校園廣告工作室運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐與思考

朱守先 張?jiān)氯A 沈君毅

摘 要 如今的高校已經(jīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的全過程，以此全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。大連理工大學(xué)城市學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，成立了校園廣告工作室，初嘗創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。文章主要對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“校園廣告工作室”運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)以及存在的問題進(jìn)行了反思和總結(jié)，以此為大學(xué)生今后參加自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞 校園工作室；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；廣告

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）213-0160-02

2016年，大連理工大學(xué)學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)校大力支持下，成立了水清疏影廣告工作室，希望通過此創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，利用所學(xué)習(xí)的專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)，將校園廣告工作室打造成培養(yǎng)學(xué)生技能的園地，連接課堂與實(shí)踐的橋梁。

經(jīng)過近兩年的實(shí)踐，走過初創(chuàng)期的茫然，水清疏影廣告工作室開始進(jìn)入平穩(wěn)期，工作室各項(xiàng)工作有序展開，逐漸積累了工作方法和經(jīng)驗(yàn)，特別在工作室的運(yùn)營(yíng)方面形成了自己的特色，當(dāng)然，問題也比較明顯，在此一并進(jìn)行反思和總結(jié)，希望為大學(xué)生今后參加自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供借鑒與參考。

1 校園廣告工作室的基本情況

大連理工大學(xué)城市學(xué)院水清疏影廣告工作室成立與2016年7月，工作室最初一共有5個(gè)人，兩名前期宣傳人員，兩名后期剪輯人員，一名負(fù)責(zé)與企業(yè)或?qū)W校各大組織交涉以及工作室統(tǒng)籌工作的管理人員。5名成員均為廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生，對(duì)于廣告制作、影視制作、商業(yè)攝影等方面有一定專長(zhǎng)。

成立工作室的最初宗旨是為了豐富校園文化生活，服務(wù)對(duì)象是全校師生，為城市學(xué)院的同學(xué)提供一個(gè)歷練自己的平臺(tái)。以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，工作室團(tuán)隊(duì)為主力，構(gòu)建和諧的校園文化育人組織。用作品展示校園廣告工作室的能力，憑借自身成果的檢驗(yàn)，吸引更多大學(xué)生加入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍，盡力爭(zhēng)取與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生清楚地熟悉所學(xué)專業(yè)與工作崗位之間的交集。工作室秉承多元化的經(jīng)營(yíng)理念，努力塑造全能型的廣告人才。

2 校園廣告工作室的優(yōu)勢(shì)

2.1 學(xué)校大力扶持

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》和遼寧省人民政府辦公廳《遼寧省深化普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》，大連理工大學(xué)城市學(xué)院積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

從2012年起，學(xué)院已經(jīng)被列入遼寧省“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”實(shí)施單位，為學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和教師將科研與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合創(chuàng)造了有利條件。校園廣告工作室成立之初，學(xué)校免費(fèi)提供辦公場(chǎng)所，這為工作室前期給予了非常大的支持。

2.2 成員具備專業(yè)技能

突出專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)是大多校園工作室的遵循了基本原則。水清疏影廣告工作室的成員都是廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生，主要包括影視后期制作與廣告策劃與設(shè)計(jì)方向，具備一定廣告理論知識(shí)和實(shí)踐能力，基本滿足了廣告工作室的日常工作，對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新思維能力都能夠保證一定優(yōu)勢(shì)。

2.3 客戶穩(wěn)定，價(jià)格實(shí)惠

校園工作室建立在校園里，服務(wù)對(duì)象為全校師生員工，因此有非常穩(wěn)定的客戶源。而且，本著鍛煉的目的而非以盈利為主要目的，因此各項(xiàng)業(yè)務(wù)價(jià)格非常合理，基本是成本價(jià)格，這樣一來，“物美價(jià)廉”的優(yōu)勢(shì)更加吸引了大量的客戶。

3 校園廣告工作室的創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)策略

3.1 專業(yè)化的特色定位

工作室是集校園文化建設(shè)、品牌形象定位、創(chuàng)意文案、新媒體運(yùn)營(yíng)等專業(yè)服務(wù)于一體的高效工作室，秉承工作效率高，目標(biāo)準(zhǔn)確，為客戶提供一對(duì)一的定制化服務(wù)。

工作室合作模式承接中小型項(xiàng)目，最大程度的規(guī)避拖稿問題和溝通問題。力求通過不斷地實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，提高自己專業(yè)能力，在理論和實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，提供專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)服務(wù)，同時(shí)吸引更多愛好廣告設(shè)計(jì)的同學(xué)加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍。

3.2 齊全化的業(yè)務(wù)服務(wù)

校園廣告工作室業(yè)務(wù)范圍廣泛，涵蓋校園生活的方方面面，并逐漸從校園向周邊進(jìn)行輻射，不斷擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍。

3.2.1 主打平面廣告設(shè)計(jì)與制作

包括：宣傳單、海報(bào)、招貼、名片、賀卡、宣傳手冊(cè)的制作，各種會(huì)議、婚禮進(jìn)行全程錄制，中小企業(yè)、店鋪等宣傳片的制作，各大品牌產(chǎn)品的創(chuàng)意廣告策劃與制作。還有制作開學(xué)季海報(bào)、各大社團(tuán)納新海報(bào)、迎新晚會(huì)門票等等。

3.2.2 攝影產(chǎn)品

新生圖像采集、軍訓(xùn)實(shí)時(shí)記錄、拍攝軍訓(xùn)集體照等。提供畢業(yè)照拍攝，根據(jù)學(xué)生的喜好選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)照片，主要包括：清新風(fēng)、復(fù)古風(fēng)、日系風(fēng)、搞怪風(fēng)等幾大風(fēng)格。其中也提供閨蜜照、寢室照、師生合影等其他服務(wù)。

3.3.3 軟文廣告宣傳

與校內(nèi)的校園媒體聯(lián)盟組織和學(xué)生會(huì)合作，在校園公眾號(hào)上發(fā)布一些宣傳軟文。

3.3.4 其他業(yè)務(wù)

畢業(yè)季伴隨著跳蚤市場(chǎng)、畢業(yè)晚會(huì)、畢業(yè)典禮等幾項(xiàng)主要的活動(dòng)，活動(dòng)期間免費(fèi)派發(fā)一些校園明信片當(dāng)作紀(jì)念品，主要目的是留住母校的剪影和記憶，承載著一種情感寄托。

3.3 合理化的人員配備

合理化的人員配備與分工是保持工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。

1）指導(dǎo)老師一名，由工作室性質(zhì)相關(guān)專業(yè)老師擔(dān)任，為工作室提供專業(yè)指導(dǎo)。

2）工作室主任一名，負(fù)責(zé)工作室的統(tǒng)一管理工作以及日常活動(dòng)的具體實(shí)施和成員的組織安排，管理并監(jiān)督工作室各種財(cái)政收支情況。所以人員在工作室主任帶領(lǐng)下進(jìn)行工作。

3）宣傳部人員兩名，主要負(fù)責(zé)宣傳工作，在活動(dòng)之前制作海報(bào)，及時(shí)準(zhǔn)確的宣傳工作室的活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)也負(fù)責(zé)工作室對(duì)外的聯(lián)系、溝通、為開展的各項(xiàng)活動(dòng)籌備資金。

4）后期部人員兩名，主要負(fù)責(zé)視頻廣告的制作以及后期包裝，各大活動(dòng)的實(shí)況錄制。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定合理的活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。

3.4 標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程

3.4.1 網(wǎng)絡(luò)接待客戶業(yè)務(wù)申請(qǐng)

校園廣告工作室可以提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，客戶通過工作室發(fā)布的宣傳信息，使用即時(shí)通訊軟件或者E-mail與我們?nèi)〉寐?lián)系，創(chuàng)建合作。宣傳部人員接受學(xué)校或企業(yè)客戶的業(yè)務(wù)申請(qǐng)工作后，按照業(yè)務(wù)需求進(jìn)行分類整理，要求每位客戶填寫基本信息及類目的備注名登記。

3.4.2 填寫業(yè)務(wù)合作確認(rèn)單

經(jīng)過工作室主任審核之后，填寫合作確認(rèn)單，成員要再提醒客戶打印確認(rèn)單，以便盡快安排檔期進(jìn)行拍攝或制作，并將工作所需搭配的道具或要求以紙質(zhì)版落實(shí)。

3.4.3 安排檔期進(jìn)行工作

預(yù)約前提前講明制作周期，自填寫完確認(rèn)單后起第三個(gè)工作日廣告制作，工作室還支持上門服務(wù)，根據(jù)客戶的需求，我們可以去其單位或者指定地點(diǎn)工作，進(jìn)行實(shí)地素材拍攝，按照工作量大小規(guī)定出片時(shí)間，大約一周左右都可完成工作。

3.4.4 作品滿意程度反饋

每位客戶收到成品之后進(jìn)行檢查或?qū)徍?，?個(gè)工作日之內(nèi)將作品滿意度反饋給工作室，如果有作品其他問題工作室會(huì)做出及時(shí)調(diào)整，達(dá)到每位客戶的最大滿意度。

4 校園廣告工作室運(yùn)營(yíng)中的問題

4.1 管理經(jīng)驗(yàn)不足

校園廣告工作室的成員現(xiàn)階段都是在大二大三在讀，學(xué)業(yè)任務(wù)比較重，課余時(shí)間由于參加各種活動(dòng)，準(zhǔn)備英語(yǔ)四六級(jí)考試以及其他的職業(yè)資格證書，并不能保證全身心投入工作室的工作。對(duì)于一些突然接到的工作經(jīng)常手忙腳亂，導(dǎo)致成員之間的工作交接出現(xiàn)疏漏，互相推脫責(zé)任，大大影響了整個(gè)廣告作品的質(zhì)量。

4.2 技術(shù)不夠全面

工作室成員掌握的大多數(shù)專業(yè)技能都是通過老師的言傳身教所獲得的，更多地是能夠熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，而相對(duì)于廣告創(chuàng)作來說，會(huì)要求精通一些高難度的操作。例如：Adobe Illustrator CS、CorelDRAW等設(shè)計(jì)軟件，要懂得色彩搭配、版式編排、包裝設(shè)計(jì)、印刷、寫真噴繪戶外廣告、三維立體設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、心理學(xué)的知識(shí)，而這都是工作室員工在今后所要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。

4.3 業(yè)務(wù)渠道單一

校園廣告工作室大部分中心主要集中在校園，而對(duì)于社會(huì)上廣告創(chuàng)作流程及形式了解較少，所創(chuàng)作出來的作品內(nèi)容和形式不夠成熟，廣告的傳播效果不明顯。而且工作室缺乏與外界企業(yè)之間的合作，所掌握的業(yè)務(wù)資源較少，不能及時(shí)掌握相關(guān)的社會(huì)信息，導(dǎo)致工作室與社會(huì)項(xiàng)目承接的滯后性。

5 校園廣告工作室運(yùn)營(yíng)問題的解決策略

5.1 加強(qiáng)內(nèi)部管理，細(xì)化責(zé)任制度

工作室在今后的運(yùn)營(yíng)過程中，會(huì)加強(qiáng)成員之間的管理，細(xì)化分工，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，合理安排各位成員的時(shí)間，根據(jù)每個(gè)人的課程表制定相應(yīng)的工作值班表，以及成員出現(xiàn)特殊情況時(shí)的人員接替對(duì)策，形成學(xué)業(yè)與工作之間的良好規(guī)劃。

5.2 定期培訓(xùn) 不斷學(xué)習(xí)

在今后的工作中，應(yīng)該鼓勵(lì)成員自主學(xué)習(xí)PS、PR、AU、AI等軟件，組織定期的培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的硬件能力，為今后承接更專業(yè)的項(xiàng)目、參加權(quán)威的廣告比賽和影視比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。定期進(jìn)行優(yōu)秀廣告作品的學(xué)習(xí)，通過每周一次的優(yōu)秀廣告作品分析，在原有廣告創(chuàng)意的基礎(chǔ)上進(jìn)行廣告創(chuàng)作，激發(fā)成員的創(chuàng)新意識(shí)。培訓(xùn)結(jié)束后，每位成員把視頻拷貝一份，回去仔細(xì)琢磨，從廣告風(fēng)格、廣告市場(chǎng)、營(yíng)銷策略、受眾定位等多個(gè)方面考慮，把自己的廣告思路精煉成廣告策劃，保證最大程度上與工作崗位工作內(nèi)容的接近。同時(shí)成員之間經(jīng)常就新的創(chuàng)意點(diǎn)進(jìn)行探討，新知識(shí)、新技術(shù)的互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展全能型廣告人才。工作室內(nèi)部營(yíng)造和諧、健康、向上的工作氛圍，形成充滿凝聚力的大家庭。

5.3 立足學(xué)校，放眼社會(huì)，廣開門路

工作室以后的發(fā)展方向要著力于與企業(yè)之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)企業(yè)的創(chuàng)新思維、運(yùn)營(yíng)手段，努力創(chuàng)作一些高質(zhì)量的廣告作品，作為我們成功的案例，宣傳擴(kuò)大校園工作室的影響。及時(shí)搜尋同學(xué)們比較感興趣的游戲類、明星代言類、通信類等相關(guān)企業(yè)，針對(duì)企業(yè)發(fā)布的校園推廣工作的征集。在做好校園內(nèi)部業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)市場(chǎng)，主動(dòng)出擊，把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取拓展更多校外業(yè)務(wù)，提高工作室的經(jīng)濟(jì)效益。

6 結(jié)論

校園廣告工作室不僅為廣大師生員工提供了廣告制作、攝影攝像等多方面的服務(wù)，更重要的是讓每一位參與其中的工作人員受益匪淺，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西：如何與客戶溝通，如何進(jìn)行人員管理，如何節(jié)約成本，如何開拓市場(chǎng)，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合等，這些收獲與經(jīng)驗(yàn)為將來有自主創(chuàng)業(yè)打算的同學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，校園工作室也承擔(dān)起構(gòu)建和諧校園的責(zé)任，成為校園文化建設(shè)的新風(fēng)尚。

參考文獻(xiàn)

[1]林漢濤，劉麗娜，李彥松，等.校園創(chuàng)業(yè)方案規(guī)劃探討——以“一米陽(yáng)光”攝影工作室為例[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2016（9）：82-83.

[2]杜文豪，陳洪江，楊麗.校園商務(wù)工作室運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐與思考[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2013 （2）：49-50.

[3]蔡麗蓉.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)大學(xué)生雙創(chuàng)能力的培育作用[J].中國(guó)輕工教育，2017（2）.

[4]孫文清.試論廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2009（1）：166-168.