xué)框架。通過對(duì)比視覺隱喻和隱喻表達(dá)的話語(yǔ)模態(tài)，以求廓清二者之間的異同，并且弄清種種特性對(duì)于隱喻概念化的作用。由上可見，無論是研究焦點(diǎn)還是語(yǔ)料庫(kù)研發(fā)，這一研究方向是對(duì)當(dāng)下大多數(shù)隱喻研究過于關(guān)注語(yǔ)言層面的一種突破。國(guó)內(nèi)有關(guān)多模態(tài)隱喻研究雖有一些（劉宇紅， 2011），但大多比較零散，基于多模態(tài)隱喻語(yǔ)料庫(kù)開發(fā)的原創(chuàng)性與實(shí)證性研究鳳毛麟角，因此，該實(shí)驗(yàn)室有關(guān)“多模態(tài)隱喻研究”的語(yǔ)料庫(kù)開發(fā)項(xiàng)目對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)界具有重要的參考意義。

3 研究方向三：隱喻變異研究

隱喻變異研究是一個(gè)經(jīng)典課題，如何舊題新做是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室充分意識(shí)到這一點(diǎn)，因此，第三個(gè)研究方向關(guān)注隱喻使用在不同文本、不同語(yǔ)境、不同話語(yǔ)符碼范疇之間發(fā)生變異的條件、方式、功能與效果，避除了傳統(tǒng)隱喻變異研究取景偏狹的不足。該研究方向總共由三個(gè)項(xiàng)目組成，負(fù)責(zé)人是Tina Krennmayr博士，具體信息如表3所示。

表3 隱喻變異研究項(xiàng)目概覽

在進(jìn)行隱喻變異研究的時(shí)候，該研究團(tuán)隊(duì)一方面表現(xiàn)出對(duì)于傳統(tǒng)隱喻研究傳統(tǒng)的尊重，同時(shí)積極嘗試在切入視點(diǎn)與研究方法上的創(chuàng)新。第一個(gè)項(xiàng)目“英語(yǔ)一對(duì)一學(xué)術(shù)咨詢語(yǔ)境下的隱喻使用研究”基于西班牙學(xué)生與老師用英語(yǔ)作為通用語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)咨詢視頻錄像語(yǔ)料，嘗試回答國(guó)際化語(yǔ)境下的隱喻使用具有什么特點(diǎn)？隱喻在多大程度上是雙方互相協(xié)商與協(xié)同建構(gòu)的結(jié)果？第二個(gè)項(xiàng)目“借助語(yǔ)義標(biāo)注工具測(cè)定會(huì)話雙方邊界對(duì)齊研究”使用現(xiàn)有最先進(jìn)的語(yǔ)義標(biāo)注工具來分析學(xué)生和老師的在辦公室里的咨詢對(duì)話語(yǔ)料，以此揭示不同語(yǔ)言使用群體之間的會(huì)話邊界對(duì)齊情況。第三個(gè)項(xiàng)目“利用隱喻展開短語(yǔ)動(dòng)詞和介動(dòng)詞教學(xué)研究”關(guān)注短語(yǔ)動(dòng)詞和介動(dòng)詞之間的隱喻性關(guān)聯(lián)，在此基礎(chǔ)之上嘗試摸索短語(yǔ)動(dòng)詞和介動(dòng)詞教學(xué)的有效方法并予以測(cè)試。可見如何把隱喻變異研究的學(xué)術(shù)性與致用性相結(jié)合是貫穿這一研究方向的隱性指導(dǎo)紅線。

4 研究方向四：修辭架構(gòu)研究

第四個(gè)研究方向主要圍繞隱喻和其他辭格（反諷與夸張）被用來從特定修辭視角來架構(gòu)特殊信息的條件、方式、功能與效果展開。該團(tuán)隊(duì)一方面探討三種辭格獨(dú)立使用的情況，同時(shí)更著重研究三者如何互相關(guān)聯(lián)地被用來建構(gòu)某些重要社會(huì)議題。其出發(fā)點(diǎn)是隱喻三維（語(yǔ)言、認(rèn)知和交際）框架（Steen，2017），并將這一框架應(yīng)用于修辭架構(gòu)研究當(dāng)中，力求實(shí)現(xiàn)社會(huì)研究科學(xué)化。該研究方向由Christian Burgers博士負(fù)責(zé)，由五個(gè)項(xiàng)目組成，具體情況如表4所示：

表4 修辭架構(gòu)研究項(xiàng)目概覽

鑒于如何準(zhǔn)確識(shí)別隱喻和反諷一直是學(xué)術(shù)界探討的問題，該團(tuán)隊(duì)先后研發(fā)了隱喻識(shí)別程序（MIP，Pragglejaz Group，2007）及其改進(jìn)升級(jí)版（MIP-VU，Steen et al.，2011）和話語(yǔ)反諷識(shí)別程序（VIP，Burgers et al.，2011），提升了語(yǔ)言認(rèn)知研究對(duì)象遴選的規(guī)范性、客觀性與科學(xué)性。基于上述兩個(gè)識(shí)別程序，第一個(gè)項(xiàng)目“社會(huì)語(yǔ)境內(nèi)（外）的詞匯研究：以夸張為例”嘗試開發(fā)夸張識(shí)別程序來對(duì)比三個(gè)辭格的認(rèn)知特征。目前該程序已經(jīng)完成主體設(shè)計(jì)，最終成果正在整理當(dāng)中。第二個(gè)項(xiàng)目“修辭架構(gòu)研究”關(guān)注有關(guān)經(jīng)濟(jì)類題目的公共話語(yǔ)中修辭框架的使用、效果與演進(jìn)特點(diǎn)，研究視角兼顧共時(shí)與歷時(shí)兩個(gè)維度，研究方法整合思辨研究與實(shí)驗(yàn)研究，值得特別參考。

與第二個(gè)項(xiàng)目類似，第三個(gè)項(xiàng)目“荷蘭公共話語(yǔ)中修辭架構(gòu)的動(dòng)態(tài)機(jī)制研究”從實(shí)驗(yàn)的視角出發(fā)來探討修辭架構(gòu)（隱喻、夸張或者反諷）對(duì)于普通公眾的影響；但是又與第二個(gè)項(xiàng)目不同，該項(xiàng)目最終旨在揭示架構(gòu)的歷時(shí)效應(yīng)、重復(fù)效應(yīng)和挑戰(zhàn)效應(yīng)對(duì)于公共輿論建構(gòu)的重要性。第四個(gè)項(xiàng)目“道德隱喻研究”整合隱喻理論和架構(gòu)理論，特別關(guān)注有關(guān)道德的理論，嘗試以一種先立后破的證偽方式驗(yàn)證George Lakoff（1996）的道德隱喻理論假設(shè)，論證設(shè)計(jì)思路讓人耳目一新。第五個(gè)項(xiàng)目“利用刻意隱喻進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)作研究”關(guān)注刻意隱喻如何被用作健康運(yùn)動(dòng)中的協(xié)同創(chuàng)作，觀察刻意隱喻的創(chuàng)新性、趣味性和挑戰(zhàn)性與協(xié)同話語(yǔ)參與度與理解度的關(guān)系，以此來考察協(xié)同話語(yǔ)輸出中刻意隱喻的概念化作用。這種基于關(guān)系管理視角而展開的公共話語(yǔ)隱喻概念化研究在國(guó)內(nèi)目前尚未見到。

5 研究方向五：隱喻與論辯研究

第五個(gè)研究方向主要探討隱喻以非字面比較的方式被用來表示推理和論辯的條件、方式、功能以及效果，總負(fù)責(zé)人是Jean Wagemans博士。通過聚焦隱喻的論辯維度，嘗試從理論和實(shí)證兩個(gè)方面提出一種全新的分析框架來探討隱喻阻遏（resistance to metaphor）的條件、方式和原因，其成果最終將表現(xiàn)為一個(gè)包容性的分析模型、四個(gè)不同話語(yǔ)實(shí)踐中的實(shí)證研究以及對(duì)于語(yǔ)言使用者阻遏隱喻實(shí)踐與能力實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。該方向研究項(xiàng)目主要由兩個(gè)博士后項(xiàng)目和四個(gè)博士項(xiàng)目構(gòu)成。博士后項(xiàng)目主要研發(fā)理論框架，而博士項(xiàng)目主要研究不同語(yǔ)境下隱喻阻遏的生發(fā)條件。具體如下表5所示。特別值得一提的是，該研究方向的研究項(xiàng)目于2016年剛剛獲得荷蘭科學(xué)研究組織立項(xiàng)，所以選題最有前沿性與代表性，其下屬的六個(gè)子課題也因此特別值得期待。

表5 隱喻阻遏研究項(xiàng)目概覽

第一個(gè)項(xiàng)目“隱喻阻遏測(cè)試研究”探討測(cè)試隱喻阻遏的觸發(fā)條件以及這些條件之間的關(guān)系。為了建構(gòu)并檢測(cè)這一模型，隱喻論辯特點(diǎn)以及隱喻接收者特點(diǎn)對(duì)于阻遏的效果會(huì)通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)逐一檢驗(yàn)。第二個(gè)項(xiàng)目“論辯語(yǔ)篇中的隱喻阻遏建?！毖芯空撧q語(yǔ)篇中分析隱喻功能的理論框架及觸發(fā)隱喻阻遏的生成機(jī)制。該研究首先研究論辯語(yǔ)篇中的隱喻具有什么功能，然后再觀察這些隱喻的論辯性用法可以觸發(fā)哪些阻遏。第三個(gè)項(xiàng)目“科學(xué)語(yǔ)篇中的隱喻阻遏研究”研究認(rèn)知科學(xué)與心智哲學(xué)中有關(guān)大腦 / 心智的計(jì)算機(jī)隱喻的論辯功能，嘗試識(shí)別與刻畫隱喻在科學(xué)界與哲學(xué)界地位評(píng)價(jià)的不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及隱喻阻遏的論辯功能。

第四個(gè)子項(xiàng)目“漢語(yǔ)失語(yǔ)癥健康看護(hù)中的隱喻使用研究”研究漢語(yǔ)失語(yǔ)癥語(yǔ)境下的隱喻使用。通過分析漢語(yǔ)失語(yǔ)癥病患的會(huì)話，參照隱喻的三維分析模型，探討失語(yǔ)癥病患如何借助隱喻來談?wù)撟约旱慕?jīng)歷？在失語(yǔ)癥語(yǔ)境下隱喻阻遏發(fā)生的條件、方式和原因是什么？等問題。第五個(gè)項(xiàng)目“政府與政治語(yǔ)篇中的隱喻阻遏研究”研究的是政治語(yǔ)篇中與癌癥有關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻阻遏的發(fā)生方式、條件與原因。第六個(gè)項(xiàng)目“公眾話語(yǔ)中與癌癥有關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻阻遏研究”研究公眾話語(yǔ)中與癌癥有關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻阻遏的發(fā)生方式、條件與原因。上述兩個(gè)項(xiàng)目都借助隱喻三維模型以及論辯的語(yǔ)用-辯證方法展開具體研究，雖然焦點(diǎn)不同，但是普遍反映了隱喻阻遏研究的公共話語(yǔ)解釋力，也充分體現(xiàn)了隱喻研究從認(rèn)知體驗(yàn)性到社會(huì)體驗(yàn)性的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)型。

四、結(jié)語(yǔ)

荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的隱喻研究方向普遍具有一定的前瞻性，其研究綱要所設(shè)置的研究項(xiàng)目基本涵蓋了國(guó)際最大的隱喻研究組織RaAM最近三次年會(huì)（2014，2016，2018）以及專題研討會(huì)（2013，2015，2017）的主題。以上我們結(jié)合荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的研究綱要（2015-2020），介紹了該實(shí)驗(yàn)室近幾年的主要隱喻研究方向與具體項(xiàng)目情況。通過觀察該實(shí)驗(yàn)室的研究項(xiàng)目、研究設(shè)計(jì)、研究方法以及人員設(shè)置，有助于開闊國(guó)內(nèi)隱喻研究視野，助推前沿性隱喻研究并與國(guó)際學(xué)術(shù)界形成有效高端對(duì)話，特別是研究的系統(tǒng)性與延展性，成果發(fā)表的持續(xù)性與影響性，人員搭配的國(guó)際性與合作性，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。第一，就研究對(duì)象而言，Steen（2015，2017）的例子大多與論辯語(yǔ)篇相關(guān)，如醫(yī)學(xué)闡釋與學(xué)術(shù)論辯。在這樣的例子中，語(yǔ)言使用者的目的性明確，說話人必須注意話語(yǔ)措辭以便更好地傳遞交際信息，實(shí)現(xiàn)“勸說”的目的。因此，Steen得出結(jié)論，刻意隱喻具有充分的交際理?yè)?jù)性，其存在意義在于幫助語(yǔ)言使用者實(shí)現(xiàn)既定的交際目的，因此對(duì)題提煉具體的研究框架效度無疑是十分必要的。第二，就研究視角而言，Steen的研究基于語(yǔ)言學(xué)所倡導(dǎo)的結(jié)構(gòu)-功能視角。根據(jù)這一研究視角，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)被看作是與語(yǔ)言功能之間相互適應(yīng)以便滿足具體交際需要的結(jié)果。其中，一個(gè)重要的表現(xiàn)就是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)被看作是語(yǔ)言使用者實(shí)現(xiàn)既定交際目的的一種策略性選擇。因此，當(dāng)隱喻常被描述成人們進(jìn)行交際的工具時(shí)，就不再獨(dú)立于語(yǔ)言使用者，也不是一成不變的。正是出于這樣的觀察視角，Steen將刻意隱喻的使用視為語(yǔ)言使用者為了適應(yīng)環(huán)境需要而提取出來的一種語(yǔ)言策略，其具體使用過程可以看作是隱喻所表征的話語(yǔ)焦點(diǎn)在源域和目的域之間映射與切換的功能聚焦過程。就研究方法而言，Steen對(duì)于定量（實(shí)證研究）和定性研究（思辨研究）均賦予充分的重視，但是重心更偏向于前者，因此往往采取“先假設(shè)，后檢驗(yàn)”的研究思路。由于刻意隱喻理論（Deliberate Metaphor Theory）當(dāng)下處于逐步完善階段，因此，Steen把更多的注意力放在理論建構(gòu)之上無可否非，難能可貴的是Steen已經(jīng)把實(shí)證研究提到了主要日程之上?？偠灾?，從荷蘭隱喻實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展綱要中我們可以看出：當(dāng)下的隱喻研究已經(jīng)走上了問題導(dǎo)向的跨學(xué)科整合研究軌道，多模態(tài)隱喻語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)、公共話語(yǔ)中的隱喻多維分析以及隱喻實(shí)驗(yàn)等話題將成為未來隱喻研究獲得縱深發(fā)展的重要課題。因此，合理借鑒該實(shí)驗(yàn)室的上述選題，并注意在研究的本土化、理論方法創(chuàng)新和跨學(xué)科合作上多下功夫，完全可以獲得具有高顯示度的學(xué)術(shù)成果，在隱喻研究的國(guó)際學(xué)術(shù)共同體內(nèi)發(fā)出“中國(guó)好聲音”。

注釋：

① 我們之所以把deliberate一詞翻譯成“刻意的”，因?yàn)镾teen在論著中多次區(qū)分了deliberate和deliberative的區(qū)分，前者強(qiáng)調(diào)有意識(shí)地的元語(yǔ)用意識(shí)，后者側(cè)重的是慎重地。因此，我們參照國(guó)內(nèi)語(yǔ)用學(xué)專家對(duì)于deliberate一詞的翻譯（何自然和申智奇（2004）將deliberate misinterpretation翻譯為“刻意曲解”），將deliberate metaphor翻譯為“刻意隱喻”。

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The Directions and Ways of Metaphor Studies: Implications from Metaphor Laboratory in the Netherlands

ZHANG Jian-li

Based on the Program of Metaphor Laboratory (2015-2020) in the Netherlands, this paper introduces the future directions and routes of metaphor studies. Through a comprehensive introduction of the five research fields of the lab (deliberate metaphor, multimodal metaphor, metaphorical variation, rhetorical structure, metaphorical resistance) with regard to the objectives, questions, methods and designs of all the researches, the paper aims to provide some reference for the domestic metaphor studies and promote communication between local and global metaphor studies.

metaphor studies; directions; ways; implications

H310.5

A

1008-665X（2018）4-0095-10

2017-10-09；

2018-01-22

黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“語(yǔ)篇視角下中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)法隱喻習(xí)得機(jī)制研究”的階段性成果（16YYE05）

張建麗，講師；研究方向：隱喻學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得