新時期高中體育與健康課程問題及對策探析

蔣宏杰

摘要：隨著新課程、新的教學(xué)理念的深入開展、滲透，給體育教師提出了新要求，同時也要求每一位教師提高認識，積極迎接新挑戰(zhàn)。在體育教學(xué)中，只有更新觀念、認真鉆研、不斷探索，適時地加以調(diào)節(jié)，才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，上好高中體育與健康課。

關(guān)鍵詞：高中；體育與健康；問題；對策

中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0218-01

在大力發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)教育背景下，不少學(xué)校還以學(xué)生的考試成績?yōu)橐罁?jù)，片面的考核學(xué)生。要改變這一現(xiàn)象不是靠學(xué)校單方面的努力就可以做到的，它還需要社會的幫助、家長思想的改變等多個方面共同努力才能達到。傳統(tǒng)教育的改革刻不容緩，高中體育與健康課程改革也勢在必行。

1.高中體育與健康課程存在的問題

在高中教學(xué)中，教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)楹诵模瑢w育與健康課程重視度不足，導(dǎo)致學(xué)生缺少體育與健康課程的學(xué)習(xí)與環(huán)境，對學(xué)生的綜合發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。由于現(xiàn)在學(xué)生升學(xué)壓力越來越大，學(xué)校為了自身的升學(xué)率和名聲考慮，更加愿意選擇一些成績優(yōu)秀的學(xué)生入學(xué)，這就導(dǎo)致了在學(xué)生發(fā)展過程中一切向著成績看的結(jié)果，而體育與健康課程得不到應(yīng)有的重視?，F(xiàn)在社會普遍認為高中階段學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在面臨高考的高壓環(huán)境下，對考試成績影響不大的科目都可以為高考讓路，從而忽略了學(xué)生對體育與健康課程的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的觀念，要認識到體育與健康課程的重要性，從而從根本上改革體育與健康課程教學(xué)。

2.高中體育與健康課程改革的對策

2.1研修新的教材教法，服務(wù)于教學(xué)。

當(dāng)今體育與健康課程存在的問題，不僅僅是由于老式的授課方式，也因為老式的教材，教師不僅需要理解老式教材，更需要對其作出新的提升，結(jié)合自己身邊的實際情況，寓教于樂，吸引學(xué)生參與到課堂中去，才能更好地進行教學(xué)。此外，新的教材教法研修過程，還應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)今時代發(fā)展，引入新理念，充分提高對于時代發(fā)展的認知，把體育教學(xué)變成終身教育，力求通過更好的教學(xué)開展，服務(wù)于社會，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排。

高中生正處于生長發(fā)育的重要階段，需要適當(dāng)?shù)腻憻?，但鍛煉不能過度，任何一個體育動作都是有技術(shù)含量的，掌握它都是需要一定過程的，教師不能一味地催促學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣會拔苗助長，教師應(yīng)該充分考慮到課程的難度，合理安排進度，積極通過教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，使得教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)變得更加有效，通過合理掌控教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性，并多加鼓勵學(xué)生，才能使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的快樂。

2.3創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再是當(dāng)今高中生感興趣的體育內(nèi)容，所以在課改的背景下，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進行一定程度的創(chuàng)新，加入一些趣味性更強、更為貼近生活的體育項目，從不同的角度實施教學(xué)。時代在變化，體育運動的流行趨勢也在變化，教師應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)下潮流，結(jié)合自身學(xué)校和學(xué)生的水平，開展一些當(dāng)今較為流行的體育活動去吸引學(xué)生參與其中，這樣不僅能達到體育鍛煉的目的，還可以增進師生之間的感情，讓學(xué)生更加深入的了解體育運動，從而達到自主進行體育運動的目的。

2.4高中體育與健康課程生活化。

教師在教授高中體育與健康課程時應(yīng)當(dāng)將課堂知識引入到生活中，讓學(xué)生在生活中實際運用到體育與健康課程，因為教師單靠語言講解很難使學(xué)生領(lǐng)會到真正的知識。所以，要將體育與健康課程持續(xù)性的引入生活化教學(xué)，這樣可以更有效的改革學(xué)生對體育與健康課程的學(xué)習(xí)。比如教師在給學(xué)生講解身體失去平衡將要摔倒時的自我保護措施時，教師可以引用生活中的騎自行車摔倒的案例來授課，當(dāng)身體將要摔倒時，要首先保護人體頭部的安全，盡量減少撞擊，并將摔倒的下墜力引導(dǎo)到地上，減少自己的傷害，使用生活中的案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程。

2.5改革教師教學(xué)的目標(biāo)核心。

我們的目標(biāo)是改變教師教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)校也不再以學(xué)生成績的好壞來單一的評價教師的教學(xué)能力。要從教師的根本思想上改變，讓教師把學(xué)生的綜合素質(zhì)教育放在第一位，培養(yǎng)學(xué)生有一個強健的體魄。比如教師在日常教學(xué)過程中可以增加一些體能訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的滲透素質(zhì)，通過這些體能訓(xùn)練使學(xué)生熱愛運動，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，教師通過以身作則感染學(xué)生。另外，在體育與健康課程教學(xué)中，教師作為教學(xué)行為的主要實施者和監(jiān)督者，必須保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，保證體育與健康課程教學(xué)行為能夠有序進行。

2.6完善體育評價結(jié)構(gòu)。

教學(xué)評價的目的是通過教學(xué)效果的檢驗，促進教師更好的完善教學(xué)，使學(xué)生更全面的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)舍棄舊式評價模式，充分與時俱進，做到合理評價。例如增加一些新型的打分項目，如自我評價，同學(xué)互評，體育精神評價等，通過不同的評價方式激勵學(xué)生，讓學(xué)生在評價中看到自己的優(yōu)點與不足，進而更好的發(fā)揮和改正。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對于體育運動的興趣，更能提升學(xué)生的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，研究高中體育教學(xué)存在的問題旨在有的放矢的采取積極有效的對策，通過研究教材、研究學(xué)生、研究教法，進一步提高學(xué)生對體育與健康課程的重視程度，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為文化課學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]蔣子奎.新時期高中體育與健康課程現(xiàn)存問題及對策探析[J].當(dāng)代體育科技，2016.10.

[2]賀英.新時期高中體育與健康課程存在的問題及對策[J].亞太教育，2015.13.