民辦本科高校省級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)與探索

范時(shí)云 成慕杰

近年來很多的民辦本科高校建設(shè)了一些綜合性的實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行跨平臺(tái)，跨專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了一些教學(xué)成果，但并不是所有學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果有著明顯的提高，主要原因是有些學(xué)生對(duì)其他專業(yè)并不是很熟悉，理論基礎(chǔ)不太扎實(shí)，還停留在簡(jiǎn)單和機(jī)械的操作層面上。也有些學(xué)校簡(jiǎn)單地建了機(jī)房，買了一些應(yīng)用軟件，對(duì)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很大的作用，但沒有對(duì)如何有效地組織實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)進(jìn)行研究，最終教學(xué)效果也沒有預(yù)期的那么好，每個(gè)學(xué)校的具體情況各不相同，因此加強(qiáng)省級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)是很有必要的。本文基于廣州民辦本科高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)合廣州商學(xué)院省級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)、構(gòu)建專業(yè)賽事活動(dòng)、校企合作和教學(xué)交流平臺(tái)等方面進(jìn)行探索和研究。

一、建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

（一）實(shí)驗(yàn)中心要結(jié)合學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“雙軌雙循環(huán)立體化”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)多模塊、全方位、全過程實(shí)踐教學(xué)，所謂雙軌制即實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地交叉進(jìn)行，所謂雙循環(huán)是指實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程實(shí)行手工操作與計(jì)算機(jī)操作兩大系統(tǒng)的融合，推行雙重會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。全面推進(jìn)和完善雙軌雙循環(huán)立體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)多模塊、全方位、全過程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善學(xué)生實(shí)驗(yàn)考評(píng)機(jī)制，邊學(xué)邊做，學(xué)做結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）將分散的會(huì)計(jì)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行整合與擴(kuò)建，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合為特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)面向會(huì)計(jì)類專業(yè)及其他專業(yè)開展“一體化、開放式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（三）提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為核心，突出應(yīng)用、校企協(xié)同合作、“校中有會(huì)計(jì)工作室、室中有校、校企協(xié)作、校政合作、共贏發(fā)展”、以實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地為立足點(diǎn)，課題研究為導(dǎo)引，推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程改革。

（三）通過專業(yè)賽事與活動(dòng)，有效的將課程實(shí)驗(yàn)從課內(nèi)延生到課外，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。中心結(jié)合專業(yè)技能組織校內(nèi)賽，或組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加省級(jí)、全國(guó)級(jí)的專業(yè)賽事。如：校內(nèi)的點(diǎn)亮?xí)?jì)人生大賽、省級(jí)挑戰(zhàn)杯、省級(jí)和國(guó)家級(jí)“用友杯”、“金蝶杯”、“科云杯”“衡信杯”等商科大賽等，激發(fā)了學(xué)生參賽熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、構(gòu)建專業(yè)賽事活動(dòng)、校企合作和教學(xué)交流平臺(tái)

1.實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)建專業(yè)賽事活動(dòng)的平臺(tái)。組織學(xué)生積極參加挑戰(zhàn)杯、用友杯全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息技能大賽、金蝶杯全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，實(shí)驗(yàn)中心為學(xué)生提供專業(yè)賽事與活動(dòng)的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)中心通過會(huì)計(jì)實(shí)踐老師為學(xué)生專業(yè)賽事與活動(dòng)提供輔導(dǎo)服務(wù)，并借助現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備提供專業(yè)技能訓(xùn)練服務(wù)，將第一課堂延伸到第二課堂，學(xué)生的專業(yè)技能得到大幅度提升，促使學(xué)生在專業(yè)賽事中獲學(xué)習(xí)獎(jiǎng)人次數(shù)快速攀升。

2.實(shí)驗(yàn)中心搭建校企合作橋梁。實(shí)驗(yàn)中心作為教師學(xué)生與企業(yè)合作、交流搭建橋梁。以實(shí)踐教學(xué)基地為基礎(chǔ)，結(jié)合課程內(nèi)容需求，每個(gè)學(xué)期計(jì)劃的開展3-4次“請(qǐng)進(jìn)來走出去”活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)生與企業(yè)交流，拓寬師生的專業(yè)認(rèn)知視野。企業(yè)為學(xué)校提供教師鍛煉場(chǎng)所和方便條件，為學(xué)校選派兼職教師,學(xué)校為企事業(yè)培訓(xùn)在職人員，組織兼職教師培訓(xùn)，辦理聘任手續(xù)，定期邀請(qǐng)企業(yè)代表舉辦專業(yè)建設(shè)研討會(huì)、講座,每學(xué)年邀請(qǐng)企業(yè)專家為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)和考評(píng)，發(fā)展校企科研開發(fā)項(xiàng)目，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合之路，提供共同參與開發(fā)科研項(xiàng)目、技術(shù)服務(wù)的機(jī)會(huì)，合作開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，合作開展科研技術(shù)服務(wù)。

3.實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和教師科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。中心以會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，利用高仿真的多媒體教學(xué)軟件,通過校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生在老師安排下,在宿舍或家里,其他有互聯(lián)網(wǎng)的地方可以自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),教師可以利用仿真軟件查找一些有用的資料,進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)研究。

4.實(shí)驗(yàn)中心成為會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流平臺(tái)。中心重視與其他高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的交流，多次組織人員外出學(xué)習(xí)和參觀調(diào)研，學(xué)習(xí)其他高校在實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，中心也接待同類院校人員的訪問，就先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和推廣。

5.實(shí)驗(yàn)中心成為檢查學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)情況的機(jī)構(gòu)，學(xué)院和系部非常重視畢業(yè)生的企事業(yè)單位實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的檢查，對(duì)企業(yè)與學(xué)校指導(dǎo)老師的實(shí)踐教學(xué)和指導(dǎo)工作的監(jiān)督。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師是影響會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果的重要因素，教師的水平直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的理解和掌握，鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)、鍛煉，考取相應(yīng)的職稱，成為“雙師型”教師。構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為載體，專兼結(jié)合、年齡和學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作的理論功底扎實(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富，思想品德好，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),是提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.采取相關(guān)具體措施，鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)、鍛煉，考取相應(yīng)的職稱，成為“雙師型”教師；構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作的理論功底扎實(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)企業(yè)中有高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，充實(shí)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍；重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目，提升教師素質(zhì)；重視青年教師到企業(yè)學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)教師實(shí)踐能力；設(shè)立責(zé)任教授崗，發(fā)揮以老帶新的作用，指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)，提升教師業(yè)務(wù)能力；積極穩(wěn)妥的引進(jìn)博士研究生以上人才，充實(shí)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)教師整體素質(zhì)；引進(jìn)知識(shí)面寬，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有高級(jí)職稱的人員擔(dān)任學(xué)科帶頭人，并組建結(jié)構(gòu)合理的梯隊(duì)；堅(jiān)持相互聽課、說課和評(píng)課，提升實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)能力。

2.出臺(tái)相關(guān)政策，制定會(huì)計(jì)專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)、鍛煉，考取會(huì)計(jì)師相應(yīng)的職稱的激勵(lì)政策；制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流配套經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定，激勵(lì)教師參與經(jīng)驗(yàn)交流；制定引進(jìn)企業(yè)中有高素質(zhì)會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才的政策；選擇學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)、高職稱人員為學(xué)科帶頭人，及其相關(guān)配套資源；建立科研激勵(lì)機(jī)制，配套科研論文激勵(lì)政策，激發(fā)實(shí)驗(yàn)教師參與科研的熱情，為提升實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)提供養(yǎng)分。

四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心管理模式

學(xué)校成立會(huì)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，會(huì)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制。中心在人員、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、教學(xué)安排等四個(gè)方面實(shí)行統(tǒng)一管理，從而為實(shí)現(xiàn)資源的共享、人員的合理流動(dòng)和實(shí)驗(yàn)全方位開放提供了組織保證。

(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程實(shí)行課程責(zé)任教師制，由有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)任各門實(shí)驗(yàn)課程的責(zé)任教師。課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)制定該門實(shí)驗(yàn)課程的整體規(guī)劃、組織安排教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內(nèi)容的更新，并根據(jù)教學(xué)效果對(duì)各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。責(zé)任教師每學(xué)期向中心主任和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)匯報(bào)一次實(shí)驗(yàn)課程的總體情況，并提出改進(jìn)的建議。

（二）對(duì)各實(shí)驗(yàn)室和大型設(shè)備，指定責(zé)任人。責(zé)任人的任務(wù)是：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)設(shè)備的日常維護(hù)，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好和正常使用，隨時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)備的故障等問題。對(duì)于舊設(shè)備，提出維修和改造計(jì)劃。責(zé)任人每年向中心主任書面報(bào)告設(shè)備使用情況并提出維修、改造等方面的建議。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理，普通實(shí)驗(yàn)室按照教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排，保證每門實(shí)驗(yàn)課程都有專門的時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室全年全天開放，無節(jié)假日雙休日，寒暑假照樣開放，以方便入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)制度，同時(shí)也根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂相關(guān)制度，如《會(huì)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心日常值班人員工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心系統(tǒng)值班人員工作規(guī)范》等。明確實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位職責(zé)范圍，實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)制、競(jìng)爭(zhēng)上崗制和定期考核制。建立學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議和督導(dǎo)評(píng)議四位一體的全面教學(xué)質(zhì)量管理體系和質(zhì)量保障系統(tǒng)，同時(shí)建立具有激勵(lì)和約束功能的分配機(jī)制，實(shí)施績(jī)效考核和年終考核制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行考核。

（四）實(shí)驗(yàn)中心確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)保證體系，采取相應(yīng)措施保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。如同行間隨機(jī)課聽，根據(jù)聽課評(píng)分表打分，并提出聽課后意見，組織各班學(xué)習(xí)委員進(jìn)行期中學(xué)生座談，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)各方面情況，在每個(gè)班設(shè)置一名教學(xué)信息員，每周將實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程情況反映給實(shí)驗(yàn)中心，便于中心領(lǐng)導(dǎo)了解實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)組織、管理和設(shè)備等各方面的不足，及時(shí)解決，采用聘任教學(xué)督導(dǎo)員的形式，督導(dǎo)定期和不定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，隨機(jī)聽課，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)狀態(tài)、實(shí)驗(yàn)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行考核和綜合評(píng)議，每個(gè)學(xué)期舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課、示范課。

（五）實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源信息化管理。實(shí)驗(yàn)中心自主開發(fā)與外部引進(jìn)系列的信息平臺(tái)，配備專用服務(wù)器，提供各種常用系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件以及教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)參考資料、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的各種素材等。建立精品課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，積極地推動(dòng)我院的精品課程建設(shè)。自主研發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，具有強(qiáng)大的虛擬課堂功能，包括：上提交作業(yè)、虛擬在線考試系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)答疑論壇、課程資料上載下載、教學(xué)質(zhì)量評(píng)測(cè)、公告管理、精品課程管理、權(quán)限管理、實(shí)驗(yàn)選擇等功能。外部引進(jìn)各仿真模擬實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，如多媒體會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、出納實(shí)務(wù)、用友ERP、金蝶ERP軟件系統(tǒng)、稅友電子報(bào)稅系統(tǒng)、ERP沙盤等。對(duì)所有計(jì)算機(jī)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，教師和實(shí)驗(yàn)管理人員可通過廣播教學(xué)軟件隨時(shí)查看每臺(tái)計(jì)算機(jī)上學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，并可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多等形式的教學(xué)演示和輔導(dǎo)。在上機(jī)過程中，實(shí)驗(yàn)管理人員可根據(jù)課程需要，在局域網(wǎng)內(nèi)開放或關(guān)閉訪問互聯(lián)網(wǎng)權(quán)限，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用軟件齊全，并實(shí)現(xiàn)不斷更新。實(shí)驗(yàn)室中專設(shè)學(xué)生和教師文件存儲(chǔ)服務(wù)器，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問服務(wù)上的設(shè)置了訪問權(quán)限的文件夾，用戶對(duì)自己的文件夾有訪問、修改和刪除權(quán)限，學(xué)生用戶不能訪問學(xué)生文件夾，教師可訪問學(xué)生文件夾，但是不能修改和刪除。該文件存儲(chǔ)服務(wù)器有利于資源共享，教師可以隨時(shí)查看和評(píng)閱學(xué)生文件夾中保存的作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

五、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境

加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟硬件經(jīng)費(fèi)投入，完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，建立互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)情境模擬實(shí)驗(yàn)室，線上線下，課堂課外交叉邊做邊學(xué)，讓學(xué)生走出課堂學(xué)習(xí)，教師監(jiān)督，配置會(huì)計(jì)多媒體實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)軟件，如企業(yè)會(huì)計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng)；管理會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)；成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)；財(cái)務(wù)分析模擬教學(xué)系統(tǒng)等；多媒體出納實(shí)踐教學(xué)軟件；計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)軟件；電子報(bào)稅軟件；用友、金蝶財(cái)務(wù)軟件；審計(jì)之友教學(xué)軟件等。開設(shè)相應(yīng)的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，開發(fā)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

六、結(jié)語

建設(shè)民辦本科高校省級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要建成高級(jí)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的重要基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合示范基地、并形成學(xué)校實(shí)踐教學(xué)特色，需經(jīng)過長(zhǎng)期沉淀積累。因此，我們必須不斷探索建立和完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心管理模式，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟硬件經(jīng)費(fèi)投入，完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，建立互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)情境模擬實(shí)驗(yàn)室，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，利用先進(jìn)的信息管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，逐漸形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的特色。