高校排球教學(xué)改革的困境與對(duì)策

李 雯

（昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院，云南 昆明 650106）

排球作為一項(xiàng)娛樂性和競(jìng)爭性都較強(qiáng)的專業(yè)體育項(xiàng)目，在我國體育事業(yè)中的地位不斷上升，尤其是在2016年奧運(yùn)會(huì)中我國女排取得了喜人的成績之后，受到了更多人的關(guān)注與喜愛。隨著高校體育教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校排球課程在體育課改的背景推動(dòng)下逐漸進(jìn)行著改革與創(chuàng)新，但是受到傳統(tǒng)排球教學(xué)體系與發(fā)展時(shí)間等因素的影響，高校排球教學(xué)改革依舊面臨著不少的困難與問題，亟待

解決。

1 高校排球教學(xué)改革發(fā)展現(xiàn)狀與困境

1.1 傳統(tǒng)排球教學(xué)方向過于重視理論知識(shí)的傳授

大多數(shù)的體育項(xiàng)目，都是理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相互結(jié)合、相互促進(jìn)的，高校排球作為更加注重技巧和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的體育項(xiàng)目，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用和理解能力。但是，當(dāng)前我國大多數(shù)高校開展排球教學(xué)的過程中，容易受到傳統(tǒng)課程教學(xué)方式的限制和影響，排球教學(xué)的方向過于重視對(duì)理論知識(shí)的講解和傳授，教師將課堂大部分的時(shí)間都花費(fèi)在了注意事項(xiàng)的講解和技巧得分點(diǎn)的演示上，忽略了學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的感受和體會(huì)，這樣的教育方式十分不利于高校排球教學(xué)改革的進(jìn)行。

1.2 師生對(duì)待排球課程學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位

在經(jīng)歷了2016年的奧運(yùn)會(huì)之后，中國女排出色的表現(xiàn)和發(fā)揮讓全國上下都為之振奮，在“排球精神”推出的同時(shí)，排球項(xiàng)目重新獲得了巨大的市場(chǎng)，獲得了一次蓬勃發(fā)展的好機(jī)會(huì)。但是，對(duì)高校排球課程的安排來說，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)待排球課程的態(tài)度依舊是保持在感興趣的階段，認(rèn)為排球課程就是一項(xiàng)選修的體育項(xiàng)目，抱著湊學(xué)分的僥幸態(tài)度和懈怠懶惰的上課心理，這樣的思想阻礙著高校排球教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)應(yīng)用和深化。

1.3 排球教學(xué)改革過于追求速度，違背了客觀實(shí)際

由于國家目前對(duì)排球事業(yè)的發(fā)展寄予了充分的重視和期望，對(duì)排球人才的需求不斷增多，這些訴求成了各大高校開展排球教學(xué)改革的動(dòng)力和督促，在一定程度上也增加了高校教師在排球教學(xué)工作的壓力。因此，在這種時(shí)代性的潮流趨勢(shì)之下，多數(shù)高校不僅是鼓足干勁，力爭上游，更是為了盡快實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)的全面改革，產(chǎn)生了急功近利、急于求成的心理，從而不考慮本校的發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)際條件，一味地加快排球教學(xué)改革步伐，不僅沒有達(dá)到預(yù)期的排球教學(xué)效果，使高校排球教學(xué)改革工作只能事倍功半，浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力等。

1.4 缺乏實(shí)時(shí)和有效的監(jiān)督管理機(jī)制加以評(píng)估

當(dāng)前我國各高校對(duì)排球教學(xué)改革的熱情較高，但是改革工作成效不明顯。改革的速度較慢是當(dāng)前高校排球教學(xué)改革的問題和窘境所在，究其原因，有一個(gè)關(guān)鍵性的因素就是對(duì)高校排球教學(xué)的改革工作來說，缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制對(duì)改革成果進(jìn)行評(píng)估和控制。這樣就可能會(huì)導(dǎo)致在表面的改革工作和資源支持下，有些管理部門或者工作人員利用自己的職位之便，行謀私之事，鉆法律和政策的空子，阻礙了高校排球教學(xué)改革的滲透和拓展，讓其陷入了困境。

1.5 排球訓(xùn)練教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)施不完善

阻礙當(dāng)前我國各高校進(jìn)行排球教學(xué)改革工作順利實(shí)施的另一個(gè)明顯的因素，就是高校排球教育資源的匱乏和教學(xué)設(shè)施的不完善。我國高校多數(shù)都擁有著長久的建校和發(fā)展歷史，校園的整體環(huán)境和內(nèi)部建筑設(shè)施都基本保持著原本的樣子，并且受到電路排布和周邊環(huán)境的限制，校園重建與整修工作無法順利地開展。而排球課程的開展需要的是開闊的專業(yè)場(chǎng)地和數(shù)量較大的相關(guān)器材。但是大部分高校因?yàn)槿狈Φ呐徘蚱鞑呐c擁擠不專業(yè)的場(chǎng)地，讓學(xué)生不能接受正常的排球教育。這使高校排球教學(xué)的改革遭遇了很大的阻力。

2 高校排球教學(xué)改革方向與推行舉措

2.1 優(yōu)化排球教學(xué)內(nèi)容安排，注重課程的實(shí)踐性

想要改革當(dāng)前高校排球課程中出現(xiàn)的教學(xué)問題，為國家培養(yǎng)和輸送更加全面綜合性的人才，首先需要做的就是對(duì)傳統(tǒng)的排球教學(xué)手段方法進(jìn)行改革。教師應(yīng)明確排球教學(xué)的重心和關(guān)鍵在于學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，應(yīng)適當(dāng)?shù)販p少和壓縮口頭講解的時(shí)間，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)戰(zhàn)或者獨(dú)自練習(xí)，將課堂的主角偏移回學(xué)生，教師要對(duì)引導(dǎo)與糾正負(fù)責(zé)任，從而提高排球課程的有效性和實(shí)踐性。

2.2 更新師生對(duì)待排球課程的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度

多數(shù)大學(xué)生對(duì)排球的認(rèn)識(shí)都還只是停留在排球是一項(xiàng)專業(yè)性的體育項(xiàng)目，與一般的田徑類簡單的運(yùn)動(dòng)有著技術(shù)和專業(yè)程度上的區(qū)別，從而降低了自己對(duì)排球的興趣與信心，導(dǎo)致高校排球課程的參與度與完成度都存在較大的欠缺和不如意。因此，要想最大程度發(fā)揮改革的成效，就要先對(duì)大學(xué)生的排球思維進(jìn)行端正，加深對(duì)排球項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)排球事業(yè)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任感，進(jìn)而才能夠端正態(tài)度，積極配合教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革工作的推行與開展，真正將高校排球教學(xué)惠及每一個(gè)人。

2.3 貫徹循序漸進(jìn)原則，制訂科學(xué)的教學(xué)改革計(jì)劃

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是將實(shí)踐作為發(fā)展目標(biāo)和改革方向的前提就是一定要遵守事物客觀發(fā)展的規(guī)律，不能夠越過實(shí)際情況進(jìn)行主觀理想化的行動(dòng)與安排，這樣做的后果只能是造成浪費(fèi)和損失。因此，負(fù)責(zé)教學(xué)改革的學(xué)校機(jī)構(gòu)與相關(guān)人員首先要對(duì)本校的排球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行充分的調(diào)研與了解，掌握目前教學(xué)過程中存在的問題，然后按照循序漸進(jìn)，逐一突破的原則，制訂符合發(fā)展規(guī)律的改革計(jì)劃，讓師生能夠逐漸理解接受改革帶來的變化，并參與其中。

2.4 建立健全教學(xué)改革成果驗(yàn)收考核評(píng)價(jià)機(jī)制

及時(shí)的評(píng)價(jià)和考核是檢驗(yàn)本階段排球教學(xué)改革成果，以及為下一步的改革工作提供思路和方向的最好手段。排球教學(xué)改革是一件必須投注實(shí)踐，將計(jì)劃理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的工作，因此大學(xué)生的反饋和體驗(yàn)，以及排球課程的考試成績都能夠作為優(yōu)質(zhì)的評(píng)估來源，成為建立健全的教學(xué)改革成果驗(yàn)收考核評(píng)價(jià)機(jī)制中重要的組成部分。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^一些智能化的手段對(duì)教師的課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，在觀看中找到問題，從而為改革教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。

2.5 加大排球課程教學(xué)資源與設(shè)施建設(shè)的投入

在高校進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，充足的教學(xué)資源支持與完善的排球訓(xùn)練器材管理體系，能夠?yàn)榕徘蛘n程正常教學(xué)與訓(xùn)練提供良好的保障。隨著高校學(xué)生越來越多，對(duì)排球場(chǎng)館和排球數(shù)量的需求量急劇增大，教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)首先需要保證的是有序課堂的建立與相對(duì)完整的學(xué)習(xí)過程的開展。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)排球教學(xué)資源的購買和添置，并加快排球場(chǎng)地建設(shè)與相關(guān)體育設(shè)施安置的速度，讓大學(xué)生能夠在一個(gè)舒適科學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行排球課程的訓(xùn)練，為改革打下良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié) 語

隨著排球課程在高校中越來越普及，這對(duì)高校排球課程的教學(xué)方法和目的提出了更高的要求，來自各方的需求成了當(dāng)前高校進(jìn)行排球教學(xué)改革的助推力和動(dòng)力，只有讓高校漸漸改變排球教學(xué)的手段和內(nèi)容，將教學(xué)重心和主體逐漸向?qū)嵺`與學(xué)生轉(zhuǎn)移，擺脫傳統(tǒng)的體育教育觀念所形成的不端正態(tài)度的束縛，才能真正實(shí)現(xiàn)高校排球教學(xué)質(zhì)量的提高與飛躍，以吸引更多大學(xué)生積極主動(dòng)參與到排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來，讓他們?cè)诟咝Ｅ徘蜻\(yùn)動(dòng)中獲得健康與快樂。