增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實踐探索

朱徐一小

【摘要】小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行欣賞教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)提升課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能有效的提升小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生帶來輕松愉悅的學(xué)習(xí)樂趣與情感體驗，并且能夠使小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的質(zhì)量得到大幅度的提升，進(jìn)而使小學(xué)生逐漸具備一定的鑒賞能力。本文重點圍繞“增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實踐探索”這一課題展開討論，希望能夠為廣大小學(xué)美術(shù)教師帶來一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 欣賞教學(xué) 趣味性 實踐探索

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0209-01

引言

小學(xué)美術(shù)教師在課堂上開展欣賞教學(xué)，能夠有效的提升小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與鑒賞能力。因此，教師在實際的欣賞教學(xué)過程中，必須注重對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的提升，提升小學(xué)生的課堂參與度。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)運用多樣化的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生欣賞美術(shù)作品的熱情。

一、結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)作品

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行欣賞教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重提升小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使小學(xué)生更加深刻的理解美術(shù)知識。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)充分了解小學(xué)生的心理特征，選擇一些顏色比較豐富，層次感強(qiáng)的美術(shù)作品，這些作品能夠有效的吸引小學(xué)生的注意力，有效的提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而使美術(shù)欣賞教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度的提升。例如，在學(xué)習(xí)《色彩中的冷與暖》這一課的過程中，教師應(yīng)當(dāng)選擇一些色彩較為豐富的美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞，可以欣賞凡·高的《夜間露天咖啡座》。并且可以鼓勵學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜索同類型的美術(shù)作品，區(qū)分作品中的冷色調(diào)與暖色調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與欣賞，這樣不但能夠提升美術(shù)欣賞教學(xué)的趣味性，還能增強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力。

二、創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞情境，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行欣賞教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)有趣的美術(shù)欣賞情境，激發(fā)美術(shù)欣賞教學(xué)的興趣，極大的提升小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專注度，從而提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。學(xué)生處于形象生動的教學(xué)情境之中，能夠更加深入的理解美術(shù)知識。例如，在進(jìn)行《迷人的動畫片》這一課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出一個有趣的情境。教師應(yīng)當(dāng)運用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放學(xué)生喜愛的動畫片，并且鼓勵學(xué)生扮演動畫片中的角色進(jìn)行課堂表演。在表演的過程中，教師可以向?qū)W生進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生探究動畫片之中蘊(yùn)含的藝術(shù)性。通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠使學(xué)生充分的站在藝術(shù)的角度理解美術(shù)知識，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到大幅度的提升。

三、運用游戲的形式開展小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行欣賞教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)運用游戲的形式開展課堂教學(xué)活動，從而有效的提升小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的趣味性。兒童對游戲活動往往有著非常大的興趣，是小學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。因此，教師應(yīng)當(dāng)將美術(shù)欣賞教學(xué)課堂內(nèi)容與有趣的游戲相結(jié)合，并且要結(jié)合學(xué)生的實際特征，不但使小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性得到提高，并且能夠有效的提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、通過藝術(shù)角度的觀察來進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行欣賞教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)通過藝術(shù)角度的觀察，來引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，使學(xué)生充分體會到作品中的美感與藝術(shù)價值。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生站在藝術(shù)創(chuàng)作的層面上分析美術(shù)作品，對作品的構(gòu)圖、用色以及線條的勾勒進(jìn)行有效的探討，欣賞作品中展現(xiàn)出的藝術(shù)表現(xiàn)力。這種教學(xué)方法能夠有效的激起學(xué)生的欣賞熱情，并且能夠強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)專業(yè)知識。例如，在欣賞齊白石的《蝦》時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察齊白石作品之中線條的美感與造型能力。齊白石的蝦惟妙惟肖，用簡單的墨色將蝦的動態(tài)描繪得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解齊白石的創(chuàng)作技法，使學(xué)生深刻的體會齊白石美術(shù)作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)價值，從而獲得良好的課堂教學(xué)效果。

五、通過美術(shù)故事來進(jìn)行欣賞教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行欣賞教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)通過美術(shù)故事來引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品。小學(xué)生好奇心較強(qiáng)，比較喜歡有趣的故事，因此，在欣賞美術(shù)作品的過程中向?qū)W生講述作品中蘊(yùn)含的故事，能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的積極性，從而保證小學(xué)美術(shù)課堂的質(zhì)量。例如，在欣賞徐悲鴻的《奔馬》時，可以向?qū)W生講述一個草原上馬兒奔騰的故事。有趣的故事能夠使學(xué)生深切的體會到作品中表現(xiàn)出的藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)豐富多彩的美術(shù)知識，這樣不但能夠提高美術(shù)欣賞教學(xué)的質(zhì)量與效率，還能使小學(xué)生的綜合能力得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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