小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)的途徑及策略

應(yīng)雪紅

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，課程資源的開發(fā)與利用已經(jīng)成為教育改革中的重要途徑。尤其是對于小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)來說，教師要做好課程資源開發(fā)與利用工作，找出實(shí)施階段中存在的問題，通過進(jìn)行準(zhǔn)確分析，以此來提高教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；課程資源；開發(fā)途徑

做好小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)工作，能夠提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以在教學(xué)中要從不同角度出發(fā)，綜合利用好有效的教學(xué)資源。但是也應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識到，由于受到多種因素的影響，使得現(xiàn)階段的課程資源開發(fā)存在著許多的問題。所以在教學(xué)中，要求教師做好研究工作，以此來提高課程資源開發(fā)的效果。

一、進(jìn)行小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)的重要性

1.做好學(xué)生生活與科學(xué)的整合工作

對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來說，主要是從真實(shí)生活中來進(jìn)行的，且生活世界也是科學(xué)教育的場所，學(xué)生在體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了學(xué)科科學(xué)教育的內(nèi)容。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中要做好生活化教學(xué)工作，提升課程與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，確保教學(xué)的有效結(jié)合，以此來拉近學(xué)生與社會之間的距離。

2.提升教師的課程意識

想要進(jìn)行科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用，要先確定出教師的課程觀，所以教師要從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中解放出來，借助廣闊的空間來做好課程教育實(shí)施工作。其次，要從課程資源入手，對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)新，提升教師的主體意識。作為科學(xué)課程活動的組織者與引導(dǎo)者，要從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容中解放出來，將豐富的生活與經(jīng)驗(yàn)帶入到學(xué)習(xí)中去，從而實(shí)現(xiàn)活躍課堂的目標(biāo)，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。最后教師還要不斷延伸自身的教學(xué)視野，更新教學(xué)理念，以此來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

二、進(jìn)行課程資源開發(fā)的原則

1.突出學(xué)生的主體性

在教育改革的影響下，科學(xué)課程不僅要做好教材知識的傳播工作，同時(shí)也要做好知識的加工與處理，在幫助學(xué)生獲取知識與技能的同時(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)中教師要做好教學(xué)完善工作，清楚認(rèn)識到學(xué)生才是課堂中的主體，確保課程資源的開發(fā)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.效益性

進(jìn)行課程資源的開發(fā)就是要確保教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。所以在教學(xué)中教師要做好教學(xué)研究工作，在考慮成本的基礎(chǔ)上做好控制工作，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性。

三、小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)的措施

1.做好教師的開發(fā)與利用工作

首先，要提升對科學(xué)課程資源的認(rèn)識。對于小學(xué)科學(xué)教師來說，要從思想上正確認(rèn)識到進(jìn)行課程資源開發(fā)與利用的意義所在，清楚認(rèn)識到教材并不是唯一的課程資源，所以要從人力、物力以及社會資源等方面入手，綜合好能夠提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的資源?？梢越柚鷮W(xué)校中的圖書館、實(shí)驗(yàn)室等場所，來充實(shí)課程內(nèi)容。教師作為課程資源開發(fā)的主體，要不斷挖掘自身，在提升專業(yè)水平與技能的基礎(chǔ)上來理解好課程資源的意義。

其次，提升開發(fā)的意識。豐富課程資源已經(jīng)成為科學(xué)課程開展的基礎(chǔ)，如果缺乏課程資源的參與，那么也就難以進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。所以在教學(xué)中要求教師具備正確的資源觀念，在利用好現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上來提升開發(fā)的意識。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，也要做好思考工作，結(jié)合好有效的資源，從不同的渠道入手，做好教學(xué)活動的服務(wù)工作。

2.利用好校外資源

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師很少會利用課外的資源，只是單純采用校內(nèi)的資源來進(jìn)行教學(xué)，這樣也就限制了教學(xué)的開展。所以在教學(xué)中要想做好教學(xué)改革工作，就要從校內(nèi)課程資源入手，綜合運(yùn)用好校外資源，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第一，從物質(zhì)資源上來說，校外資源包含了公園或是動植物等，所以要做好開發(fā)與利用工作，綜合分析有利的資源，以此來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。第二，從信息資源上來說，在信息技術(shù)的普及下，網(wǎng)絡(luò)也逐漸進(jìn)入課堂教學(xué)中。且通過對比可以看出，網(wǎng)絡(luò)資源有著數(shù)量大與更新速度快的特點(diǎn)，能夠?yàn)槿藗兲峁┏鋈娴馁Y源。所以教師可以從科學(xué)網(wǎng)站入手，找出所需要的資源，如可以借助有針對性的案例或是科學(xué)圖片等，以此來為課堂教學(xué)的有效開展提供支持。但是也應(yīng)當(dāng)注意的是，網(wǎng)絡(luò)中的資源有一定的復(fù)雜性，所以在開發(fā)中要做好篩選工作，運(yùn)用好正確的教育資源，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的開展。第三，做好人力資源開發(fā)工作。家長作為孩子的第一任教師，有著一定的教育引導(dǎo)優(yōu)勢。所以學(xué)校方面要利用好家長資源，借助其不同的職業(yè)與興趣等，以此來為科學(xué)課程的開展提供支持，如可以組織開展班會等。以此來加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更多地接觸科學(xué)知識。

綜上所述可以看出，課程資源的開發(fā)對科學(xué)課程的開展有著一定的促進(jìn)作用。所以在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，要提升對課程資源開發(fā)的重視，幫助教師正確理解好課程開發(fā)的效果，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，實(shí)現(xiàn)課程資源開發(fā)的目標(biāo)。

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編輯 韓 曉