簡論小學(xué)校園足球文化常態(tài)化構(gòu)建

宋曉偉

（海門市海洪小學(xué)，江蘇 南通 226100）

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，每一屆的世界杯都牽動(dòng)著無數(shù)球迷的心。在習(xí)近平總書記大力倡導(dǎo)“校園足球”的理念下，發(fā)展校園足球呈如火如荼之勢，市級聯(lián)賽、省級聯(lián)賽、俱樂部聯(lián)賽等一系列的活動(dòng)預(yù)示著校園足球的蓬勃發(fā)展。乘著校園足球的這股強(qiáng)勁東風(fēng)，海門市海洪小學(xué)，從以下4大方面構(gòu)建小學(xué)校園足球文化常態(tài)化，讓“校園足球文化”之花在學(xué)校生根發(fā)芽，絢麗多姿。

1 校園足球：孕育紅色愿景的搖籃

放眼世界足壇，紅色是一種非常獨(dú)特的色彩，足球中紅牌，球隊(duì)中有紅魔，“曼聯(lián)”“比利時(shí)”則是杰出的代表，而我們中國的國旗也是以鮮艷的紅色為主，更巧合的是我們學(xué)校素有“紅色根據(jù)地”之稱，通過培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素，努力拼搏的品質(zhì)，與足球了結(jié)下不解之緣。2014年海洪小學(xué)足球代表隊(duì)首次參加了“海門市校園足球挑戰(zhàn)賽”，獲得二等獎(jiǎng)，參加“海門港新區(qū)足球挑戰(zhàn)賽”獲得第二名?？粗?duì)員們在場上拼搏的身影，以及永不言棄的精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將校園足球發(fā)展正式提上了重要工作議程。依托學(xué)校厚重的文化底蘊(yùn)，校領(lǐng)導(dǎo)班子開始思考：足球文化與學(xué)校文化相結(jié)合。學(xué)校迅速成立了“足球文化”工作小組，將足球文化建設(shè)納入到學(xué)校的工作計(jì)劃，就此拉開了“校園足球文化”的序幕。隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球工作越來越重視，參與足球工作的教師越來越多，學(xué)校的足球氛圍也越來越濃，尤其是校園足球文化的氣息更是充分洋溢。

2 校園足球：融合文化靈魂的哲思

海洪小學(xué)文化的核心理念是：“做一個(gè)有益于人的人。”“益”，釋為“好”。開卷有益，那是讀書的真諦；良師益友，那是選擇的重要；精益求精，那是要把事情做得更好。校訓(xùn)為“力學(xué)篤行”，“力學(xué)篤行”出自陸游《陸伯政山堂類稿序》“伯政家世為儒，力學(xué)篤行，至老不少衰?！薄傲W(xué)”，即勤奮踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)。“篤行”，即知行合一，努力實(shí)踐?！傲W(xué)篤行”將學(xué)與行融匯貫通于一體，訓(xùn)誡每一位師生都要勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。這樣的一種學(xué)校文化與足球文化可以說是相得益彰，只有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，將自己的所學(xué)與行動(dòng)結(jié)合，才能有所收獲。而這一份努力與堅(jiān)持也是“足球文化”向我們傳遞的重要信息。

3 校園足球：調(diào)動(dòng)課程改革的暢想

3.1 快樂體育課

學(xué)校為了讓校園足球更大規(guī)模的發(fā)展，通過體育組教師的積極思考，將足球教學(xué)滲透進(jìn)日常的體育課，讓學(xué)生有更多時(shí)間接觸足球。如體育課的熱身運(yùn)動(dòng)，根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，從腳踢球、傳球、帶球等多種技術(shù)展開。在體育游戲中增設(shè)了足球游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠最大程度地學(xué)習(xí)到足球的知識(shí)與技能。學(xué)校的一位副校長親自帶頭上足球教研課，帶足球隊(duì)訓(xùn)練，在摸索中與教師們探討如何才能將“足球味”帶入到課堂中。許多教師開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)足球，同事之間進(jìn)行小教研，體育課中的“足球味”濃了起來，教師對足球有了興趣，學(xué)生們就更樂在其中了。

3.2 繽紛社團(tuán)課

根據(jù)海門市教育局的要求，學(xué)校的每個(gè)學(xué)生至少要參加2個(gè)社團(tuán)，抓住這一契機(jī)，學(xué)校開設(shè)每周1節(jié)的足球社團(tuán)課，并且規(guī)定每周1節(jié)足球課是最低要求，通過足球理論知識(shí)的講解及實(shí)戰(zhàn)技能的教學(xué)，學(xué)生們不但能夠?qū)W習(xí)怎么去玩足球，而且知道在規(guī)則下玩足球，學(xué)校定期對足球社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行檢查，并在學(xué)期末評選優(yōu)秀足球社團(tuán)。

3.3 激情音樂課

足球永遠(yuǎn)都離不開音樂，從1990年世界杯的“意大利之夏”到1998年世界杯的“生命之杯”等歌曲，那些音樂不僅成為整個(gè)夏天的回憶，也伴隨著一場場比賽讓人銘記于心。將足球與音樂結(jié)合是一段美妙的旅程，通過對歌曲的改編，創(chuàng)造屬于自己班級的足球歌曲，通過自己的小小創(chuàng)意，自己譜寫一段音樂旋律，那也是一件美美的事情。學(xué)校定期舉辦這一類的創(chuàng)意比賽，通過這樣的一種激勵(lì)，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞與理解足球。

3.4 多彩美術(shù)課

運(yùn)用手中五顏六色的畫筆打造屬于自己的足球色彩是學(xué)生們比較喜歡的一種方式，足球小報(bào)的設(shè)計(jì)，班級隊(duì)徽、隊(duì)旗的創(chuàng)意，都源自于美術(shù)對足球的激發(fā)作用。特別是一些女同學(xué)，在足球場上也許沒有男生那么靈活勇敢，但是手中小小的畫筆卻給她們帶來不一樣的足球風(fēng)景。隨著小畫筆在手中上下飛舞，一幅幅惟妙惟肖的足球作品孕育而生。例如，語文課上可以進(jìn)行足球征文的比賽，寫寫你心中的足球夢；數(shù)學(xué)課上教師會(huì)帶著同學(xué)們來到操場測量球場的面積；英語教師則會(huì)帶著學(xué)生們一起走進(jìn)老外的世界看看足球發(fā)展的昨天、今天和明天。學(xué)校的學(xué)科教學(xué)都有機(jī)地與足球緊密的聯(lián)系在一起，學(xué)生們無論在哪里都有足球相伴，成了形影不離的好朋友，足球更多給學(xué)生們帶來了樂趣。

4 校園足球：綻放詩意未來的家園

4.1 優(yōu)化校園足球文化環(huán)境

通過對學(xué)校環(huán)境的整體布局，學(xué)校著力打造富有特色的足球文化環(huán)境?！靶淞肿闱蚩蜅！蔽挥趯W(xué)校的西北角，一片茂盛的小樹林，學(xué)校就利用這樣的一種天然資源，打造一間屬于孩子自己的“家”，在里面擺上三五張石板凳，樹邊放上一個(gè)個(gè)簡易的小書櫥，里面則是足球相關(guān)的資料與書籍，課間或是飯后學(xué)生們便可以來到這里看書休息，就像屬于自己的一家客棧，每班還配有“客棧掌柜”，做好管理工作，這樣的一家客棧可以說是每天顧客爆滿。

4.2 經(jīng)營好校園“足球種植場”

因?yàn)楹：樾W(xué)是“生活技能”學(xué)校，所以在最北邊有一片“開心農(nóng)場”，里面伴隨著季節(jié)的變化種植著不少瓜果蔬菜，于是學(xué)校就將這片小菜園承包給各個(gè)班級，每個(gè)班級將這塊菜地分成一塊塊足球比賽場地，開展“足球”種植比賽，并且在場地的邊上都有自己班級的簡介，最有意思的是學(xué)生們可以在這塊“足球場”上盡情發(fā)揮自己的想象力，將瓜果蔬菜種成自己想要的任何圖形，當(dāng)然“足球”是最搶手的。學(xué)生們都會(huì)定時(shí)給自己的“場地”澆水、觀察，并做好記錄，就這樣這片樂土也伴隨著學(xué)生們度過了一個(gè)又一個(gè)的美好時(shí)光。

4.3 布置好“足球小展廳”

“足球小展廳”是榮譽(yù)的象征，在里面展示的是歷年來我們學(xué)校在足球方面所取得的成績，以及每年校隊(duì)成員的介紹，如學(xué)校第1屆校隊(duì)成員的合影及參加比賽的介紹，第1次比賽獲得的獎(jiǎng)杯等。并且在墻壁周圍有許多關(guān)于足球歷史的資料簡介，其中有足球發(fā)展的概況，歷屆世界杯的簡介，歷年球星的展示，以及多個(gè)國家隊(duì)的資料介紹。

4.4 管理好班級足球的天地

班級足球的天地就是“足球小明星”的簡介，班主任利用班級參加學(xué)校的足球活動(dòng)的點(diǎn)滴制作成小展板，進(jìn)行宣和榮譽(yù)感，也讓其他同學(xué)有一種油然而生的敬佩，以及對足球的無限向往。

4.5 加強(qiáng)學(xué)校足球梯隊(duì)建設(shè)

每年學(xué)校都會(huì)從一年級選取一些優(yōu)秀的足球苗子進(jìn)行培養(yǎng)，通過日常的訓(xùn)練，班級的聯(lián)賽，以及參加市級的聯(lián)賽來錘煉他們，讓他們成為真正的足球愛好者，并投入到足球的學(xué)習(xí)中去。學(xué)校通過積極承辦集團(tuán)聯(lián)賽增加各成員校之間的足球交流，并通過這樣的集團(tuán)聯(lián)賽互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。利用“走出去，請進(jìn)來”的形式進(jìn)行跨集團(tuán)的足球交流，通過與其他學(xué)校的足球友誼賽，了解其他學(xué)校的足球文化建設(shè)，取長補(bǔ)短，讓本學(xué)學(xué)生最大程度地受益。

5 結(jié) 語

目前足球文化已經(jīng)全方位地滲透到學(xué)校的各個(gè)角落，在學(xué)校的工作計(jì)劃中已經(jīng)成為常態(tài)化的管理，每天上學(xué)、放學(xué)隨處可見背著足球的孩子，每天的大課間足球操是最亮眼的活動(dòng)環(huán)節(jié)，每天休息的時(shí)候總有三三兩兩的學(xué)生在操場上玩足球。學(xué)校不滿足于現(xiàn)狀，努力營造積極向上的足球環(huán)境，通過一系列規(guī)章制度的建設(shè)，不斷完善足球文化建設(shè)，力爭讓學(xué)校的每一位師生都參與進(jìn)來。并通過已有的足球資源不斷發(fā)展，打造“足球節(jié)”，建設(shè)“足球村”。我們還將足球設(shè)置成一個(gè)個(gè)有趣味性的、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，既愉悅了學(xué)生的身心、鍛煉了身體，又讓學(xué)生掌握了足球的技巧。通過一系列的常態(tài)化校園足球文化構(gòu)建，足球文化的燦爛之花在學(xué)校綻放出了更加璀璨的光芒。我們將一如既往地重視，并全力以赴地打造校園足球文化。