淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：初中化學(xué)有著較為復(fù)雜的知識(shí)體系，在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及化學(xué)素質(zhì)有很大幫助。在學(xué)生發(fā)展過程中，興趣起著重要作用，教師需要幫助學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)興趣，從教學(xué)方法、授課形式等方面入手，使學(xué)生對(duì)初中化學(xué)綜合性復(fù)雜性較強(qiáng)的大量知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)有效地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

對(duì)于初中學(xué)生而言，化學(xué)課程是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，也是一門陌生的學(xué)科。在教學(xué)過程中，教師要善于對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)變成一個(gè)豐富多彩的過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)豐富的化學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的求知欲，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成需要時(shí)間的積累，在教學(xué)中教師可以從多個(gè)方面著手，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣。

一、 入門時(shí)期激發(fā)興趣

良好的開端是成功的一半。初中化學(xué)課程往往是學(xué)生第一次涉足化學(xué)領(lǐng)域，入門時(shí)期學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)歷程有著重要意義，因此，教師在化學(xué)課程開設(shè)初期的課程十分重要。教師生動(dòng)的講解能使學(xué)生對(duì)精彩的化學(xué)世界產(chǎn)生極大興趣，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，確保后期良好的教學(xué)質(zhì)量。

第一，在第一堂課前，教師要精心備課，做好充足準(zhǔn)備，從日常生活中一些有趣的化學(xué)現(xiàn)象入手，利用青少年時(shí)期學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲。由于化學(xué)這門學(xué)科有很多抽象性的概念，對(duì)初入門的初中學(xué)生來說，在理解某些較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)比較困難，這就要求教師具備很強(qiáng)的教學(xué)素質(zhì)。在授課期間教師要注意不斷地提升自己的教學(xué)能力，增加自己課程的吸引力。發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，應(yīng)用多媒體技術(shù)、模型等，在制作課件時(shí)多利用圖片、視頻，生動(dòng)有趣地為學(xué)生打開化學(xué)的大門，在給予學(xué)生信心的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)豐富多彩的化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。第二，多開展一些化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。教師可以帶一些工具來引起學(xué)生的興趣，比如將雞蛋置于稀鹽酸中，讓學(xué)生觀察雞蛋一起一浮的現(xiàn)象。學(xué)生根據(jù)常識(shí)知道雞蛋比較重，會(huì)沉于水底，進(jìn)而會(huì)好奇為什么雞蛋會(huì)沉浮，這時(shí)教師可以講解，這是蛋殼中的碳酸鈣與稀鹽酸產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。諸如此類的化學(xué)現(xiàn)象有很多，教師可以多加利用，不僅可以活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松愉快的上課氣氛，還能使學(xué)生領(lǐng)略到化學(xué)學(xué)科的奧妙。在講解化學(xué)的總體概念以引導(dǎo)學(xué)生入門的同時(shí)，為學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，讓學(xué)生了解化學(xué)在生活中、在科學(xué)發(fā)展過程中的重要意義，激發(fā)學(xué)生的探索精神以及學(xué)習(xí)欲望。

二、 突破傳統(tǒng)教學(xué)方法

化學(xué)中有大量比較枯燥的知識(shí)點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間記住一些化學(xué)用語、元素符號(hào)、化學(xué)反應(yīng)公式等。很多學(xué)生不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，面對(duì)大量知識(shí)點(diǎn)時(shí)死記硬背，久而久之自然會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大打折扣，學(xué)習(xí)效果不夠理想，從而影響到學(xué)生長(zhǎng)期的狀態(tài)。

興趣是最好的老師，教師在授課過程中確保學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)地持續(xù)性的興趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法。為了盡可能地避免上述問題的出現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)，在教學(xué)方法上也要進(jìn)行積極的創(chuàng)新，大膽突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把握住初中生對(duì)未知事物以及新鮮有趣的事物有強(qiáng)烈好奇心的心理特點(diǎn)，用新穎的講課方式吸引學(xué)生的注意力，不要拘泥于課本。在講課過程中，教師可以對(duì)課本上枯燥的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引申，將知識(shí)與身邊的日?，F(xiàn)象與常見用品聯(lián)系起來，例如煙花絢爛的顏色中用到的化學(xué)反應(yīng)、工藝品制造過程中的化學(xué)知識(shí)等；開展課外活動(dòng)，為學(xué)生展示一些有趣小實(shí)驗(yàn)，如“液體變色”等。課堂氛圍積極活躍時(shí)，學(xué)生會(huì)注意力高度集中，好奇心濃厚，此時(shí)引申出所學(xué)的化學(xué)知識(shí)將事半功倍，在輕松愉快的氛圍中，既放松了學(xué)生的身心，又達(dá)到了想要的教學(xué)效果。

化學(xué)教材中不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都有著不同的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中值得注意的是避免刻板的重復(fù)，要在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法等，充分運(yùn)用多媒體、教學(xué)模型、實(shí)驗(yàn)課，及時(shí)總結(jié)有效的授課方式并加以改進(jìn)。例如，在講授二氧化碳的性質(zhì)的課程時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示干冰制造舞臺(tái)煙霧的效果，有條件甚至可以帶學(xué)生親身體驗(yàn)固態(tài)二氧化碳迷霧，生動(dòng)有趣地講解二氧化碳的性質(zhì)，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)持續(xù)性的興趣，教師不妨偶爾布置一些有新意的課后小實(shí)驗(yàn)，例如布置學(xué)生尋找日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象——如鐵器生銹的過程、發(fā)面過程中產(chǎn)生氣體、蘋果在空氣中的氧化，測(cè)試土壤酸堿性等。相對(duì)于枯燥乏味的書面作業(yè)，偶爾的小實(shí)驗(yàn)作業(yè)對(duì)幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的新鮮感有著不可小覷的作用。

三、 引導(dǎo)學(xué)生克服瓶頸

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免遇到困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)在一次次被難倒的過程中大打折扣。初中時(shí)期的學(xué)生邏輯思維能力正在成長(zhǎng)中，對(duì)各種復(fù)雜抽象的化學(xué)概念、化學(xué)反應(yīng)的理解力比較弱，并且化學(xué)對(duì)學(xué)生們來說又是一門全新的學(xué)科，面對(duì)化學(xué)中復(fù)雜零碎的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、大量枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生難免會(huì)有些力不從心，進(jìn)而會(huì)缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師需要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生克服困難，適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)的思維模式，從而走出瓶頸期。初中化學(xué)中，化學(xué)用語、轉(zhuǎn)化關(guān)系等對(duì)學(xué)生來說通常學(xué)起來比較困難，化學(xué)元素周期表、化學(xué)反應(yīng)方程式的記憶也是比較重的任務(wù)。教師幫助學(xué)生從聽課、練習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)到新知識(shí)時(shí)的成就感和滿足感，使學(xué)習(xí)事半功倍。教師可以從多個(gè)角度入手，幫助學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如口訣記憶、分批記憶等，幫助學(xué)生總結(jié)零碎的知識(shí)點(diǎn)以及容易混淆的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多提問，強(qiáng)化學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的興趣和信心，從而獲得良好的教學(xué)效果。

四、 結(jié)語

總而言之，學(xué)習(xí)興趣在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，教師從各方面入手培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的濃厚學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)工作有深遠(yuǎn)的意義。幫助學(xué)生對(duì)未知事物的好奇心與探索之心轉(zhuǎn)化為濃厚的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的思維方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

陳榮財(cái)，遼寧省大石橋市，大石橋市溝沿中學(xué)。