新媒體視閾下中小學(xué)德育現(xiàn)狀初探

【摘要】伴隨著現(xiàn)代新媒體的迅速發(fā)展，社會(huì)中的各個(gè)階層都在利用發(fā)達(dá)的新媒體來加快自己的時(shí)代步伐，提高自己的工作效率。尤其是近些年來，很多中小學(xué)為了給師生提供與時(shí)俱進(jìn)的環(huán)境和提升各自教學(xué)質(zhì)量在社會(huì)中的影響力，紛紛出巨資引進(jìn)先進(jìn)新媒體和大力倡導(dǎo)營造“新時(shí)代新媒體教學(xué)氛圍”，但是這偏偏導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)新媒體產(chǎn)生的依賴性，使之難以形成正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解、以及自我素質(zhì)提升上充滿局限性。對(duì)于德育工作者來說，過度仰仗互聯(lián)網(wǎng)的快捷，這會(huì)使師生放棄實(shí)踐出真知的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】新媒體 互聯(lián)網(wǎng) 中小學(xué) 德育

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0077-02

20世紀(jì)已經(jīng)悄然離開，“信息為上”的21世紀(jì)已經(jīng)到來。在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)就是經(jīng)濟(jì)的來源與發(fā)展、誰掌握信息誰就能夠更好的謀求最大化的經(jīng)濟(jì)利益。在這個(gè)“信息為上”的時(shí)代呼喚下，其傳播的載體也伴隨著日新月異的變化越來越豐富，傳播媒體的變革使得信息傳播較為迅捷。我們被新聞媒體介質(zhì)緊緊的包圍，處于當(dāng)下大環(huán)境中，除了繼承以往的傳統(tǒng)媒體以外，還有許許多多正在變化、萌生和發(fā)展著的其他媒體。各種媒體鋪天蓋地而來，構(gòu)成了充塞人們感官的媒體環(huán)境。尤其是近年來涌現(xiàn)的新媒體，從根本上顛覆了人類傳統(tǒng)的生活方式。

鑒于當(dāng)下新媒體的流行趨勢日益繁盛，同時(shí)由于當(dāng)下大量的豐富的信息資源，人們的交流更加方便快捷，新媒體逐漸成為當(dāng)下中小學(xué)生得到知識(shí)和信息交流的方便途徑之一。在其中充斥著具有多重性的人生價(jià)值觀念及社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，則成為灌輸下的中小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也可以表現(xiàn)出更多的新思想、道德觀和心理上的特征；而在另一方面，對(duì)于大多數(shù)的中小學(xué)德育教師來說，將面臨著具有新環(huán)境、新挑戰(zhàn)、新突破、新跳躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這就使之學(xué)會(huì)如何面對(duì)新媒體的大環(huán)境，教會(huì)中小學(xué)生如何有效的利用新媒體來正確樹立價(jià)值觀、人生觀。同時(shí)也要求德育工作者在今后的教學(xué)活動(dòng)中要端正自己的教育態(tài)度、摸索符合當(dāng)下的教育理念、探索正確的德育教學(xué)模式、拓展教育方法、創(chuàng)新教育等，種種要求歸根結(jié)底，需要解決的首要問題便是新時(shí)期中小學(xué)德育教育工作。

在各中小學(xué)紛紛積極倡導(dǎo)新媒體的趨勢下，我們到各校開展了教師如何在教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)應(yīng)用新媒體資源、如何平衡傳統(tǒng)教學(xué)和新媒體教學(xué)的問題調(diào)研，研究人員通過對(duì)課堂的突襲聽課和教師教案準(zhǔn)備翻閱的調(diào)查以及教學(xué)準(zhǔn)備的檢查，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，很多學(xué)校無法正確的兼容新媒體和傳統(tǒng)媒體教學(xué)模式。查閱資料并對(duì)比早期傳統(tǒng)教學(xué)和當(dāng)代新媒體的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)后者問題更為嚴(yán)重。早期的教學(xué)環(huán)境下的結(jié)果質(zhì)量雖然遠(yuǎn)不及現(xiàn)代，但是問題鮮明和真實(shí)。而有的學(xué)?，F(xiàn)代的教學(xué)情況僅停留在“克隆的羔羊”層面。

從現(xiàn)在的教育和教學(xué)模式方向可以看出，設(shè)計(jì)出新的具有專業(yè)技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃是可行的。從整體出發(fā)改變現(xiàn)有的舊體系，提出具有綜合性的遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用至關(guān)重要，新媒體的應(yīng)用，對(duì)于德育工作者的教育工作可以起到積極的作用，幫助中小學(xué)生建立完善的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)心智的開闊，不受網(wǎng)絡(luò)垃圾的毒害，切實(shí)的能夠?qū)崿F(xiàn)中小學(xué)校的德智體美勞完全的發(fā)展，新媒體的實(shí)時(shí)傳播有助于實(shí)現(xiàn)民族的知識(shí)儲(chǔ)備。

經(jīng)過長期的“我的媒體好幫手”的學(xué)習(xí)氛圍考察，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生在極具便利并快速發(fā)展的新媒體影響下的一些問題。新媒體時(shí)代的中小學(xué)生和已步入工作崗位的傳統(tǒng)媒體模式的成年人進(jìn)行新理論的判別對(duì)錯(cuò)。同樣是基于辯證的討論方式，成年人從理論的本質(zhì)上出發(fā)，本質(zhì)內(nèi)涵和外延特點(diǎn)的角度，結(jié)合親身的經(jīng)歷和書籍記載以及借助媒體資源歸納出并梳理論證。而中小學(xué)生更加依賴新媒體，直接肯定了新媒體提供的方案和資源，忽略掉他們自己的思維模式和親身體會(huì)，摒棄真理的最高標(biāo)準(zhǔn)，在一定層面上可以說成為了新媒體發(fā)展的“忠實(shí)傀儡”。由此我們調(diào)查人表達(dá)了對(duì)新時(shí)代的媒體教學(xué)環(huán)境的擔(dān)憂，經(jīng)過討論并在查找原因后得出結(jié)論和提出新媒體的弊端和負(fù)面影響，新媒體帶來的資源和便利的確可以大力增強(qiáng)我國教育建設(shè)，但也應(yīng)結(jié)合原有的教學(xué)媒體資源，同時(shí)展開多媒體自主搜集的傳統(tǒng)運(yùn)用。

學(xué)生德育的培養(yǎng)是教學(xué)活動(dòng)中的核心，在現(xiàn)代教育事業(yè)中應(yīng)當(dāng)極其重視中小學(xué)教學(xué)環(huán)境，在德育教育方面也應(yīng)該首當(dāng)其沖加強(qiáng)建設(shè)，并且做好完善學(xué)生德育的建設(shè)準(zhǔn)備。

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作者簡介：

張芳（1982-），女，漢族，河北內(nèi)丘人，碩士，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中小學(xué)德育研究。