簡論信息時代背景下體育教學模式轉(zhuǎn)變

張慧麗

（淮北工業(yè)與藝術(shù)學校，安徽 淮北 235000）

隨著科學技術(shù)的快速進步，信息技術(shù)被廣泛應用到人們生活的方方面面，給人們的生活方式、思維方式、工作方式、學習方式都帶來了巨大改變。信息化大背景下，將信息技術(shù)與教育相結(jié)合，創(chuàng)新出新的教學理念、教學方式、教學內(nèi)容已經(jīng)成為新時代教學改革的重要環(huán)節(jié)。教學模式的建立是以教學理念為指導的，但教學理念并不是一成不變的，它需要緊跟時代潮流，適應社會的發(fā)展。社會的發(fā)展已開始步入信息化時代，隨之而來的教學改革也應朝著信息化的方向變革。近些年有關課程改革和信息技術(shù)結(jié)合的研究逐漸增多，但體育教學作為學校教育的重要組成部分，長期以來因未能受到應有的重視，并未與信息技術(shù)發(fā)生明顯的融合。體育教學大部分需要在室外進行，體育教學設計時確實難以像其他學科般方便運用多媒體設備。如何將信息技術(shù)與體育教學相結(jié)合已成為現(xiàn)階段體育教學改革的重要課題。

1 信息化背景下體育教學現(xiàn)狀

1.1 信息化使用范圍小，使用方法單一

由于素質(zhì)教育和課程改革的推進，加之科學技術(shù)的快速發(fā)展，教育部和各地方教育主管部門都在倡導信息化的教學模式，各級政府都不同程度地給予資金支持，希望學校能夠完善信息化設備，保證教學模式轉(zhuǎn)變的硬件需要。即便政府和教育主管部門給予了大力支持，但實際體育教學過程中，信息化系統(tǒng)的使用率非常低，且很多都是形式主義。很多體育教師在實際授課時很少使用多媒體設備，即便使用也是針對個別知識點或者技術(shù)動作進行播放，重點知識還是靠傳統(tǒng)的言傳身教。學生學習只能依賴枯燥的灌輸教育，對體育教學而言是非常不利的。

1.2 缺乏完善的硬件設施

為了更好地開展信息化教學，同時滿足教師與學生的需求，需要各學校在體育教學中投入更多的教學場地和教學設施，只有基礎設施健全了，才能使教師與學生全身心投入。然而，就目前的狀況而言，很多學校由于資金匱乏或者其他諸多原因?qū)е露紱]有完善的基礎設施，更是缺少體育信息化的教室，因此教師的教學內(nèi)容主要以課外教學為主，從而降低了教學效率。

1.3 考評體系不健全

健全完善的教學評價體系是教學方法和教學模式是否優(yōu)良的有效檢驗手段，也是保證先進的教學理念和方法可以貫徹的監(jiān)督途徑。通過有效的考評體系，學生可以檢驗自己的學習成果，從中發(fā)現(xiàn)不足并加以改正；教師可以反思自身教學方法、組織形式的欠缺，提高自身的綜合素質(zhì)。但從現(xiàn)階段的教學評價體系看，很難達到預期的效果?，F(xiàn)階段的體育教學評價體系缺乏應有的系統(tǒng)性、科學性，即便教師和學校經(jīng)常進行教學評價，但評價結(jié)果對學生和教師都很難起到實質(zhì)性的促進作用。對學生的評價主要關注分數(shù)和一些簡單技術(shù)動作的掌握程度，忽視了體育教學的內(nèi)涵和體育的育人作用，也沒能考慮到學生的差異性；對教師的評價只注重成績，甚至是幾個體育特長生的競賽成績，忽視教師教學模式的創(chuàng)新和對學生的引導作用。

2 信息時代背景下體育教學模式轉(zhuǎn)變類型及優(yōu)勢

2.1 演示型多媒體教學模式

演示型多媒體教學模式是信息時代背景下的主要教學模式。其以計算機為主要教學工具，輔助以大屏幕、投影儀、音響、話筒等輸出設備共同構(gòu)建成多媒體教學系統(tǒng)。教師可以利用多媒體教學系統(tǒng)并結(jié)合教材內(nèi)容與教學大綱的要求進行更加生動、具體的教學，尤其對體育教學中一些比較復雜的技術(shù)動作和技戰(zhàn)術(shù)的教學，只靠教師的示范和講解很難引起學生的共鳴，通過回放、慢放等技術(shù)特點可將教學內(nèi)容分解，方便學生理解記憶。多媒體教學系統(tǒng)還能增加教師課堂設計的多樣性，有利于教師發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，提升課堂的趣味性，提高學生學習的熱情，不僅能夠促進教學效果，而且對學生終身體育習慣的培養(yǎng)也有積極作用。

2.2 個別化教學模式

為發(fā)展個別化教學模式，各高校體育教學相關部門可以開設本校的體育課程教學網(wǎng)站，或者建立自己的多媒體教學資源庫，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享。例如，如果學生在體育課上對教師所講的內(nèi)容或所示范的動作不能夠完全理解，則學生完全可以通過教學網(wǎng)站下載自己所需的課件再進行學習，而且學生根據(jù)自身的學習情況可以自主選擇學習內(nèi)容的難易以及進度，同時可以利用校園論壇、QQ或者微信等與教師交流，進行個別化教學，實現(xiàn)因材施教。在信息化教學逐漸完善的教學環(huán)境下，教學模式可逐漸由以教師為中心向以學生為中心進行轉(zhuǎn)變，而學生也由以前的被迫學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，最大限度地獲取體育知識和運動技能，促進自身綜合能力的發(fā)展。

2.3 互助互動式教學模式

信息時代一大特點就是具備發(fā)達的網(wǎng)絡體系，能夠給教師和學生提供更加方便、快捷的信息查詢路徑，也拓寬了相互交流的渠道。通過網(wǎng)絡，學生可以相互協(xié)作參與不同形式的學習，增加對知識的理解程度，培養(yǎng)團隊合作精神和人際交往能力。互助互動式教學模式主要通過分組教學來體現(xiàn)，教師根據(jù)學生各自的特點，選擇有助于學生學習的組合分配成穩(wěn)定的學習小組，彼此促進、彼此監(jiān)督。教師還可以在網(wǎng)絡上布置任務，解答學生的疑問，引導學生在QQ群組或者論壇上發(fā)表學習體會和看法，了解學生的學習進度，既有助于學生間相互學習，也有助于教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時糾正。

3 信息時代背景下教學模式轉(zhuǎn)變的策略

3.1 教學方法設計

在信息化教學模式下，體育教學的教學方法變得多樣化，表現(xiàn)形式也變得豐富，這樣更有助于學生掌握體育技能。當然，教師在進行體育教學時，除了通過聲音與圖片加深學生的印象外，還可以通過視頻等形式將知識更加形象地表達出來。教師要學會合理利用教學資料，這樣對提高教學質(zhì)量有很大幫助。

3.2 教學目標設計

現(xiàn)代教育教學大綱顯示，在目前教學階段中，學生能夠掌握基本的體育知識、相關的衛(wèi)生常識和基本的體育技術(shù)等是當前體育教學的主要目標，即使是在信息化的教學模式中，這個目標也具有現(xiàn)實意義。體育教師要利用信息時代的特點，根據(jù)教學大綱研究，合理設計體育教學目標，適應新時代信息化背景下的體育教育發(fā)展。

3.3 教學過程設計

各高校在教學過程中，可以合理利用信息化這一特點，建立一個屬于校園內(nèi)部的信息交流網(wǎng)站，并且可以將此網(wǎng)站作為體育教學的網(wǎng)上平臺，教師在課后及時將課程相關課件上傳至該網(wǎng)站，以便學生自行下載學習；另外學校還可以利用信息技術(shù)模擬一個虛擬的空間，通過這個空間可以掌握學生的基本情況，以免學生在運動過程中受傷。

3.4 教學內(nèi)容設計

在信息化時代下，體育教學與信息技術(shù)的融合教學模式導致教學內(nèi)容發(fā)生了改變。首先，要學會利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢，通過信息技術(shù)將教學內(nèi)容更加立體化，再經(jīng)圖片、視頻等形式更加具體、形象地展示給學生；其次，學校可以利用信息技術(shù)將體育教師的教學內(nèi)容進行數(shù)字化，這樣更有利于課件的備份和分享，而且這種方式也便于學生自行下載課件，在課后方便學生自主學習。

3.5 教學評價設計

傳統(tǒng)的教學評價只注重體育成績，對學生只是給出籠統(tǒng)的評價，而在信息化時代下，必須打破傳統(tǒng)的教學評價方式，設計出更合理、更有效的教學評價方式。為了更有效地對學生作出評價，教師在開始教學前，應給學生設定一個期望目標，并將最后的結(jié)果與所期望的目標進行對比，讓學生更加直觀地感受到自己與期望目標的差距。除此之外，教學評價的內(nèi)容還應包括學生在日常的表現(xiàn)，其目的是讓學生的體育能力有所進步；還有，教師要及時對學生的表現(xiàn)進行評價，這樣就可以更早地發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正錯誤。信息時代下的教學評價方式能隨時掌握學生的基本情況，并讓教師針對學生的不同情況修訂并完善教學模式。

4 結(jié) 語

隨著信息時代的到來，信息化技術(shù)已給人們生活的方方面面帶來了顯著影響，信息技術(shù)與學校教育的結(jié)合也取得了階段性的進步，其實踐價值遠超預期。但體育教學的特性導致其與信息技術(shù)結(jié)合的程度遠低于其他學科，我們需要認識到信息技術(shù)對教學改革的積極作用，結(jié)合信息技術(shù)的特點和體育教學的特殊性，利用好信息技術(shù)，使體育教學形式更加豐富、內(nèi)容更加充實，提升學生的學習興趣。切實發(fā)揮信息技術(shù)的輔助價值，活用多媒體教學系統(tǒng)，以此來推動學校體育教學的改革，實現(xiàn)體育教學的根本目的，確保學生終身體育習慣的養(yǎng)成，為體育教學活動的現(xiàn)代化發(fā)展、持續(xù)性開展奠定良好基礎。