高中排球教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式探究

王英

摘要：本文首先分析了高中排球教學(xué)過程采用合作學(xué)習(xí)模式的重要意義，隨后對該教學(xué)模式植入在高中排球教學(xué)中的應(yīng)用效率進(jìn)行了一番分析與探究，望可以給相關(guān)教職人員提供一些建議。

關(guān)鍵詞： 高中排球；合作學(xué)習(xí)；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0206-01

在高中體育課程進(jìn)入到排球教學(xué)的過程中，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，能顯著對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)提升，以及利于師生間、學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系的融洽友好，課堂氛圍的轉(zhuǎn)變等，從而讓每一名學(xué)生都能夠自主積極地加入到體育排球課程教學(xué)中，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量、效率，與此同時(shí)，也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.合作學(xué)習(xí)模式在高中排球教學(xué)中的運(yùn)行意義

1.1 學(xué)生體育鍛煉態(tài)度明顯改善。

在排球教學(xué)過程中實(shí)施合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了合作能力，培養(yǎng)了集體合作意識(shí)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互相幫助，共同為了集體目標(biāo)而努力，不僅取得了好的學(xué)習(xí)效果，而且在協(xié)作中學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了自身的理想，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在合作中，學(xué)生之間的合作必須通過交流來進(jìn)行，在交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間促進(jìn)了友好感情的培養(yǎng)，讓學(xué)生以一種更好的心態(tài)去面對課堂教學(xué)。排球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施，使得學(xué)生更多地體驗(yàn)到了體育鍛煉的樂趣，使得學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度明顯改善。

1.2 學(xué)習(xí)能力得到提升。

合作學(xué)習(xí)模式在排球教學(xué)中的實(shí)施，不僅僅是為了教學(xué)的有效進(jìn)行，更多的是為了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高。當(dāng)今社會(huì)更多的需要的是一種綜合型人才，對于人才的綜合素質(zhì)的要求比較高，而排球教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生體育練習(xí)的過程中，學(xué)生的認(rèn)知能力與思維方式都得到了提升與鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)更多地得到了提高。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，更多的是讓學(xué)生參與其中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，切實(shí)地得到了鍛煉，最主要的是對自身能力的鍛煉，學(xué)習(xí)能力得到了明顯的提升，這對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

2.合作學(xué)習(xí)模式在高中排球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式。

在首次對學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，教師首先要根據(jù)學(xué)生的身高、體能等生理特征對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，以小組為單位進(jìn)行教學(xué)。教師先讓學(xué)生了解一些排球比賽中的基本技巧、規(guī)則等，讓學(xué)生有一個(gè)大致的印象，對排球比賽有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。教師在傳授這些基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，還要注意將理論與實(shí)際動(dòng)作相結(jié)合，在學(xué)生面前進(jìn)行演示，幫助學(xué)生進(jìn)行理解和記憶。教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的主要過程交給學(xué)生。教師在演示后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組訓(xùn)練，由于學(xué)生對排球知識(shí)和技能不是十分了解，即使教師之前有過示范，但學(xué)生還不能完全掌握，因此，教師就可以讓學(xué)生在小組內(nèi)開展相互學(xué)習(xí)，相互幫助，小組內(nèi)接受能力強(qiáng)的學(xué)生對動(dòng)作技巧掌握較好，就可以帶動(dòng)小組內(nèi)其他成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，對不熟悉動(dòng)作技巧的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)小組共同進(jìn)步，這樣也會(huì)大大提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，使教師能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.2 復(fù)習(xí)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)。

排球是一項(xiàng)體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)，不論是戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置還是運(yùn)球技巧的訓(xùn)練，均是集體合作的結(jié)果。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行傳墊球技能的考核時(shí)，學(xué)生此時(shí)已經(jīng)能夠?qū)镜膭?dòng)作技巧有了大致的掌握，因此，教師需要重點(diǎn)考核學(xué)生對傳墊球是否能給出正確的應(yīng)對，也就是說，考驗(yàn)學(xué)生怎樣能夠?qū)⑶騻鞯酵榈倪m合位置，有益于同伴處理。這就考驗(yàn)團(tuán)度協(xié)作的能力和意識(shí)。教師可以將學(xué)生進(jìn)行兩兩分組，練習(xí)傳墊球，在學(xué)生熟練掌握傳球技巧后再進(jìn)行多人練習(xí)。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽等，在學(xué)生練習(xí)傳球技巧的同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2.3 在組合技術(shù)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)。

排球的組合技巧有多種形式，如傳球、墊球、發(fā)球，扣球等，這些技術(shù)僅僅靠單個(gè)人是無法全部完成的，這就需要教師根據(jù)技術(shù)種類對小組成員進(jìn)行安排，明確每個(gè)人的職責(zé)。教師要對學(xué)生的小組配合能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)小組配合才是排球訓(xùn)練的關(guān)鍵。學(xué)生不能對技術(shù)動(dòng)作過分重視，而忽視了小組成員間的配合，教師要讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到只有小組成員配合默契，才能取得整體的提升和進(jìn)步。在小組訓(xùn)練期間，教師還要隨時(shí)對學(xué)生的技術(shù)、技巧等進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生及時(shí)改正自身的錯(cuò)誤，與小組共同成長和進(jìn)步。

2.4 比賽中開展合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)中設(shè)置比賽環(huán)節(jié)是高中排球教育應(yīng)用較多的方式。教學(xué)比賽可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生加強(qiáng)和提高技術(shù)，鍛煉團(tuán)隊(duì)融合度。在比賽的過程中，學(xué)生都有自己的位置和職責(zé)，只有小組成員默契配合，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最佳狀態(tài)，在賽場上也能夠取得良好的成績。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理確定比賽上場的人員、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)及替補(bǔ)隊(duì)員等事宜，鍛煉小組的戰(zhàn)略規(guī)劃能力。比賽過后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對比賽的過程進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，加以改正，為今后全面提升排球技巧和戰(zhàn)略安排打下基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語

排球是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，在高中排球教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)具有重要意義。合作學(xué)習(xí)模式不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更大程度的提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高合作能力，在合作中更好地發(fā)展自身，取得更好的效果。合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，在合作中增進(jìn)了學(xué)生之間情感，幫助教學(xué)更好進(jìn)行。所以，一定要加強(qiáng)高中排球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施。

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