淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合

摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的課程，可以鍛煉學(xué)生的綜合思維能力。在時(shí)代發(fā)展的潮流下，信息技術(shù)與教學(xué)工作結(jié)合是必然的選擇，可以有效的提升效率和質(zhì)量。文章先介紹了基本概念，進(jìn)一步分析了作用，最后提出了具體的策略，從而有效地提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效整合

一、 引言

在新時(shí)期內(nèi)，教學(xué)要依靠信息技術(shù)支持才能更好地發(fā)展，獲得良好的效果。全新的模式可以滿足學(xué)生多樣化的需求，提高課堂知識(shí)吸收率，有效的提升學(xué)習(xí)水平。要堅(jiān)持以人為本的原則，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)起他們參與的積極性，逐漸培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)。

二、 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

整合是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素的協(xié)調(diào)發(fā)展、相互滲透，發(fā)揮出整體的最佳效益。

將信息技術(shù)融合在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，讓課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源不斷地優(yōu)化，滿足學(xué)生和時(shí)代發(fā)展的要求，很好地完成預(yù)期的目標(biāo)。整合并不是一蹴而就的，會(huì)面臨很多問(wèn)題，要發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，避免以教師為中心的傳統(tǒng)傾向，實(shí)現(xiàn)更加自主的學(xué)習(xí)。只有信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，才能順利地開(kāi)展工作，在原有的基礎(chǔ)上不斷提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

（一） 制作課件

要充分發(fā)揮出多媒體的作用，制作出優(yōu)質(zhì)的課件，在課堂上很好地呈現(xiàn)出來(lái)。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其有著巨大的優(yōu)勢(shì)，將教材中的內(nèi)容生動(dòng)形象的展示出來(lái)，通過(guò)聲音、圖片、視頻等方式加深在腦海中的印象，建立起完整的知識(shí)框架體系。一節(jié)課的時(shí)間非常有限，所以要保證課件的質(zhì)量，其中要包括重點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)就可以完全掌握，極大提高了學(xué)習(xí)效率。課件不能過(guò)于注重形式，必須體現(xiàn)出所具有的教育意義，為教學(xué)更好的服務(wù)。

（二） 激發(fā)興趣

教師要抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，從他們的興趣入手，更好地滿足學(xué)習(xí)需求。教師可以制作flash動(dòng)畫(huà)，將內(nèi)容生動(dòng)形象的演繹出來(lái)，豐富多彩的畫(huà)面會(huì)吸引學(xué)生的注意力，從而自覺(jué)地投入進(jìn)去。興趣會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力，充滿強(qiáng)烈的求知欲望，有效地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。另外還可以將抽象問(wèn)題具體化，降低了學(xué)習(xí)的難度，幫助它們建立起自信心。由此可見(jiàn)，興趣是非常重要的，以充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，制定出科學(xué)合理的計(jì)劃。

（三） 課外拓展

網(wǎng)絡(luò)擁有大量的資源，教師要收集到有效的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗?/p>

增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生的接受能力有限，所以要控制好難度，保證可以良好的掌握，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。通過(guò)聯(lián)系課內(nèi)外的知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通的地步，提出多種解決問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，只要不斷地嘗試才能突破自己，提升到更高的水平，用發(fā)展的眼光去看待問(wèn)題，這樣得到的結(jié)果擦拭最全面的。

（四） 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

多媒體具有強(qiáng)大的功能，突破時(shí)間和空間的限制，將事物直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。

例如教材中提到果園的場(chǎng)景，受到條件的限制無(wú)法讓學(xué)生親自感受，多媒體通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面展示出來(lái)，有身臨其境的感覺(jué)，明白所要傳達(dá)的內(nèi)容。能夠形成良好的數(shù)學(xué)思維，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砣ソ鉀Q問(wèn)題，減少做題出現(xiàn)的失誤，極大地提高了結(jié)果的正確率。數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著非常重要的意義，養(yǎng)成獨(dú)立思考的方式，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)學(xué)科有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

四、 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的措施

（一） 完善教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一，很難吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。多媒體具有靈活性，同樣的內(nèi)容用多種方式呈現(xiàn)出來(lái)，在思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程中掌握。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，多樣的形式可以滿足他們的要求，在課堂上集中注意力去聽(tīng)講，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。將復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行梳理，形成一套完整的體系，合理地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅節(jié)省了時(shí)間，還優(yōu)化了學(xué)習(xí)效果，找到符合自己的學(xué)習(xí)方法。

（二） 因材施教

每個(gè)人的基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，所以要采用因材施教的方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步。學(xué)習(xí)好的學(xué)生要采用激勵(lì)的方式，要敢于挑戰(zhàn)不斷地突破自己；學(xué)習(xí)差的學(xué)生要耐心地指導(dǎo)，幫助他們分析原因，減少前進(jìn)道路上的阻力因素。在作業(yè)、課堂提問(wèn)、檢測(cè)等方面都要體現(xiàn)出因材施教的特點(diǎn)，給他們找到準(zhǔn)確的定位，一步一步提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)整體的共同進(jìn)步。

（三） 培養(yǎng)自學(xué)能力

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)教師要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，解決過(guò)程中遇到的問(wèn)題。另外小組合作是一種很好的方式，教師布置任務(wù)讓大家去完成，每個(gè)小組展開(kāi)激烈的討論，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后進(jìn)行信息的整合得到正確的答案。逐漸就會(huì)意識(shí)到要自己開(kāi)動(dòng)腦筋才能解決問(wèn)題，在自學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，獲得心理上的成就感，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)充滿信心。自學(xué)是一種能力的體現(xiàn)，可以為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四） 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)會(huì)阻礙學(xué)生前進(jìn)的步伐，很難進(jìn)行深入的探究，對(duì)于知識(shí)理解停留在固定的層次。因此只有突破才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，理清知識(shí)的脈絡(luò)體系，拓展思維深度。多媒體可以實(shí)現(xiàn)化靜為動(dòng)，將難點(diǎn)進(jìn)行分析，以動(dòng)態(tài)的方式演繹出來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松。教師要讓學(xué)生自主的探究，對(duì)于不懂的地方及時(shí)指導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)解題的方法和規(guī)律，再遇到難點(diǎn)時(shí)可以自己去嘗試，反復(fù)的練習(xí)綜合能力就會(huì)得到提升，構(gòu)建出完整的知識(shí)體系。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合是必然的選擇，符合時(shí)代發(fā)展的潮流，有利于提高學(xué)習(xí)效率。教師要堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，發(fā)揮出信息技術(shù)的強(qiáng)大作用，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)向前發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

陳沁蘭，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校。