提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的四種策略

羅昱

摘要：中職數(shù)學(xué)教學(xué)在整個(gè)課程教學(xué)中占有十分重要的地位，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際情況采取設(shè)施有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中是十分重要而且必要的，歸結(jié)起來(lái)，大致總結(jié)歸納為四種教學(xué)策略。本文著重論述在進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為大力提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，提出運(yùn)用四種相應(yīng)的教學(xué)策略，以此來(lái)增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從根本上來(lái)提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；四種策略

相關(guān)的文件和具體的教學(xué)大綱對(duì)于中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)都有著明確的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的著重提出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等七門公共基礎(chǔ)課程，他們都是中等職業(yè)學(xué)校必修的公共基礎(chǔ)課程，與此同時(shí)，也進(jìn)十分明確的指出，進(jìn)一步著重加強(qiáng)中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化和鞏固基礎(chǔ)文化和體育藝術(shù)課程，由此也可以很容易看出和感受到，國(guó)家對(duì)于中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)和實(shí)踐是特別重視的。但是，現(xiàn)在的實(shí)際教學(xué)效果卻特別不理想，經(jīng)常出現(xiàn)教師滿堂灌的填鴨式教學(xué)現(xiàn)象，而這個(gè)時(shí)候?qū)W生總是昏昏欲睡，打不起學(xué)習(xí)的興趣，所以教學(xué)效果完全達(dá)不到預(yù)設(shè)的理想教學(xué)目標(biāo)，這在持續(xù)有效的關(guān)注教學(xué)效果，打造高效課堂的時(shí)代要求下，相關(guān)的數(shù)學(xué)教師如何能夠更切實(shí)有效的提高相應(yīng)的教學(xué)效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到最大程度的提高，這是中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須要切實(shí)解決的問(wèn)題。筆者根據(jù)相關(guān)的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的個(gè)性化特征，總結(jié)出四種行之有效的教學(xué)策略。

一、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，溫故知新，讓同學(xué)從根本上來(lái)增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心

通常情況下，在大部分學(xué)生真正進(jìn)入到中職學(xué)校之后，就會(huì)徹底放松下來(lái)，因?yàn)榧倨跁r(shí)間比較長(zhǎng)，玩耍過(guò)多，這樣會(huì)讓之前學(xué)過(guò)的大部分知識(shí)都基本上忘記了，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有使用相關(guān)的知識(shí)，或者是之前就根本沒(méi)有學(xué)會(huì)這一塊的內(nèi)容，種種方面的原因會(huì)讓中職學(xué)生之前學(xué)過(guò)的知識(shí)產(chǎn)生一種陌生化感覺(jué)，或者是出現(xiàn)完全想不起來(lái)的情況，與舊知識(shí)再重新拾起或者使用時(shí)，會(huì)經(jīng)常發(fā)生或大或小的錯(cuò)誤，這樣的情況會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生嚴(yán)重的質(zhì)疑，對(duì)于新知識(shí)也無(wú)法連貫有序地繼續(xù)學(xué)習(xí)。針對(duì)于這樣的情況，數(shù)學(xué)教師要積極正確的面對(duì)，富有愛(ài)心和耐心的引導(dǎo)他們?nèi)シe極的復(fù)習(xí)和回顧，甚至是重新去學(xué)習(xí)所學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)舊有的知識(shí)基礎(chǔ)，這樣才能夠更有效的迎接新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而這也就是“溫故而知新，可以為師矣”的道理。當(dāng)然，對(duì)于那些舊知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的重新講解，教師就要設(shè)施有效的依據(jù)自身的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的安排和設(shè)置，在上新知識(shí)講解的數(shù)學(xué)課的時(shí)候，要求教師要有針對(duì)性的利用兩周的時(shí)間來(lái)進(jìn)行舊知識(shí)的專題回顧，主要針對(duì)初中數(shù)學(xué)的舊有的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行主要講解，針對(duì)其中的重點(diǎn)和難進(jìn)行著重回顧，對(duì)涉及到新知識(shí)的鋪墊和牢打基礎(chǔ)的問(wèn)題要特別強(qiáng)調(diào)出來(lái)，并深入淺出，各個(gè)突破。例如，在初中階段學(xué)習(xí)的正負(fù)數(shù)和相反數(shù)，還有有理數(shù)等相關(guān)的運(yùn)算都是比較重點(diǎn)的內(nèi)容，要著重分析和回顧。還有就是數(shù)軸、多項(xiàng)式、去括號(hào)、不等式和等式等相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，特別是一元一次方程組等相關(guān)的知識(shí)重點(diǎn)和知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行集中講解，這對(duì)于中職數(shù)學(xué)的有效銜接和繼續(xù)學(xué)習(xí)能夠有著十分重要的影響，在舊知識(shí)的講解過(guò)中過(guò)程中，要著重強(qiáng)調(diào)對(duì)于關(guān)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行類比歸納，以點(diǎn)帶面，這樣的切實(shí)有效的教學(xué)策略，能夠讓學(xué)生們深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和關(guān)鍵性，掌握新舊知識(shí)他們之間既有的聯(lián)系，又區(qū)別出相關(guān)個(gè)性內(nèi)容，并能夠抓住其中的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生能夠從根本上來(lái)覺(jué)得，數(shù)學(xué)并不是特別難的學(xué)科，從而從內(nèi)心給自己加強(qiáng)自信心，讓自己能夠迅速的融入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

二、讓新知識(shí)更加具有趣味性，從根本上來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，興趣是最好的老師，大多數(shù)學(xué)生的印象中會(huì)覺(jué)得，數(shù)學(xué)是特別枯燥和呆板的，其既定的思維會(huì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加困難，教師要深入把握學(xué)生的這種情況，針對(duì)這樣的既定思維所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)情況來(lái)加以有效引導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)學(xué)科體現(xiàn)出更有趣、更形象的特質(zhì)，利用這種更有趣味的特征讓學(xué)生積極提高學(xué)習(xí)興趣，這就要求中職的數(shù)學(xué)教師要積極思考，想方設(shè)法的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，努力思考創(chuàng)新的趣味化的教學(xué)方法，去把所教的新知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行緊密的聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的類比，或者是通過(guò)多種多樣的富有趣味的科學(xué)讀物，來(lái)提供比較好的可借鑒的例子來(lái)吸引學(xué)生的注意力和參與的熱情。例如，像這樣的科普讀物有，《科學(xué)與寓言》和《數(shù)學(xué)與唐詩(shī)》等相關(guān)的書籍，或者是通過(guò)相關(guān)的報(bào)刊和雜志上的佳文佳作，例如到《中學(xué)生數(shù)學(xué)》這樣的雜志中來(lái)找到和獲取一些值得借鑒的科學(xué)合理的素材，然后針對(duì)這些素材制定好合理方案和有效措施，對(duì)所涉及的知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和趣味化的處理，讓同學(xué)在歡笑聲中樂(lè)于學(xué)習(xí)知識(shí)，并且學(xué)好知識(shí)，并能夠從中深刻的體會(huì)到，其實(shí)數(shù)學(xué)并不難。例如，在講到區(qū)間知識(shí)的時(shí)候，為了引導(dǎo)同學(xué)們能夠更容易、更深入的理解相關(guān)知識(shí)，并且牢牢記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，利用區(qū)間的左右的括號(hào)是開口的，并且是相對(duì)的，教師可以把這樣的開口特征來(lái)形象的比喻成是互相在對(duì)唱山歌，并試著讓同學(xué)們哼唱上一些歌謠的段落，這樣就會(huì)逗得同學(xué)們哄堂大笑，這樣的歡快喜悅的氛圍也會(huì)使得學(xué)生在娛樂(lè)中更好的理解和掌握這樣的知識(shí)點(diǎn)，讓其記憶會(huì)更加的深刻，并鍛煉其應(yīng)用的技能。

三、恰如其分的做上標(biāo)記，能夠激活學(xué)生的思維，著重強(qiáng)調(diào)其知識(shí)內(nèi)容的重要性

一般情況下，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)某些著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要做出重點(diǎn)標(biāo)記，這樣的運(yùn)用情況是比較多的，但其實(shí)在數(shù)學(xué)的相關(guān)的教學(xué)過(guò)程中，行之有效的做好標(biāo)記，也能夠取得意想不到的良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師習(xí)慣性的以標(biāo)記的方式來(lái)劃出重點(diǎn)內(nèi)容以此來(lái)吸引大家的注意力和關(guān)注力，能夠讓學(xué)生們深刻的理解和體會(huì)到每一個(gè)步驟的變化，讓學(xué)生們清晰把握知識(shí)要點(diǎn)在什么樣的地方，主要內(nèi)涵是怎么樣的，涉及到哪些知識(shí)內(nèi)容等等，在醒目的標(biāo)記的提示作用下，會(huì)讓學(xué)生更加深入生動(dòng)的進(jìn)行直觀的思維和與之相對(duì)應(yīng)的理解，這樣能夠讓其思路和思維理清并打開。一般情況下，中職學(xué)校的新進(jìn)的教師會(huì)沿用先前的老師們的一些好的做法和習(xí)慣，例如，有很多學(xué)生會(huì)提出說(shuō)，對(duì)現(xiàn)在的教師高度認(rèn)可，因?yàn)橄袼麄兂踔械臄?shù)學(xué)老師那樣，也習(xí)慣性地引導(dǎo)學(xué)生在某些重要的地方做出顯著的標(biāo)記，這樣一來(lái)，他現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)提升很快，這樣呈現(xiàn)出一脈相承的感覺(jué)。也有的同學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師的標(biāo)記讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣變得更加很好，從內(nèi)心感覺(jué)到其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科也不難了，良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)習(xí)效果的提高保駕護(hù)航。

四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)相關(guān)的板書內(nèi)容，幫助同學(xué)們更好的理解和串聯(lián)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及廣泛深入的使用，傳統(tǒng)意義上的黑板教學(xué)已經(jīng)不能夠完全滿足學(xué)生的課內(nèi)的求知需要，以及客觀的教育的發(fā)展和需要，目前傳統(tǒng)的黑板教學(xué)形式將要逐漸被多媒體和新興信息技術(shù)所代替，甚至在很多學(xué)校已經(jīng)不使用黑板了，而與之相對(duì)應(yīng)的就出現(xiàn)了一個(gè)不得不重視的問(wèn)題，就是對(duì)于課堂教學(xué)起著關(guān)鍵性作用的板書也幾乎不存在了，即使有的學(xué)校在數(shù)學(xué)課堂上有一些板書內(nèi)容，但也只是隨意的畫上幾筆，或者勾勒和描寫幾個(gè)符號(hào)。但是，從根本上來(lái)講，板書在教學(xué)活動(dòng)中有著特別重要的地位，一定要高度關(guān)注這樣一種關(guān)鍵性的教學(xué)工具，特別是在數(shù)學(xué)這樣的一個(gè)更注重科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科范圍內(nèi)，板書的作用，以及板書的使用性和功能性，是完全不可替代的，相反的，數(shù)學(xué)教師更要在相關(guān)的板書設(shè)計(jì)和使用環(huán)節(jié)中，要特別重視其設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念，把板書的內(nèi)容要進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的拓展和完善，這就需要相關(guān)教師必須從最大程度上來(lái)充分的發(fā)揮板書的引導(dǎo)和啟迪功能，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行梳理和分析，可以利用五顏六色的彩色粉筆和一種顏色的粉筆來(lái)呈現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，劃出關(guān)鍵詞，在板書中嘗試運(yùn)用“五彩一白”的教學(xué)模式，針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容和重要程度來(lái)有針對(duì)性的做出板書提示，這樣的醒目的示范動(dòng)作能夠讓知識(shí)更為形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，與此同時(shí)，也能更新穎和最有效的引起學(xué)生的關(guān)注，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，繼而深入掌握和充分理解課堂上所講解的數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)。例如，對(duì)于交集這一部分的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在具體的課程的教學(xué)過(guò)程中，往往交集的部分和外圍的部分只是用普通粉筆是不能充分體現(xiàn)出其中的交叉部分的，對(duì)于這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)就要用其他醒目的色彩來(lái)表達(dá)出來(lái)，對(duì)于并集和交集的板書，可以用紅色的粉筆和藍(lán)色的粉筆，而外圍部分用普通的白色粉筆來(lái)標(biāo)示出，這樣能夠從更加直觀形象的色彩呈現(xiàn)上來(lái)最終表現(xiàn)出課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和內(nèi)在的邏輯性，從而盡最大可能提升課堂的教學(xué)效果，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)積極有效的對(duì)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探索和相關(guān)的實(shí)踐，這樣的研究推進(jìn)，會(huì)對(duì)中職班級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的態(tài)度產(chǎn)生十分鮮明的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也會(huì)逐步的熱愛(ài)上數(shù)學(xué)課程，能夠從數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題中來(lái)進(jìn)行切實(shí)有效的思考，并能夠在這個(gè)過(guò)程中找到問(wèn)題的答案。因此，從根本上來(lái)講，要想真正實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的明顯提高，就需要在方法和策略上來(lái)深入的探究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建和樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和決心，科學(xué)有效的掌握高效的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并能夠在游戲和玩耍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在直觀的板書內(nèi)容的巧妙設(shè)計(jì)中，體會(huì)到數(shù)學(xué)的過(guò)程之美和嚴(yán)謹(jǐn)之美。

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（作者單位：來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校）