初中語文閱讀教學(xué)的探究

李士遠(yuǎn)

摘要：初中語文作為初中階段重要的科目，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中語文是初中語文教師重要的任務(wù)，學(xué)好初中語文對于學(xué)生的理解能力和閱讀能力都有很大的幫助，初中語文主要包括閱讀、寫作、文學(xué)常識、詩詞賞析等方面，作為一名初中語文教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，只有在掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上才能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。閱讀，不僅拓寬了學(xué)生的視野，并使得學(xué)生從中學(xué)到了許多平時可能忽視的知識與熱點(diǎn)，還提升了學(xué)生的個人情趣和個人素質(zhì)，因此，閱讀的重要性是眾所周知的。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀能力；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0046-01

新課程改革背景下語文上升到一個越來越重要的位置，語文在高考占的分?jǐn)?shù)比重也呈上升趨勢，由此可見語文對于一個人的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的影響。初中語文考試閱讀占了較大的比重，而作為一名初中語文教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生如何正確又高效的進(jìn)行高質(zhì)量的閱讀。高質(zhì)量的閱讀是指在一定的時間內(nèi)要準(zhǔn)確高效的理解一篇文章的主旨和主題思想，而要做到這一點(diǎn)不僅僅需要學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)還應(yīng)該具備感悟能力，所謂感悟能力是指要準(zhǔn)確把握作者為什么要寫這篇文章，這篇文章要表達(dá)什么主題思想，這篇文章表達(dá)了作者的怎樣一種情感，這些都需要學(xué)生在閱讀的過程中靜下心來感悟的。所以，對于初中語文閱讀教學(xué)要從更加深層次的方面去探究，以下就是對于初中語文閱讀學(xué)習(xí)的相關(guān)方法與技巧的講述：

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，注重閱讀核心

作為一名初中語文教師要在平時的課堂上引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，例如閱讀可分為細(xì)讀、略讀、跳讀等，一篇文章的開頭通常是介紹整篇文章的背景，一篇文章的結(jié)尾通常是表達(dá)作者情感，揭示文章主題思想。比如在學(xué)習(xí)《背影》這篇文章的時候，老師在講解這篇課文之前要先向?qū)W生們介紹這篇文章的寫作背景，也可以通過提問讓學(xué)生回答，《背影》這篇文章是是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京去北京大學(xué)的時候，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并給他買橘子的情形。老師在學(xué)生了解寫作背景之后可以引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，例如作者在這篇文章中提到的背影是什么含義，背影這個題目蘊(yùn)含了作者怎樣的情感，這樣在通過一系列的提問之后，學(xué)生的注意力不僅高度集中了起來也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

老師在每節(jié)課上課之前應(yīng)該先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中布置幾個預(yù)習(xí)任務(wù)，比如找出這篇文章的中心句，畫出這篇文章最打動你的地方是什么并說出理由。通過這樣的方式讓學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的預(yù)習(xí)，俗話說：“讀書千遍，其義自見”，眾所周知，好的文章需要反復(fù)地讀、仔細(xì)地讀才能明白其中真正打動人的地方是什么。要注重學(xué)生對一些閱讀技巧的掌握，重視閱讀的理解，這樣才能讓學(xué)生更好的提升閱讀能力。作為一名初中語文教師要不斷探索并且創(chuàng)新教學(xué)模式，這樣才能全方面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

2.豐富學(xué)生課外閱讀的積累

當(dāng)然了，只是課內(nèi)閱讀往往還是不夠的，作為一名初中學(xué)生，還得要多多學(xué)會課外閱讀，課內(nèi)我們學(xué)到的是文章的寫作手法和寫作技巧，而課外閱讀則是我們拓寬自己視野，增加自己學(xué)歷的最好方法。閱讀的途徑也是很多種的，我們可以到圖書館借閱包含自己想要了解的內(nèi)容的圖書，我們還可以訂閱各種書刊和報刊等，上面發(fā)表的一些文章都很值得我們?nèi)ラ喿x。除此之外，現(xiàn)如今高科技社會，信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，我們獲取知識信息也變得很快速又簡單。

然而，現(xiàn)如今初中語文閱讀教育太過于死板。學(xué)生很少有時間去進(jìn)行課外閱讀，大部分時間都用于瘋狂地刷試卷，這就是應(yīng)試教育的短板之處。真正用于學(xué)生讀書的時間實(shí)際上很少，都被課堂上老師的提問所占用。就目前而言，還有部分教師引導(dǎo)學(xué)生死記硬背，不培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，照搬參考教學(xué)資料，斷章取義，這樣的做法很大程度地限制了學(xué)生的自我思考和閱讀能力。我們從學(xué)生閱讀習(xí)慣方式中總結(jié)得來，不僅僅要學(xué)習(xí)好教學(xué)中的閱讀方式，我們也需要加入每個人不一樣的閱讀方式，也要讓閱讀成為每個人的一種習(xí)慣，要讓閱讀主動成為學(xué)生的興趣，能夠讓語文融入到學(xué)生的生活之中。

總結(jié)

在初中階段，我們?nèi)f萬不可將語文閱讀給落下，因?yàn)檫@正是我們提升自己的閱歷，豐富我們的內(nèi)涵的重要時期，切不可因?yàn)橛螒蚧膹U了自己的黃金階段。閱讀伴隨著人的終身，在閱讀中能美化人的心靈，提高人的素養(yǎng)，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認(rèn)識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)。然而，真正的閱讀應(yīng)該是隨心所欲的，而不應(yīng)該是冷冰冰，麻木不仁的。而處于初中這個階段的學(xué)生，更應(yīng)該注重和關(guān)心閱讀的重要性，培養(yǎng)我們文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)，體會閱讀帶來的樂趣，并從中學(xué)到真正有益于自己的東西。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡華志.《中國文學(xué)名著速讀》，學(xué)術(shù)期刊《考試周刊（上、下旬）》，2009年5期.

[2]張譯文.《初中語文閱讀的探究》，學(xué)術(shù)期刊《朱自清散文藝術(shù)特色探聽》，2015年15期.

[3]李文志.《初中語文閱讀之我見》，學(xué)術(shù)期刊《讀寫算（教育教學(xué)研究）》，2012年45期.