中職藥劑專業(yè)在教學中的反思

韓潔茹

（山西省大同市衛(wèi)生學校，山西 大同 037009）

隨著國家就業(yè)問題的日益嚴峻， 中職學生如何在就業(yè)大軍中有一席之地成為一大難題。 中職學生普遍學習成績較差， 在很多方面知識比較薄弱， 而藥劑專業(yè)的課程本身比較復雜， 如何讓學生更好的學習和理解藥劑課程， 并且能夠學以致用是每位老師的教學重點。 想要達到良好的學習效果， 就需要學生和老師課上課下的良好配合。

1 明確學習目標及職業(yè)素養(yǎng)

藥物與人們的生活息息相關， 對于藥劑專業(yè)的學生， 學習好課程無論在生活和工作中顯得尤為重要。而藥物由于其結構、成分、理化性質等的復雜性，使學生在學習的過程中比較吃力。 藥劑專業(yè)的特殊性要求學生在學習的過程中一定要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度。

在教學的過程中， 我發(fā)現(xiàn)很多學生沒有一定的職業(yè)規(guī)劃， 不知道自己畢業(yè)之后要從事什么職業(yè)， 這些職業(yè)需要學生具備哪些所學知識。 所以學生應該在專業(yè)課程之前， 到藥廠、 藥店進行至少為期一周的參觀實習， 從根本上讓學生了解今后即將從事的職業(yè)具體需要做什么，進而需要學習什么，做到心中有數(shù)，而不是從教師的嘴里描述的場景中感受。 通過參觀實習可以讓學生了解這個職業(yè)， 了解企業(yè)理念、 企業(yè)精神及企業(yè)精神，進而從根本上明確學習目標。

中職學生在學習方面存在惰性，認識能力低下，自控能力薄弱， 情緒管理能力較弱， 缺乏積極理想及目標追求，社會適應能力較差。 學生往往以自我為中心，自私自利現(xiàn)象比較普遍。 他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。 所以，從一開始就應該給學生做好職業(yè)生涯指導工作， 把企業(yè)文化引入到學生的德育教育當中， 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度， 培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質， 在操作的過程中， 提高自己與同伴合作交流的意識和能力。 灌輸按勞取酬， 多勞多得，少勞少得，不勞不得的思想。 要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規(guī)章制度。 培養(yǎng)他們學好專業(yè)技能、 樹立刻苦鉆研精神、 在社會上和企業(yè)里要有務實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

2 采用多媒體授課

藥物由于其結構的復雜性， 如何僅僅用傳統(tǒng)的方式授課勢必缺乏直觀性。 比如藥物的化學結構及涉及到的反應式， 如果能通過多媒體教學， 既可以減少板書花費的時間， 又可以讓學生更加直觀清晰的看出藥物反應前后的改變。 天然藥物直接通過圖片的形式看出藥物的外觀。 這種方式更能讓學生更好的學習概念性和抽象性的內容。 可以在短時間內傳播大量的學習信息， 學生接觸到的知識會更加的全面和現(xiàn)代化，知識的獲取會隨著網(wǎng)絡的發(fā)展而改進。

3 項目教學法

項目教學法是目前中職教學廣泛推廣的一種方法， 通過師生共同完成一個完整的項目來進行學習的一種方法。 與傳統(tǒng)教學相比， 項目教學的優(yōu)點在于學生通過一個項目的引領， 主動地學習知識與技能，根據(jù)自己的興趣進行性選擇， 使學生處于積極的狀態(tài)之中， 內在動力充分得以調動。 利于學生對知識的理解和記憶， 利于教師和學生之間的互動與情感交流，充分形成更加合理的教學過程， 使學生在更好的學習情境下進行學習。 學生通過項目教學法可以提高分析問題以及解決問題的能力，提高團隊合作的能力。 但是，項目教學法對資源要求比較高， 需要學生及教師準備資料及有關設備， 更加需要學校的支持。 在課堂教學的過程中，每位教師都應該從思想上轉變，深化以“教師為主導學生為主體” 的教學理念， 將項目教學法運用到實際教學中， 充分認識項目教學法的優(yōu)勢與不足， 充分發(fā)揮其優(yōu)勢， 將所學的項目與教學實際向結合，靈活運用，提高課堂教學效果。

4 編寫校本教材

目前藥劑專業(yè)學生所用到的通用版教材不符合中職學生的特點， 如果一味的灌輸課本知識， 強度知識的系統(tǒng)性，勢必學生學習的過程吃力，引起學生反感，從而影響學習效果。 因此， 教師應到根據(jù)當?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展， 定期地到企業(yè)進行市場調研， 了解企業(yè)需要什么， 不斷地增添改進教材內容， 把最新的知識不斷地加入到新的校本教材或教師講義中去。 這樣， 一方面能更好地利用當?shù)噩F(xiàn)有的資源， 讓學生的學習內容與時俱進， 提高學生的學習興趣與學習效率， 另一方面教師自己的教學水平也能夠隨之提高。 我們要時刻關注學生的需求，關注企業(yè)的需求，要關注社會的需求，主動對教材內容進行編排， 把教學的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。 因為職業(yè)教育的根本任務是為國家培養(yǎng)個別更多的實用型技能型人才。 我們應該不斷結合當代的發(fā)展， 開發(fā)適合中職學生的教材才能足夠滿足學校的教學需求及社會發(fā)展的需求， 才能在學生畢業(yè)就業(yè)中展現(xiàn)自己的亮點， 在同行競爭中嶄露頭角，立于不敗之地。

5 提高實踐能力

藥劑專業(yè)學習的科目很多都是以實驗為主的基礎性學科， 理論和操作相結合才能更好的將基礎知識學的更加透徹。 企業(yè)需要技術熟練的工人，因此，作為職業(yè)學校來說， 就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位置。 學校應該培訓實訓課教師， 給老師機會到外地參觀學習， 提高自身的教學水平。 讓學生從一入學就開始不斷地培養(yǎng)實際動手能力， 在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能， 到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作， 給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤， 職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現(xiàn)。 學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓， 除了國家投入的建設資金外， 各地政府和各級教育部門、 各職業(yè)學校也要從本地實際情況出發(fā)， 從各學校的辦學實際出發(fā)， 下大力氣、 花大成本來搞好實踐教學基地的建設。 應該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。 采取校際間實踐教學資源的優(yōu)化配置和共享， 提高資源的利用率， 以緩解大多數(shù)學校基地建設的資金缺口難題。

6 結束語

綜上所述，對于中職藥劑教師來說，如何讓學習更好的獲取知識及更好的運用到未來的工作中是職業(yè)生涯中的重要工作。 首先， 教師想要得到長遠的發(fā)展就要不斷提高自己的知識，適應各個領域的需求。 其次，教師應嚴格要求學生， 讓學生從思想上認識到當今社會的嚴峻形勢，化壓力為動力，理論和實踐兩手抓，為未來的就業(yè)打下堅實的基礎。