如何正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)

吳言衛(wèi)

摘 要：現(xiàn)代技術(shù)是一把雙刃劍，手機(jī)作為便捷的通訊工具，亦不例外。手機(jī)的確為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多的便利，但“業(yè)精于勤，荒于嬉”，玩手機(jī)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。其實(shí)手機(jī)本身并沒有問題，關(guān)鍵是學(xué)生如何正確使用手機(jī)。那么作為班主任的我們，如何科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)呢？

關(guān)鍵詞：正確引導(dǎo)；手機(jī)；合理使用

一、明辨是非，認(rèn)識(shí)危害

手機(jī)有優(yōu)點(diǎn)，比如：手機(jī)的附加功能強(qiáng)大，可以娛樂休閑；可以安裝學(xué)習(xí)軟件幫助學(xué)習(xí)；可以救人于危難，看見搶劫、盜竊、火災(zāi)……一個(gè)電話就可以了；方便與父母聯(lián)系及與別人溝通；可隨時(shí)隨地上網(wǎng)瀏覽新聞，增長(zhǎng)見識(shí)……但我們更應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，手機(jī)在帶給我們方便的同時(shí)，又給我們帶來了一些危害：

1.容易對(duì)學(xué)生身心造成傷害

手機(jī)主要是通過無線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。頻繁地使用手機(jī)會(huì)使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心里煩躁。學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身心健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。

2.容易受到黃色誘惑

手機(jī)中黃色信息、黃色網(wǎng)站等對(duì)涉世不深的學(xué)生來講，容易玷污其心靈，危害極大，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

3.容易上網(wǎng)成癮

絕大多數(shù)學(xué)生喜歡網(wǎng)游，都有成癮習(xí)慣，視網(wǎng)膜脫落、猝死等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4.容易助長(zhǎng)攀比之風(fēng)

一些學(xué)生會(huì)聚在一起，喜歡對(duì)彼此使用的手機(jī)進(jìn)行品評(píng)，使用高檔手機(jī)的同學(xué)以此炫耀自己家境、父母地位，其他同學(xué)為了攀比買更高檔的手機(jī)，給家庭帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5.容易貽誤學(xué)業(yè)

有的學(xué)生課堂偷偷使用手機(jī)，造成課上精力分散，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。在考試時(shí)，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

6.容易惹是生非

一些學(xué)生閑來無聊，用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無法收拾。

通過給學(xué)生講解手機(jī)帶來的諸多危害，讓學(xué)生明辨是非，對(duì)手機(jī)的合理正確使用有更多的認(rèn)知。

二、提高認(rèn)識(shí)，合理使用

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子是“言聽計(jì)從”，手機(jī)除了具有通信功能之外，更吸引孩子們興趣的是它的娛樂功能。孩子自制能力差，辨別是非能力弱，易受手機(jī)不良信息的影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，孩子們毫無抵抗力。它讓孩子們沉浸于手機(jī)游戲中無法自拔，造成視力與體能下降、社交能力差等多種問題。為了讓孩子們正確地認(rèn)識(shí)手機(jī)，在班級(jí)我組織召開了主題辯論班會(huì)《學(xué)生在學(xué)校能不能用手機(jī)》，來提高學(xué)生對(duì)正確使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)。雙方學(xué)生都做了精心的準(zhǔn)備，找材料、搜證據(jù)，卯足勁想要說服對(duì)方。經(jīng)過辯論，全班同學(xué)都有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，那就是使用手機(jī)一定要有個(gè)度。學(xué)生在明白了使用手機(jī)的利與弊之后，共同商討制定使用手機(jī)的規(guī)章制度，然后嚴(yán)格執(zhí)行并要求家長(zhǎng)監(jiān)督。通過活動(dòng)學(xué)生不僅正確地認(rèn)識(shí)了手機(jī)，還學(xué)會(huì)了用發(fā)展的態(tài)度去對(duì)待手機(jī)，把它合理地運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)生活中。

三、大禹治水，以疏代堵

學(xué)生使用的手機(jī)絕大部分是家長(zhǎng)自愿購(gòu)買的，有的是為了方便聯(lián)系，有的是為了掌握孩子的行蹤，還有的僅僅是為了面子。如果一味地強(qiáng)制學(xué)生禁止使用手機(jī)，反而會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，起到反作用。我們可以“大禹治水，以疏代堵”為借鑒，與其強(qiáng)烈禁止，不如正面引導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾挝拿鞯厥褂檬謾C(jī)，如在公共場(chǎng)所接打電話注意音量，進(jìn)入學(xué)校手機(jī)要關(guān)機(jī)或者是調(diào)成靜音的狀態(tài)，不要對(duì)他人造成影響……同時(shí)我們也要嚴(yán)格要求自己，絕對(duì)不在上課期間接打手機(jī)，上班期間絕不玩手機(jī)，真正做到以身作則，起示范作用。

四、興趣轉(zhuǎn)移，寓教于樂

孩子的精力十分旺盛，我們需要引導(dǎo)學(xué)生將精力放在對(duì)他們身心有益的活動(dòng)中。一名優(yōu)秀的班主任能讓孩子在多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)中獲得心靈成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)。開展班級(jí)活動(dòng)選擇主題時(shí)可以先和孩子們一起商討制訂活動(dòng)計(jì)劃，然后再進(jìn)行組織安排。開展孩子感興趣的活動(dòng)，為了讓孩子更樂于參與其中，我把老游戲加入新內(nèi)容，比如現(xiàn)在流行的撕名牌游戲，每一個(gè)名牌對(duì)應(yīng)著一個(gè)英文單詞，這樣孩子們可以在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。巧妙的日常性活動(dòng)持之以恒，逐漸使學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到班級(jí)的日常活動(dòng)當(dāng)中，潛移默化地滋潤(rùn)著孩子的心田。他們被更有趣的事情所吸引，哪里還記得起手機(jī)呢？

現(xiàn)在，手機(jī)作為社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，已經(jīng)成為人們普及的溝通工具，因此想完全阻止高科技給學(xué)生帶來的改變不太可能，所以關(guān)鍵還是要靠我們班主任的正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自身自控力的培養(yǎng)。我們班主任要從理解學(xué)生、體諒家長(zhǎng)的角度出發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生走上合理使用手機(jī)的軌道，讓手機(jī)這類高科技產(chǎn)品真正為我們的學(xué)生服務(wù)。

編輯 趙飛飛