夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

蔡瑛

摘要：如何切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，說起來容易，但是要真正做到并不那么容易。在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)有實用性、有價值的數(shù)學(xué)知識，以此提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面打基礎(chǔ)的階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣均在小學(xué)階段養(yǎng)成。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識到這一點，通過采取有效的教學(xué)策略，不斷的夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；策略方法

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0127-01

基于當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時間少，社會活動時間多等情況，如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)深思的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有其自身的特點，由于涉及到很多數(shù)字的運算、圖形的轉(zhuǎn)換等，教學(xué)難度較大，很多學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中非常吃力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，最終會出現(xiàn)部分學(xué)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的想法，無法在小學(xué)階段打下夯實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常不利。因此，教師需要運用有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，以進(jìn)一步夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生在小學(xué)階段能夠更加順暢的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

運用多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，教師利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。使每個學(xué)生在各個層面上都獲得成功，讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

2.注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。由于數(shù)學(xué)難度非常大，很多小學(xué)生在接觸了數(shù)學(xué)這門學(xué)科之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)起來非常困難，對知識無法充分的理解，進(jìn)而影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心[1]。因此，教師應(yīng)該從最基礎(chǔ)的知識進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐步的積累數(shù)學(xué)知識，在增加數(shù)學(xué)知識難度的時候，學(xué)生會更容易接受，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率會不斷的提高，確保了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。此外，教師還應(yīng)該注重對不同學(xué)生的針對性指導(dǎo)，學(xué)生存在著個體上的差異，學(xué)習(xí)能力不同，對數(shù)學(xué)知識的理解能力也不同，針對于一些理解能力低，知識掌握慢的學(xué)生教師應(yīng)對其進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使這類學(xué)生能夠更快的接受知識和理解知識，有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

3.注重教學(xué)與生活相結(jié)合，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)的真正目的不是為了應(yīng)對考試，而是為了能夠與實際生活相結(jié)合，更好的為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，動手實驗、合作互動與主動探索是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要方式。在具體教學(xué)中，授課教師利用上述幾種方式，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力、主動學(xué)習(xí)的能力以及人與人之間交流溝通的能力。值得一提的是，由于上述幾種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到教學(xué)中，能夠使數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣，學(xué)生學(xué)習(xí)更有動力，教學(xué)效率也得到了明顯提升。輕松愉快的課堂氣氛能夠使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力充分發(fā)揮，聯(lián)系與想象的能力也得到釋放。學(xué)生可以通過課本內(nèi)容聯(lián)想到實際生活，把知識徹底還原到生活之中，通過教師不斷啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對本課知識要點在腦海中形成深刻的印象，更為日后進(jìn)入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下了良好基礎(chǔ)。

4.加強師生互動，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中

新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該是師生之間、生生之間交往互動的探究過程。在其過程中，要重新定位教師的新角色，成為數(shù)學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，建立融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。這就需要教師放下架子，主動親近學(xué)生，和學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)過程本身就是教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，所以，教學(xué)過程要具備多向情感交流的特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如果只有教師的傳授，忽略了和學(xué)生之間的交流，課堂氣氛就會死氣沉沉，教學(xué)活動也難以進(jìn)行，無法實現(xiàn)對課堂完美的調(diào)控。在教學(xué)中，教師熱情高漲，學(xué)生不主動參與，課堂效果也不會理想。

小學(xué)生活潑好動，他們應(yīng)該成為課堂上的主體，教師要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)他們主動參與和表達(dá)的欲望。語文教師要面帶微笑走進(jìn)教室，讓學(xué)生感覺到教師的和藹可親，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會感覺輕松和愉快。教師面帶微笑的提問，緩解了學(xué)生緊張的心理，消除了師生間的鴻溝；幽默的語言，讓學(xué)生放松心情，活躍了課堂氣氛；和藹的態(tài)度，拉近了師生間的距離。學(xué)生感到了教師的可親，就會從心底里喜歡教師，然后由人及“科”。在課堂上，學(xué)生會大膽質(zhì)疑，提出不同見解，使我們的課堂變得激情洋溢，生機勃勃。可見，只有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)效果才能得到顯著提升。

總之，數(shù)學(xué)對于學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義，教師要充分認(rèn)識到這一點，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分的把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合運用多種教學(xué)手段和方法，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]寇學(xué)昭.淺談提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略[J].學(xué)周刊，2016（32）.

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[3]劉艷麗.數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高課堂效率[J].新課程研究（職業(yè)教育），2008（06）.

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