信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合芻談

黃國珍

摘要：信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有積極的意義。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)整合信息技術(shù)手段，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；整合意義；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）18-0102-01

如今，將信息技術(shù)手段運(yùn)用于教育領(lǐng)域，也許已經(jīng)成為了一個(gè)老生常談的話題，但卻又是時(shí)下比較熱門的話題之一。誠然，在信息技術(shù)的背景之下，將信息技術(shù)有機(jī)地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)的改革和完善都具有積極的意義。而對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，信息技術(shù)手段的運(yùn)用，不僅僅體現(xiàn)在多媒體輔助教學(xué)上，還體現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育資源、交互式電子白板、現(xiàn)代化交流平臺(tái)的構(gòu)建上。從根本上講，這種現(xiàn)代化的教育手段，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率而言具有積極的意義。以下，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述在信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合對(duì)策。

1.初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的意義

要談初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的意義，我們不得不談以下傳統(tǒng)教育條件下教師的教學(xué)現(xiàn)狀。在信息技術(shù)尚未發(fā)達(dá)的社會(huì)背景下，教師們?cè)诮虒W(xué)中，只能依賴粉筆、黑板表達(dá)自己的思想和見解。這樣的教學(xué)模式，不僅教學(xué)效率低下，而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，具有如下積極的意義：

1.1有利于提高課堂教學(xué)效率。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)背景下，“效率”已經(jīng)成為各行各業(yè)各領(lǐng)域競(jìng)相追逐的目標(biāo)。對(duì)于教育領(lǐng)域而言，效率的提升意味著學(xué)生在單位時(shí)間之內(nèi)所獲取的知識(shí)越多。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于教師在教學(xué)中板書會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，因此，教師的教學(xué)效率難以得到有效提升已經(jīng)成為普遍存在的問題。而在現(xiàn)代教育手段的支持下，教師可以事先備課，并將一些公式、定理等通過多媒體課件的形式制作成課件，這樣，教師在教學(xué)的過程中，就可以節(jié)省大量的板書時(shí)間，并利用這個(gè)時(shí)間詳細(xì)給學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)和理論，這樣的教學(xué)模式對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提升教師的教學(xué)效率而言都具有積極的意義。

1.2有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是毋庸置疑的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)所學(xué)習(xí)的事物缺乏興趣和積極性，那心理上的抵觸往往會(huì)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的最大阻力。在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)手段的運(yùn)用，可以徹底改變傳統(tǒng)單一、單調(diào)的教學(xué)模式，教師可以借助信息技術(shù)手段，通過多媒體課件輔助教學(xué)的方式，讓教師的課堂教學(xué)顯得有聲有色。并且，在教學(xué)的過程中，教師可以制作微視頻，強(qiáng)化課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)講解，教師亦可運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，將一些現(xiàn)代化的教學(xué)資源、教學(xué)理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，刺激學(xué)生的感官和思維，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)手段的運(yùn)用對(duì)策

綜合以上分析可見：信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的整合，不僅能夠改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率；還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會(huì)背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為促進(jìn)教學(xué)效率的提升、促進(jìn)教學(xué)的改革奠定基礎(chǔ)。而就初中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，信息技術(shù)手段的整合具有哪些有效的對(duì)策呢？

2.1巧用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的豐富，是改變傳統(tǒng)單一、單調(diào)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效途徑。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，可以借助多媒體輔助教學(xué)的模式，讓多媒體音、形、色于一體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，成為豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效手段。首先，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的豐富而言，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)往往立足于課本，很少對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以拓展和延伸。而在信息技術(shù)的背景之下，初中數(shù)學(xué)教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搜集和篩選一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，讓這些資料成為教師課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，達(dá)到拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

2.2巧用信息技術(shù)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題一直是教師教學(xué)中的難題。在信息技術(shù)的背景之下，初中數(shù)學(xué)教師可以有效地借助現(xiàn)代化的教育手段，有效地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，對(duì)于一些深?yuàn)W、難懂的知識(shí)點(diǎn)，教師們一般都要很費(fèi)勁地給學(xué)生講解，方能達(dá)到理想化的教學(xué)效果。在信息技術(shù)的背景之下，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的突破，已經(jīng)沒那么難。教師可以通過微視頻課件的制作，將要講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題通過微課視頻的方式，在課堂教學(xué)中予以強(qiáng)化。相比較其他教學(xué)模式而言，這種微視頻教學(xué)的模式，對(duì)于課堂教學(xué)能夠起到正面的強(qiáng)化作用，并且，也能夠幫助學(xué)生有效地理解教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的效率。

2.3巧用信息技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代化交流平臺(tái)。

現(xiàn)代化交流平臺(tái)的構(gòu)建，是傳統(tǒng)教育模式不可能達(dá)到的教學(xué)效果。在現(xiàn)代教育背景之下，師生之間可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，構(gòu)建現(xiàn)代化的溝通和交流平臺(tái)，讓師生之間可以實(shí)現(xiàn)無障礙的交流，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，這一點(diǎn)也是新課程改革賦予現(xiàn)代教師教學(xué)的基本要求。

總而言之，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在現(xiàn)代教育技術(shù)背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)徹底改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

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