淺議小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)

田旭

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文成績(jī)的好壞直接影響著其他的成績(jī)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的理解和思維能力，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，而語(yǔ)文的拼音學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)。語(yǔ)文的拼音也是需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，不是死記硬背就能解決的，學(xué)生要抓住語(yǔ)文拼音的普遍規(guī)律和特殊之處，靈活地掌握和運(yùn)用語(yǔ)文的拼音。教師也要根據(jù)新課程改革的新要求及特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)拼音的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；拼音教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）19-0081-01

如果教師和學(xué)生通過(guò)有效結(jié)合及互動(dòng)來(lái)增加課堂的趣味性，那么語(yǔ)文的拼音學(xué)習(xí)就不會(huì)那么的枯燥，學(xué)生對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)就可以進(jìn)入一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。首先，教師要注意語(yǔ)文拼音教學(xué)的準(zhǔn)確性；其次，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)拼音的課堂氛圍，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中“動(dòng)”起來(lái)。使他們?cè)跇?lè)中求學(xué)，學(xué)中享樂(lè)。教師可以指定發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生做小老師，這樣可以激起學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，還可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是教育教學(xué)的重要旨?xì)w，是能力培養(yǎng)的重要指向。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是低年級(jí)階段的重要目標(biāo)之一。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，獨(dú)立識(shí)字。學(xué)好漢語(yǔ)拼音，掌握了正確的拼讀方法，就能夠通過(guò)拼讀而認(rèn)識(shí)更多漢字，自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，教師既要教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確讀出漢語(yǔ)拼音字母、拼音音節(jié)，又要教會(huì)學(xué)生正確的拼讀方法，讓學(xué)生能夠自己拼讀，借助拼讀認(rèn)識(shí)生字。一年級(jí)的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，但不能低估了他們對(duì)學(xué)習(xí)方法的把握。教師的拼音教學(xué)吸引了他們的注意力，他們會(huì)很快地從老師教學(xué)的拼音學(xué)習(xí)中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，而且很快能自主學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)拼讀，就學(xué)會(huì)了識(shí)字，就掌握了初步的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。這方法就會(huì)成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)、生活的工具，進(jìn)行更多的認(rèn)知活動(dòng)。

2.幫助學(xué)生形成積極使用拼音進(jìn)行語(yǔ)文探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)

形成良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段重要的教育教學(xué)目標(biāo)之一。通過(guò)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行語(yǔ)文的探究學(xué)習(xí)，并形成習(xí)慣，既實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，又能夠養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣能夠影響學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)中更積極。

漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生正確說(shuō)普通話，讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音教學(xué)為普通話推廣奠定基礎(chǔ)。普通話的主要抵制點(diǎn)是方言，是日常生生活中的口頭用語(yǔ)。漢語(yǔ)拼音教學(xué)所進(jìn)行的是正確的發(fā)音。拼讀，規(guī)范的說(shuō)話。漢語(yǔ)拼音教學(xué)糾正了方言中一些不正確的發(fā)音。拼讀，避免了一些方言詞語(yǔ)的使用。如陸良方言中的“ǖ”，在拼讀時(shí)，都沒讀出來(lái)，“段”應(yīng)讀“duàn”卻讀成產(chǎn)“dàn”了。漢語(yǔ)拼音教學(xué)就糾正了這一類的錯(cuò)。普通話是現(xiàn)代社會(huì)必須掌握的交流語(yǔ)言。社會(huì)文明程度的提高，大大地規(guī)范了人們的語(yǔ)言交流。正規(guī)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)有效地促進(jìn)了普通話的推廣與普通話水平的提高，學(xué)生們的普通話都能夠說(shuō)得很好。漢語(yǔ)拼音教學(xué)時(shí)一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)教師的全方位努力與學(xué)生們充滿興趣的配合，一定能夠有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成拼音學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

3.編創(chuàng)游戲，開展愉快教學(xué)

處于幼童期的孩子，是十分活潑好動(dòng)的。單靠圖片和活動(dòng)教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，做做知識(shí)性游戲是很有必要的，也是極為有效的。這樣做的目的，主要是加強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，加深記憶，為此，可采用以下一些做法。首先，拍手記憶法。將要學(xué)習(xí)的拼音字母配上兒歌、口訣，伴以簡(jiǎn)潔、鮮明的節(jié)奏，再加上拍手伴奏，使拼音字母易讀、易記，便于學(xué)生掌握。例如：教“a”“o”“e”時(shí)，可采用以下兒歌加拍手伴奏的形式進(jìn)行教學(xué)。兒歌：霹霹啪啪，拍起手兒唱起歌。張大嘴巴“aaa”，嘴巴圓圓 “ooo”，嘴巴扁扁 “eee”。其一，問(wèn)答法。采用“師問(wèn)生答”“生問(wèn)師答” 的方法。例如，在教學(xué)“d”“b”“q”“b”“m”“m”等形近拼音字母時(shí)，可采用以下問(wèn)答的形式進(jìn)行?！皫煟鹤笙掳雸A是什么？右下半圓是什么？生：左下半圓d、d、d，右下半圓b、b、b。師：左上半圓是什么？右下半圓是什么？生：左上半圓q、q、q，右上半圓P、P、P。生：一個(gè)門洞是什么？?jī)蓚€(gè)門洞是什么？師：一個(gè)門洞n、n、n，兩個(gè)門洞m、m、m.。”通過(guò)以上一問(wèn)一答，既活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生掌握了這些易混淆的拼音字母的“音”和“形”。其二，摘果子讀字詞游戲。準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片，卡片的一面繪有桃子、李子、葡萄等圖形，另一面標(biāo)有這些水果字詞的拼音。游戲中有圖案的一面對(duì)著學(xué)生，要求抽到卡片的學(xué)生按照拼音讀出卡片背面的字詞，若讀正確，則可將卡片送給其他同學(xué)，若讀法錯(cuò)誤，則將卡片還給老師。其三，擺字母。擺學(xué)具練習(xí)要由易至難，循序漸進(jìn)。先練習(xí)找拼音，即：老師讀出一個(gè)聲母或韻母，讓學(xué)生觀察老師的口形，而后快速地從學(xué)具中找出對(duì)應(yīng)的聲韻母。然后再練習(xí)拼復(fù)韻母。再練習(xí)擺二拼音節(jié)，最后練習(xí)較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進(jìn)行擺放學(xué)具練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開展各種各樣的比賽，也可以指名到黑板上進(jìn)行擺放表演或比賽。

拼音教學(xué)是語(yǔ)文中最簡(jiǎn)單的教學(xué)，也是最復(fù)雜的。拼音是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，是知識(shí)啟蒙的必要學(xué)習(xí)階段。沒有扎實(shí)的拼音，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就會(huì)增加很大的難度。通過(guò)教師合理地引導(dǎo)及正確地知識(shí)傳授，不僅能大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合的素質(zhì)。