高校數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的研究

摘 要：隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)已成為世界先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一。游戲不僅能為一個(gè)國家。一個(gè)民族帶來豐富的經(jīng)濟(jì)收益，還能帶來金錢無法衡量的民族意識(shí)和民族文化。本文探討了我國戲市場發(fā)展相關(guān)聯(lián)的高校游戲設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：游戲設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；數(shù)字媒體技術(shù)

一、 高校開設(shè)游戲設(shè)計(jì)課程的意義

中國具有廣闊的網(wǎng)絡(luò)游戲市場，有廣闊的游戲市場前景，雖然在游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上與發(fā)達(dá)國家相比起步較晚，今天的中國游戲產(chǎn)業(yè)在原創(chuàng)能力、精品力作、人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、運(yùn)營能力等方面還存在諸多問題，在游戲研發(fā)上我國還有許多方面需要進(jìn)一步提高。但是隨著我國融入經(jīng)濟(jì)全球化的程度越來越深，已成為經(jīng)濟(jì)全球化的重要一方，為我國發(fā)展游戲產(chǎn)業(yè)提供了大好的機(jī)遇。中國游戲市場的良好前景帶動(dòng)了游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的起步和發(fā)展。如今中國80、90、00后的新生代少年時(shí)期受到日本、韓國動(dòng)漫、游戲文化的影響較深，加之如今網(wǎng)絡(luò)對(duì)數(shù)字媒體文化內(nèi)容的廣泛宣傳也促進(jìn)了這部分人群對(duì)動(dòng)漫、游戲設(shè)計(jì)等新興專業(yè)抱有濃厚興趣。就目前中國的游戲市場而言，游戲設(shè)計(jì)行業(yè)屬于人力投資性產(chǎn)業(yè)，受益較為豐厚，加之手機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲在中國都具有良好的開發(fā)前景，我們知道發(fā)展游戲產(chǎn)業(yè)離不開游戲人才，有了游戲人才才能更好地促進(jìn)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)游戲人才是促進(jìn)我國游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的重要因素。

二、 高校游戲設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

我國高校游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)立大多是建立在動(dòng)畫、漫畫、多媒體等專業(yè)基礎(chǔ)之上的。盡管游戲行業(yè)在其項(xiàng)目開發(fā)上通常都是采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模式，研發(fā)過程需要不同專業(yè)人員的共同作用。但是游戲行業(yè)因?yàn)橛衅渥陨淼男袠I(yè)規(guī)則以及受游戲開發(fā)硬件技術(shù)的限制。目前中國高校的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)主要是以游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，課程教學(xué)中心圍繞圖像設(shè)計(jì)為主，課程有《游戲原畫設(shè)計(jì)》《游戲界面設(shè)計(jì)》《游戲場景設(shè)計(jì)》《三維游戲角色制作》等。這些課程的教學(xué)共同點(diǎn)就是設(shè)計(jì)與制作。對(duì)于游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程來說軟件學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)的重要組成部分，在教學(xué)過程中不少課程是基于軟件學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上展開的。在游戲設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中逐漸形成了側(cè)重軟件教學(xué)的比重，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)軟件技法上的訓(xùn)練，相對(duì)忽視美術(shù)、設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法等方面的知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)象。而過于追求學(xué)生的軟件技能、技法訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)游戲設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)在理解上走入誤區(qū)，輕視了對(duì)文學(xué)、美術(shù)、設(shè)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在今后的游戲創(chuàng)作的過程中雖然有很多天馬行空的想法卻缺乏基本邏輯性和設(shè)計(jì)的合理眭。

三、 適應(yīng)游戲市場發(fā)展的高校游戲設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法

（一） 教學(xué)內(nèi)容與市場的結(jié)合

游戲美術(shù)設(shè)計(jì)有著與其他設(shè)計(jì)專業(yè)的共性：以設(shè)計(jì)人群的市場調(diào)查為前提，設(shè)計(jì)人群的審美喜好為根本，以拓展產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展為目的。市場不僅是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高校專業(yè)發(fā)展的保障。我們只有依托市場為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中圍繞設(shè)計(jì)人群的年齡、性別、職業(yè)、愛好等個(gè)人基本情況展開分析以及相關(guān)的設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生正確的分析能力和判斷能力。在課程中結(jié)合時(shí)下市場上好評(píng)的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行詳細(xì)分析，歸納總結(jié)出作品的成功和不足之處。除此之外，組織學(xué)生參加多種多樣的專業(yè)競賽和專業(yè)論壇，提高學(xué)生的專業(yè)水平，開闊學(xué)生眼界。通過這樣與市場的結(jié)合的教學(xué)，學(xué)生個(gè)人專業(yè)能力上可以得到快速提升，為今后順利地步入設(shè)計(jì)崗位埋下了伏筆。

（二） 教學(xué)內(nèi)容與文化的結(jié)合

高校在游戲美術(shù)課程中應(yīng)該放大文化的意義，在課程教學(xué)中讓學(xué)生深刻體會(huì)游戲已經(jīng)成了時(shí)下文化的載體，將會(huì)是人類對(duì)未來文化普及、理解乃至深化的一種重要途徑的道理。在教學(xué)過程中采用啟發(fā)性教育，主要是引導(dǎo)學(xué)生正確的思維方式，告知學(xué)生合理的分析方法。在一些課程的具體教學(xué)過程中應(yīng)該適當(dāng)利用多媒體手段進(jìn)行視頻播放和講解，比如：結(jié)合當(dāng)下先進(jìn)的圖像制作技術(shù)、時(shí)下熱門的影視作品、動(dòng)畫電影、文學(xué)作品以及反映不同民族、民風(fēng)的人文短片等與文化生活內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中善于開展主題討論，讓學(xué)生分組進(jìn)行課題的選擇和主題發(fā)表，發(fā)表內(nèi)容主要涉及與文化內(nèi)容相關(guān)的部分，像探討不同民族、地區(qū)之間人類的生活習(xí)慣、思維模式、甚至對(duì)顏色的喜好等細(xì)節(jié)表現(xiàn)，中華民族悠久的歷史文明不僅豐富了大眾的精神文化生活，也為現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供了寶貴的資源。中國歷史長河中的民俗藝術(shù)素材在現(xiàn)代游戲中的運(yùn)用是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。高校在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程把文化內(nèi)容緊密地結(jié)合不僅是給學(xué)生在人文知識(shí)上的補(bǔ)充，而且也拓寬了學(xué)生的眼界和世界觀。游戲美術(shù)課程的教學(xué)與文化的結(jié)合還體現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容中上需要采用較為正規(guī)化的項(xiàng)目管理模式，把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和內(nèi)容展示有機(jī)結(jié)合。這樣就要求學(xué)生在熟練掌握專業(yè)制作軟件的同時(shí)還要具備專業(yè)展示的能力，如在教學(xué)過程中要求學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容通過制作PPT演講稿的形式展示并進(jìn)行發(fā)表，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)表情況在課堂上進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。

（三） 理論與實(shí)踐的教學(xué)結(jié)合

高校美術(shù)課程的教學(xué)方法大多都是從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)開始再進(jìn)入實(shí)踐知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程雖然也是理論與實(shí)踐的教學(xué)結(jié)合過程，但在結(jié)合方式上卻大不相同。課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要是美術(shù)技法的基本功訓(xùn)練和相關(guān)制作軟件的操作訓(xùn)練。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程的理論教學(xué)內(nèi)容卻涵蓋了多方面、多層次、多領(lǐng)域的知識(shí)。如此綜合性知識(shí)教學(xué)涉及的內(nèi)容較為分散，很難通過三言兩語的課堂概括令學(xué)生完全理解和接受。所以只有通過課堂中理論和實(shí)踐的穿插教學(xué)，圖文并茂的教學(xué)方式才能最大限度地實(shí)教與學(xué)的目的。就游戲設(shè)計(jì)而言，創(chuàng)作之美不僅是形式之美而且更是人文之美。這就要求受教者要具有較高的認(rèn)識(shí)水平和較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，熟練掌握各種制作技巧。如果不從根本上提高理論知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，只是去掌握一門技術(shù)和一、兩種設(shè)計(jì)軟件的使用，那就只能是機(jī)械仿生的重復(fù)或是模仿性的制作，絕不可能創(chuàng)作出具有感染力的藝術(shù)品來。

四、 結(jié)論

隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的發(fā)展和軟件功能的不斷更新，游戲設(shè)計(jì)課程教學(xué)的內(nèi)容需要合理調(diào)整，我們都知道軟件應(yīng)用是數(shù)字設(shè)計(jì)的重要媒介，軟件教學(xué)雖然重要，但是，如果一直堅(jiān)持把高級(jí)軟件作為課程教學(xué)的關(guān)鍵，那么只能培養(yǎng)學(xué)生成為熟練的軟件操作技工。

作者簡介：

唐將軍，四川省成都市，電子科技大學(xué)成都學(xué)院圖形藝術(shù)系。