民航院校航空體育器械訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避研究
——以飛行學(xué)院為例

寇 月，劉廣春

（中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，四川 廣漢 618307）

1 研究目的

本研究采用文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法，通過(guò)對(duì)民航院校涉飛專業(yè)學(xué)生在參與航空體育專門器械訓(xùn)練中的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，重新審視航空體育課程器械教學(xué)訓(xùn)練存在的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)減少學(xué)生在專門器械習(xí)練過(guò)程中出現(xiàn)的意外傷害事故，提高航空體育課程的教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量具有實(shí)踐意義。通過(guò)降低涉飛學(xué)生在專門器械練習(xí)時(shí)意外傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)，減少航空體育教學(xué)過(guò)程中安全事故的發(fā)生，進(jìn)而促進(jìn)民航院校航空體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

民航院校航空體育器械訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)CNKI中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等途徑查閱有關(guān)航空體育訓(xùn)練方面的文章，檢索詞分別為“航空體育”“航空器械訓(xùn)練”“訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)”，并對(duì)這些文章進(jìn)行綜述分析，為本研究提供理論基礎(chǔ)。

2.2.2 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)已有的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和反思，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所提供的事實(shí)，結(jié)合自身在航空器械教學(xué)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，探索新的視角和途徑，以期豐富和發(fā)展航空體育器械的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)理論。

3 結(jié)果與分析

在民航院校體育類課程的教學(xué)過(guò)程中，不論是顯性還是隱形的安全隱患方面，航空體育相比公共體育而言不確定的風(fēng)險(xiǎn)因素更多，教學(xué)過(guò)程中人身安全事故的發(fā)生率更高，輕為傷筋動(dòng)骨，重則危及生命，在沒(méi)有人身安全保障的前提下 “以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想無(wú)從落實(shí)，航空體育課程的教學(xué)質(zhì)量更無(wú)從談起，直接對(duì)民航院校及體育教師造成很大的消極影響和負(fù)面效應(yīng)。因此，對(duì)民航院校航空體育專門器械訓(xùn)練安全隱患相關(guān)方面的研究更顯重要。

3.1 天氣和場(chǎng)地設(shè)施等客觀因素

民航院校的航空體育課程，需要借助專門器械的活滾、固滾、旋梯來(lái)進(jìn)行教學(xué)，且均在室外教學(xué)練習(xí)，然而，受非正常天氣如陰雨天氣造成的地面積水濕滑、室外訓(xùn)練場(chǎng)地不平整的影響，置放于室外的航空體育器械均為鐵制器械，在長(zhǎng)期的日曬雨淋環(huán)境下會(huì)有不同程度的銹蝕及損壞情況，個(gè)別零部件松動(dòng)、移位、破損、斷裂的正常損耗現(xiàn)象會(huì)妨礙器械的正常使用?？陀^天氣和場(chǎng)地環(huán)境等非人為破壞方面的因素影響了器械的正常使用性能，提高了學(xué)生在參與航空器械訓(xùn)練時(shí)受到傷害的概率。

3.2 教師的教學(xué)組織管理

教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、教學(xué)方法安排合理、學(xué)生分組練習(xí)有序，是具有安全性的課堂紀(jì)律保證。在教學(xué)環(huán)節(jié)中的課堂紀(jì)律和要求、練習(xí)密度和次數(shù)、場(chǎng)地器材的分配、人員組數(shù)的劃分等方面，教師的安排稍有不周，學(xué)生就容易出安全事故。

學(xué)生體質(zhì)狀況不均、學(xué)習(xí)能力不一，在器械學(xué)習(xí)的初始階段，技術(shù)概念在腦海中還沒(méi)有清晰與明確的直觀印象，以致錯(cuò)誤動(dòng)作不斷出現(xiàn)。據(jù)了解，××飛行學(xué)院涉飛專業(yè)每個(gè)教學(xué)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)平均在45人左右，課堂教學(xué)人數(shù)偏多給教師在精細(xì)化技術(shù)指導(dǎo)方面帶來(lái)一定的困難，有些學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作得不到及時(shí)糾正，進(jìn)而增加了誘發(fā)傷害事故的概率；教師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康情況了解不明確，見(jiàn)習(xí)生訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度的分組方式不科學(xué)，沒(méi)有明確指出保護(hù)與幫助的技巧關(guān)鍵點(diǎn)，未及時(shí)對(duì)學(xué)生保護(hù)與幫助技能的掌握情況進(jìn)行檢查等，任何一個(gè)方面都有易出現(xiàn)失誤的環(huán)節(jié)；由于學(xué)生處在動(dòng)態(tài)過(guò)程中，輪換練習(xí)時(shí)的人員走動(dòng)，容易擾亂組與組成員之間的練習(xí)節(jié)奏與練習(xí)秩序；出于對(duì)航空器械練習(xí)的新奇感，旁觀學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中有意無(wú)意地會(huì)拿出音頻設(shè)備進(jìn)行拍照或錄像，這種舉動(dòng)極易分散練習(xí)者及保護(hù)者的注意力，若教師未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止并加以教育，講明此類舉動(dòng)的關(guān)聯(lián)性危害，安全隱患發(fā)生的概率也不容小覷。以上任何一種因素都有可能導(dǎo)致教學(xué)組織上的失誤，學(xué)生和器械都要在安全范圍內(nèi)使用和練習(xí)，才能保證器械教學(xué)和練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。

3.3 學(xué)生的個(gè)體差異因素

有些學(xué)生自覺(jué)性欠缺，未按要求穿著寬松舒適的運(yùn)動(dòng)服飾參與航空器械訓(xùn)練，違規(guī)佩戴遮擋視線的發(fā)卡、項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈等金屬的、玻璃的、塑料質(zhì)地的堅(jiān)硬飾品；師生信息交流不及時(shí)，學(xué)生未主動(dòng)向教師匯報(bào)身體不適情況，課后在沒(méi)有教師監(jiān)督和同學(xué)保護(hù)的情況下私自進(jìn)行器械練習(xí)；聽(tīng)課時(shí)注意力不集中，缺乏一定的自我約束能力，背離教師的要求擅自離開(kāi)規(guī)定的練習(xí)活動(dòng)區(qū)域；保護(hù)與幫助的同學(xué)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)安全保護(hù)技能掌握不熟練，在輔助練習(xí)同學(xué)時(shí)心不在焉、粗心大意；大多數(shù)學(xué)生是初次接觸航空體育運(yùn)動(dòng)，各航空器械包含的科目類別不同，僅活滾單項(xiàng)包含的科目就達(dá)5項(xiàng)之多，出于對(duì)航空體育器械產(chǎn)生的畏懼心理而過(guò)于緊張，對(duì)器械教學(xué)的不適應(yīng)、運(yùn)動(dòng)技能的領(lǐng)掌握不熟練、肢體間協(xié)調(diào)不到位而導(dǎo)致發(fā)力不均勻，在運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率較高的活滾、旋梯、固滾3類器械項(xiàng)目中，小臂、小腿、膝蓋等部位挫傷、擦傷、碰傷的表現(xiàn)最為明顯，且大部分是肌肉軟組織閉合性損傷。例如，在旋梯的初學(xué)階段，技術(shù)動(dòng)作基本是在懸空中完成，因失重眩暈等生理不適因素產(chǎn)生的畏懼心理，學(xué)生對(duì)蹲起動(dòng)作的轉(zhuǎn)換時(shí)機(jī)把握不及時(shí)，雙手抓握橫杠用力過(guò)猛，加劇了小臂肌肉與器械的直接硬力對(duì)抗；忽視正確的練習(xí)方法，未能夠清楚的了解動(dòng)作路線和發(fā)力順序，有明顯的失誤行為。又如，掛足前后滾，學(xué)生在身體呈倒立位時(shí)，出現(xiàn)手臂彎曲的錯(cuò)誤動(dòng)作，在器械滾動(dòng)過(guò)程中極易發(fā)生面部、頭部與地面摩擦碰撞的危險(xiǎn)情況。

4 建 議

民航院校航空體育課程由于體育專門器械的特殊性，在提升涉飛專業(yè)學(xué)生前庭功能的同時(shí)，不可避免地存在著訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)，要將航空體育教學(xué)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)最小化，加強(qiáng)對(duì)安全隱患的重視和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)極為重要，實(shí)際教學(xué)中著重在以下3個(gè)層面抓好落實(shí)，繼而有效地避免及減少航空體育教學(xué)安全事故的發(fā)生。

4.1 學(xué)校層面，加強(qiáng)安全教育與管理

把安全教育放在首位，加大在航空體育器械訓(xùn)練方面的安全知識(shí)宣傳力度，通過(guò)對(duì)已有的事故案例分析講解，提前告知學(xué)生預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷（如擦傷、撞傷、挫傷等）方面的基本常識(shí)及受傷后的緊急處理措施，嚴(yán)禁學(xué)生私自在霧雨天氣、場(chǎng)地濕滑的室外進(jìn)行器械練習(xí)；加強(qiáng)航空體育教學(xué)場(chǎng)地和器械的安全隱患排查管理制度，場(chǎng)地和器械是否規(guī)范完善，能否在滿足教學(xué)需求的前提下正常使用，定期對(duì)各類航空器械進(jìn)行更換和修整、維護(hù)和保養(yǎng)，如旋梯或固滾的固定相接處是否存在開(kāi)裂、松動(dòng)等情況，損耗過(guò)大影響正常使用的作報(bào)廢處理，及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)修繕，更新替換符合訓(xùn)練安全標(biāo)準(zhǔn)的航空體育器械，以此為航空體育專門器械教學(xué)的安全保障基本前提；根據(jù)不同的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)對(duì)象，預(yù)先安排校方、教師、學(xué)生的體育意外保險(xiǎn)購(gòu)買計(jì)劃 ，減輕學(xué)生個(gè)人及學(xué)校層面的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減少因意外事故傷害事故對(duì)學(xué)校帶來(lái)的干擾和影響；設(shè)立航空體育教學(xué)安全專項(xiàng)資金和切實(shí)有效的應(yīng)急管理制度，建立緊急醫(yī)療系統(tǒng) ，為排除場(chǎng)地器械或人為等主客觀因素的安全隱患和緊急事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理工作提供堅(jiān)實(shí)保障。

4.2 教師層面，注重教學(xué)組織與方法

任課教師對(duì)航空器械安全隱患的排查要有預(yù)先性和較強(qiáng)的責(zé)任感，讓學(xué)生了解各項(xiàng)器械的不同特點(diǎn)，明確不同器械練習(xí)時(shí)正確的使用方法，提醒學(xué)生對(duì)頭部、小臂、膝蓋等易受傷部位的關(guān)注；強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的作用與意義，以及同學(xué)之間相互的安全責(zé)任意識(shí)與安全注意事項(xiàng)，要求學(xué)生掌握針對(duì)性的安全保護(hù)技巧與方法，保護(hù)與幫助在增加教師教學(xué)安全系數(shù)的同時(shí)，也給學(xué)生自身帶來(lái)安全感，到位的安全保護(hù)以幫助學(xué)生克服畏懼心理、鞏固專門器械技術(shù)動(dòng)作，而達(dá)到航空體育教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)；教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)言提示與講解要精煉，如旋梯起制動(dòng)教學(xué)要求的蹬地充分、準(zhǔn)確掛腿、蹲起迅速等專業(yè)術(shù)語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)使用，有助于加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)與難點(diǎn)的理解記憶；在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的分組練習(xí)時(shí)，把控人員在場(chǎng)上移動(dòng)時(shí)與器械保持的有效安全距離，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生在嚴(yán)格的課堂紀(jì)律要求下安全、有序地進(jìn)行練習(xí)，避免磕碰器械而導(dǎo)致學(xué)生傷害的事故發(fā)生。

4.3 學(xué)生層面，提高防范意識(shí)與能力

養(yǎng)成遵守紀(jì)律、聽(tīng)從安排的良好習(xí)慣，認(rèn)真聆聽(tīng)教師對(duì)航空器械動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)的講解，嚴(yán)格按照任課老師的要求完成技術(shù)動(dòng)作；課前摘除易遮擋視線的發(fā)卡、吊墜等金屬硬物或裝飾品，備好防護(hù)護(hù)具，了解運(yùn)動(dòng)損傷的基本常識(shí)和救護(hù)方法，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)性運(yùn)動(dòng)意外事故的能力；運(yùn)動(dòng)技能的提高是伴隨著不斷的試錯(cuò)與糾正而獲得的，保護(hù)與幫助是航空器械學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本任務(wù)，輔助的同學(xué)要強(qiáng)化安全責(zé)任與共同協(xié)作意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到做好保護(hù)與幫助于他人和自身的積極意義，互幫互助、共同進(jìn)步；培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自身對(duì)預(yù)防器械訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)損傷的警惕性，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避意識(shí)和遇到突發(fā)事故風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，掌握一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練醫(yī)學(xué)常識(shí)，如簡(jiǎn)單處理肘、膝、踝關(guān)節(jié)等容易損傷部位（擦傷、挫傷等）的方法，以及護(hù)具的正確配備使用。