探析高職體育教學中籃球課程改革措施研究

高 雄

（雅安職業(yè)技術(shù)學院，四川 雅安 625000）

在高職階段對教學活動開展的過程中，籃球課程廣受學生們的歡迎，并且學生們具有較強的參與意識。在新時期新的教育理念下，我們在開展籃球運動的過程中，必須要關(guān)注學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、運動技巧、鍛煉意識及思維品質(zhì)等多方面的成長和發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)階段高職院校體育課程教學活動開展的新需求，我們必須要對教學工作中的不足進行有效的改進，引入積極的課程改革思路，讓高職體育教學中籃球課程教學活動的開展價值得到進一步的體現(xiàn)。

1 高職體育教學中籃球課程改革的緊迫性

1.1 整體教學模式有待進一步改進

目前，高職院?；@球課程的整體教學模式相對單一，被動的教學方式很難讓學生對籃球?qū)W習的需求進行更好的了解，因此在實際教學中一些具體籃球內(nèi)容的執(zhí)行上存在一定的問題。不合理的教學模式影響了學生參與學習的積極性和主動性。在實際教學的過程中，沒有對學生的個性和身體素質(zhì)起到促進作用。同時，整體課程的娛樂性和休閑性沒有得到更好的體現(xiàn)，學生的參與興趣和學習理解深度有待進一步的提升?，F(xiàn)階段高職院校籃球教學對學生的評價不夠科學合理，許多考核評價的方式往往以期末測驗和平時成績?yōu)橹鳎焕诟玫恼宫F(xiàn)學生的學習情況，這是影響學生自身發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生運動信心的一個重要因素。

1.2 教學理念有待進一步提升

目前，高職院校籃球課程整體教學理念不明確，忽視學生在參與籃球運動中是否獲得了興趣的成長和愛好的激發(fā)。對現(xiàn)階段廣大青少年來說，籃球運動本身有較高的普及率，廣受學生們的歡迎。在實際籃球教學活動開展的過程中，我們關(guān)注對學生自身籃球知識和技巧方面的教學，而沒有對籃球本身運

動的集體性和經(jīng)濟性方面特征進行體現(xiàn)，學生在參與籃球知識學習的過程中，整體籃球課程的價值沒有得到更好的展現(xiàn)。

2 高職體育教學中籃球課程改革工作開展思路

2.1 給籃球課程教學的制度進行更好的完善

目前，高職院?；@球課程教學改革工作能夠擁有一套完善可靠的制度是非常重要的，同時也是后續(xù)相關(guān)籃球教學工作開展的重要依據(jù)。我們應(yīng)結(jié)合當前高職院校人才培養(yǎng)方面的需求，對相關(guān)籃球課程的教學制度進行相應(yīng)的調(diào)整和改進，更好的明確籃球教學活動的開展目標。在完善相關(guān)籃球教學制度的同時，應(yīng)對教師的思想理念進行更好的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，讓他們更加充分的了解現(xiàn)階段學生實際的需求，并對當前高校籃球教學活動開展方面的需求進行進一步的滿足。學校相關(guān)管理人員應(yīng)結(jié)合教學改革工作的開展方向，給予其改革工作更好的推動和支持，讓籃球教育活動的開展更加完善，并進一步促進當前高職院校籃球教學水平的提升，進而帶動體育教學水平的進一步發(fā)展，完善職業(yè)教育體系。

2.2 加大師資力量方面的投入

對高職院?；@球課程相關(guān)師資力量的有效投入是非常關(guān)鍵的。只有具備了良好的資源投入基礎(chǔ)，籃球教學改革工作的開展才能得到全面的支持。高職院校應(yīng)對籃球課程改革工作的開展情況進行深入的調(diào)研分析，并結(jié)合體育教學發(fā)展的需求，積極推進相關(guān)資金投入的增加，讓整個師資隊伍的力量得到更好的提升。在實際教學改革工作的開展中，應(yīng)積極有效地組織相關(guān)的培訓工作，提升在崗教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，讓他們可以更好地適應(yīng)新時期籃球課程教學改革工作的開展需求。新時期籃球教學對教師素質(zhì)能力方面的需求的提升是毋庸置疑的，整體教育工作想要保證足夠的開展質(zhì)量，必須要確保在崗的教師具備多方面的專業(yè)能力和素質(zhì)。我們在展開相關(guān)的師資隊伍建設(shè)工作的過程中，應(yīng)積極引入優(yōu)秀的人才，構(gòu)建一支符合新時期籃球課程改革要求的教師隊伍。

2.3 對教學體系和內(nèi)容進行合理的創(chuàng)新

我們應(yīng)重視對整體籃球教學課程的質(zhì)量和效果提升，今后更加科學的改革思路，讓整體教學體系和內(nèi)容具備更強的可用性。教師可以結(jié)合實際情況，適當?shù)夭扇∫再惔毜男问絹碚归_相關(guān)的教學活動。可以在班級內(nèi)部設(shè)置一些實戰(zhàn)競賽和小組競賽的方式，讓學生在教師的指導(dǎo)下，在實戰(zhàn)中對自己所掌握的籃球知識進行運用。在比賽內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)有側(cè)重點地結(jié)合籃球課的教學內(nèi)容，確?；@球教學內(nèi)容的質(zhì)量得到更好的體現(xiàn)，同時也能讓學生在實戰(zhàn)演練中更加深化對完成知識的學習和吸收。在對相關(guān)教學內(nèi)容進行調(diào)整的過程中，應(yīng)意識到不同學生的身體素質(zhì)和籃球運動基礎(chǔ)是不盡相同的，如果采取一刀切的教學方式，學生往往會遇到困難和問題，并使教學活動的開展難以具備有效性。對于這方面情況，教師應(yīng)采取分層次的教學策略。教師在進行相關(guān)教學活動的過程中，應(yīng)對現(xiàn)階段高職院校學生自身的籃球運動情況進行充分的了解，并且依據(jù)學生的籃球技術(shù)和身體素質(zhì)方面的差異，對教學活動進行合理的安排。有針對性地開展教學活動，可以進一步地提升整體教學活動的成效，并能避免學生在學習過難的知識過程中，影響其學習心情和學習態(tài)度。水平相近的學生，在通過相互合作學習的過程中，能提升學生集體的凝聚力。同時，在對課程內(nèi)容體系的調(diào)整過程中，應(yīng)結(jié)合實際需求，引入新的教學設(shè)計方式，讓籃球課程教學具備更強的趣味性。例如，學生們在學習的過程中，往往對籃球項目的特點、起源、演變、發(fā)展、規(guī)則、場地及運動方法等相關(guān)基礎(chǔ)知識的學習過程會覺得十分枯燥。針對這方面情況，教師就可以采取利用多媒體技術(shù)進行講解，讓學生更好地完成對知識的吸收，提升教學活動的趣味性。

2.4 提升籃球課程的休閑性和趣味性的特點

社會對人才方面的需求逐漸提升，一名優(yōu)秀的人才，僅具備良好的專業(yè)素質(zhì)是遠遠不夠的，他們還應(yīng)具備良好的身心素質(zhì)，這樣才能更好地滿足現(xiàn)代社會的競爭需求。高職院校應(yīng)注重對學生運動興趣的培養(yǎng)，讓學生逐步形成良好的運動意識和運動習慣。在實際教學中，教師應(yīng)給予學生充分緩解壓力的時間，讓學生更好地感受到籃球運動所帶來的趣味性，讓他們在參與籃球運動的過程中獲得更多的樂趣。在實際教學過程中，對以往傳統(tǒng)籃球課程中的局限和制約進行更好的突破，并且適當?shù)販p少和控制技術(shù)性內(nèi)容的比例，讓整個教學活動具備更多的娛樂休閑性特征，這樣籃球課程的開展，能對現(xiàn)階段高職院校學生的需求進行適應(yīng)。

2.5 合理地對學生進行評價

應(yīng)該重視對評價體系的改進，讓整個評價體系更好地體現(xiàn)學生在參與籃球課程學習中所獲得的成果。在實際評價中，我們應(yīng)對學生的知識、技術(shù)及行為表現(xiàn)等多方面進行全方位考察，同時要增加對學生情感態(tài)度的考察。在具體評價中，應(yīng)對平時成績與期末成績共同考核的方式進行改進，更多地考慮學生日常參與過程中的實際表現(xiàn)，并關(guān)注學生們的體能、知識與技能、情感和價值觀等是否都得到了有效的成長和提升。一套科學合理的評價體系，可以進一步的體現(xiàn)出籃球教學的價值，并發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，對今后的教學工作的改進有著十分重要的意義。

[1]徐紀峰，佟剛.對我國高職院校體育教學改革措施探討[J].當代教育實踐與教學研究，2016（10）.

[2]陸亞光.基于職業(yè)素養(yǎng)視角下的高職院校體育教學研究[J].當代體育科技，2016（30）.