師愛圓夢(mèng)七彩童年

葉妹蓮

摘要：對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是小學(xué)班主任的一項(xiàng)重要工作，做好學(xué)生的德育工作對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義，班主任要做好德育工作需要從營(yíng)造班級(jí)德育氛圍、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)生、建立家校共育機(jī)制等方面開展工作，才能取得較好德育效果。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)班主任；德育教育；工作策略

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0046-01

班級(jí)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要組織和實(shí)施者，對(duì)學(xué)生的德育教育效果和學(xué)生良好品德的形成具有關(guān)鍵的作用。隨著"立德樹人"教育的深入實(shí)施，需要班主任采取科學(xué)的工作方法，用自己的愛心來做好小學(xué)生的德育工作。

1.營(yíng)造良好班級(jí)德育氛圍

班級(jí)作為班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要場(chǎng)所，營(yíng)造良好和諧的班級(jí)德育氛圍對(duì)班主任開展德育工作會(huì)有很大幫助。一是要注重營(yíng)造良好的班風(fēng)。營(yíng)造良好的班風(fēng)是德育工作的重要內(nèi)容，有了積極向上團(tuán)結(jié)的班風(fēng)，學(xué)生就能做到自覺遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，就能使孩子們感到班級(jí)的溫暖，既有利于孩子們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，也有利于培養(yǎng)他們的良好品德與良好的行為習(xí)慣；二是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。由于小學(xué)生的心理還比較脆弱，有比較學(xué)科進(jìn)入自尊心，從他們的心理希望得到老師的關(guān)愛和尊重，因此，需要班主任重視建立和諧的師生關(guān)系，尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，要能做到包容每個(gè)有個(gè)性或缺點(diǎn)的孩子，平等對(duì)待每個(gè)人，多鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣就能接近師生的心理距離，教師就能走進(jìn)學(xué)生的心理，了解他們的所思所想，就能有針對(duì)性地做好德育教育工作；三是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。教師要注重加強(qiáng)班級(jí)的制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，善于用制度來約束學(xué)生的行為，用精神文化來引領(lǐng)班級(jí)的德育工作，就能取得良好的教育效果。

2.運(yùn)用教師行為影響學(xué)生

由于小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，再加上教師在小學(xué)生心理具有較高的權(quán)威和影響，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的潛移默化的影響，會(huì)對(duì)學(xué)生的德育教育效果有重要影響。因此，需要教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提升自已的思想道德水平，用教師高尚的師德和良好的行為舉止來影響學(xué)生，真正做到以德育人，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的典范和表率，使學(xué)生從教師的影響中養(yǎng)成良好的思想品德和健康有益的行為習(xí)慣。同時(shí)，班主任還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想品德方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重向其他教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任德育與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，注重了解小學(xué)生的思想狀況，掌握做好德育工作的有效方法策略，提高德育工作的效果。

3.奉獻(xiàn)愛心耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生

班主任要做好學(xué)生的德育工作，需要老師有一顆愛心、耐心和細(xì)心，要能夠做到用慈母般的愛心關(guān)愛每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生的冷暖、關(guān)注學(xué)生的喜怒哀樂。只有讓學(xué)生"親其師"，他們才能"信其道"，要始終把每一個(gè)學(xué)生的事情記在心頭，既重視教書，更重視育人。在每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)"問題學(xué)生"或"后進(jìn)學(xué)生"，對(duì)這些同學(xué)，需要班主任用自己的愛心和足夠的耐心、細(xì)心做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。要加強(qiáng)和這些學(xué)生的交流溝通，了解他們產(chǎn)生問題的原因，有針對(duì)性地采取措施就能做好轉(zhuǎn)化工作。例如，我們班里曾經(jīng)有一個(gè)存在很多問題的學(xué)生小王，他上課不遵守課堂紀(jì)律，在課堂上經(jīng)常起哄、搞惡作劇、頂撞教師、課上大聲講話、課上睡覺，而且嚴(yán)重地干擾了老師的講課，使其他同學(xué)不能認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)等。我經(jīng)過多次耐心地和他交流、家訪，了解到造成問題的原因一是家庭的溺愛，二是學(xué)生最煩老師大聲批評(píng)他，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)，害得他挨了不少打。此后 我堅(jiān)持"批評(píng)用談話，表揚(yáng)用喇叭"的原則，在以后的教育中，我注重發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，在班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)他在校運(yùn)會(huì)上取得長(zhǎng)跑第一名的好成績(jī)時(shí)，為他寫了表揚(yáng)稿，號(hào)召全班學(xué)習(xí)他的拼搏精神，并到家里為他送喜報(bào)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，終于使他轉(zhuǎn)變成好學(xué)生。

4.建立家校共育銜接機(jī)制

班主任開展小學(xué)生德育工作，離不開學(xué)生家庭的支持和配合，要提高班主任德育育人的效果，需要班主任積極發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的積極作用，建立家校合力共育的有效銜接機(jī)制。為此需要班主任經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的情況反映給家長(zhǎng)，也能了解到學(xué)生在家庭的情況，這樣就能夠相互配合，有效做好學(xué)生的德育工作。例如，可以經(jīng)常到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，還可以利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、微信群，這樣就更方便快捷地和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，使學(xué)生在出現(xiàn)思想或行為問題苗頭時(shí)，及時(shí)采取措施做好教育工作，就能有效提高德育工作的時(shí)效性。班主任要利用家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)機(jī)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流探討，向家長(zhǎng)傳授做好孩子管理和輔導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，這樣能提高家長(zhǎng)做好孩子德育教育工作的質(zhì)量和效果。

總之，由于小學(xué)生處于身心發(fā)展和思想品德形成的重要時(shí)期，班主任作為小學(xué)生人生的啟蒙導(dǎo)師應(yīng)高度重視做好德育工作，通過采取積極有效的措施，運(yùn)用科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，通過教師的愛心教育，使每個(gè)孩子在小學(xué)階段都能得到健康成長(zhǎng)，從而能夠圓夢(mèng)七彩童年。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄧天玲.略談小學(xué)班主任德育工作策略[J].都市家教：創(chuàng)新教育，2017（4）.

[2] 成東彥.淺談小學(xué)班主任德育工作的有效策略[J].小學(xué)生（中旬刊），2017（7）.